8下你就是一道风景第二课时
高一 记叙文 2096字 51人浏览 淘宝路过

第三课 你就是一道风景

第二课时没有超人

学习目标

1、让学生懂得过于追求完美是不可取的;

2、使学生明白人的能力有差异,不要盲目追求十全十美;

3、引导学生多看自己的长处,更全面的认识自己,培养乐观的人生态度;

4、让学生了解自己的智能倾向。

导学预习

理清线索

不要幻想完美 多看看自己所拥有的 只是才能不同罢了 梳理要点

身上。

合作探究

活动一 阅读角

阅读教材P25《哪里有爆炸,哪里就有杨振宁》,回答问题。

(1)杨振宁博士的这一经历给了你什么启示?

在对待自己的性格,能力,处境等问题是时持客观态度,承认并接受自己的不足,做到扬长避短,使自己的人生走向精彩。

(2)有烦恼何止是他们,你是否也有过类似的烦恼,试着做做自己的心理医生吧!如何摆脱烦恼呢?

每个人都有自己的长处和短处,没有人是十全九美的。成功者并不是因为他们无所不能,二失败者也不是因为他们一无所有,关键在于找到适合自己的道路并且坚持不懈地走下去。

活动二 感悟角

阅读教材P26,认真的思考一下。

(1)黄美廉是一名残疾人,却获得了美国加州大学的艺术博士学位,她是怎样看待人生的呢?

黄美廉说:“我只看我做拥有的,不看我没有的”

(2)从以上事例中,同学们懂得了什么道理?

面对缺陷,无需抱怨;珍惜拥有,笑对人生。

活动三 学生活动

列出你的财富清单:

a :我有一个健全的,健康的身体。

b:我有一个回思考的大脑。

c:我有一个充满欢乐的家。

d:我能在这打作文。

e:我还有很多年的光阴可以利用。

f:我还能提问题。

g:我是个人,真真正正的人。

h:我还可以吃饭、喝水、睡觉、看电视、看书、打看球„„

i:至少我还不会因为老师或同学或其他人说:“你是个蠢货,你那个梦想永远只是个梦想,不可能实现。”而自暴自弃。

j:我还活着,可以用我的健康的身体和我的大脑来做许多事。

活动四 自学思考

阅读P28“专家视点”. 请同学们根据《智能的结构》结合自己的实际,归纳总结自己的智能倾向。

智 能 类

他们是代表 我的智能倾向 语 言 智

能 演说家、诗人、剧作家、小说家、语言学家、节目主持人等

音 乐 智

作曲家、演奏家、指挥家等 数理逻辑智能 数学 家、物理学家、天文学家、统计学

家、逻辑学家、会计师等

空 间 智

能 建筑师、摄影师、画家、雕塑家等

身体运 动智能 演员、运动员、舞蹈家、服装设计 师、手工艺师等

人际交 往智能 政治家、外交家、卓有成就的教师、心理咨询专家等

自我认 识智能 自传体小说家、对自己内心世界有深刻感知的人等

自然观 察智能 农民、植物学家、猎人、生态学家和庭院设计师等

导学评测 不练不讲

基础题-----初显身手

1、“以人为镜,可以明得失”这表明 ( A )

A. 自我反省可以评价自己 B.他人是了解自己的途径

C 集体可以客观评价自己 D.集体是了解自己的途径

2、小鸡说:“我会捉虫!你会吗?”小鸭说:“我会游泳!你会吗?”小鸡和小鸭,给我们的启示是( B )

A 、充分看到自己的优点,就会瞧不起别人

B 、要全面、正确地认识自己 C、要善于挖掘自己的潜能

D、要强调自己的优势,这样就不会产生自卑心

3、记者采访周迅时问她是否介意别人说她结巴,她笑说:“大家知道我结巴,这早已不是秘密,我才不生气呢。”周迅这样对待缺点和不足是 ( C )

A.粉饰自己,掩饰自己 B.自我安慰,自欺欺人

C. 正确地认识自己,接受自己 D. 标榜自己,宣传自己 4. 人人都有创造力,有的人(包括残疾人)有发明创造,有的人却没有什么发明创造,原因虽然很多,其中一个最关键的因素是( B )

A .有没有创造发明的机遇

B .有没有发掘自己的潜能

C .有没有良好的社会环境

D .有没有优越的经济条件

能力题----挑战自我 5. 80后作家韩寒,小时候数学总是学不好,他就在写作方面发展自己,最终走上了文学创作之路,他写的《三重门》等作品深受中学生的喜爱。韩寒的成功之路给我们的启示是( B )

A. 学不好的科目就要及时放弃

B. 要根据自己的长处确定自己的努力方向

C. 在学习上要走捷径

D. 完全可以根据自己的兴趣、爱好来学

6.(多选题) “金无足赤,人无完人“这说明了:( ABC )

A. 十全十美的人在现实生活中是不存在的

B. 每个人都既有优点,也有缺点

C .每个人都既有长处,也有短处

D .一个人的短处不用计较

拓展题----勇攀高峰 7. 小蚂蚁看见一只蜜蜂在花丛中采蜜,非常羡慕,看见一头大象在森林中搬运石头,也非常羡慕。蚂蚁被人踩在脚底,不能飞,又没有力气,好可怜!蚂蚁思前想后,伤心欲绝。谁知,蜜蜂和大象倒向蚂蚁诉苦,蜜蜂说自己要辛苦地采蜜,大象说自己要吃力地搬运,日子不好过,做个蚂蚁该多好,自由自在地爬山过沟。

这个故事体现了教材中的哪些观点 ?

每个人都有自己的特色,都是潜在的天才,只是表现的形式不同罢了。我们必须学会找到自己的优势,发挥自己的特长,把自己的出色之处摆放到人生的桌案上。