于细微处见精神
初三 记叙文 3622字 1600人浏览 mistakeq3

于细微处见精神

——浅谈记叙文的细节描写

作家李准说:“没有细节就不可能有艺术作品。”前苏联文学家高尔基更是称细节是“隐藏在字里行间的魔术”。

那么,什么是细节描写?

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写不仅能体现作品艺术的真实,而且在刻画人物性格、展开故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

具体而言,精彩的细节描写可以发挥以下几方面的作用。

一、体现艺术的真实

细节大都是客观的,具体的,因此能让读者信服。都德的《最后一课》的结尾写道:“然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:‘散学了,——你们走吧。’”从韩麦尔先生的“呆”“靠”“做手势”的神态可以看出,他对亡国的痛苦的心情是多么强烈而逼真呀!他没勇气说“散学了”几个字,因为这几个字说出,意味着与祖国语告别,他也没勇气再看看自己的学生和那些听课的镇上人,因为他们从此就要遭受亡国之苦了。他痛苦极了,只能以一个无力的、不情愿的手势表示这最后一课的结束。这一细节描写,真实地表现了法国人民的爱国主义思想,具有典型的时代意义。

二、刻画人物的性格

作家李准说:“一个准确生动的细节描写,不亚于一场戏对人物刻画所起的作用。”人物的外貌、语言、某些细小的动作,往往能反映出他的个性、习惯和修养。

鲁迅的《孔乙己》中写到酒客们公然揭短,取笑孔乙己偷东西被打致伤的时候,孔乙己未置可否,只是对柜里说:“问两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。这里着一“排”字,境界全出。透过“排”这个动作,可以让读者看出许多情景,九文钱对于这个“站着喝酒”的人来说,的确来之不易。那郑重其事的付钱方法恰到好处地暗示了孔乙己的拘谨认真,再现了他善良朴实的原始态度。同时,这一“排”字也很精妙地勾画出他摆读书人的臭架子,不屑与别人论是评非、洋洋自得的迂腐。后来孔乙己由于偷东西而被打致残再到酒店喝酒时,一个“摸”字神奇地写出他濒临末路,深刻地预示了孔乙己的悲惨结局。

又如,吴敬梓的《儒林外史》第六回,严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气,入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。

从上面两个例子不难看出,刻画人物离不开外貌、语言、动作、心理等这些常规的手法,但如果在此基础上,再有细致入微的细节,就会使作品锦上添花,使人物的性格特征更突出、

更典型。

三、推动情节的发展

如《林教头风雪山神庙》中,作者只用“却早纷纷扬扬卷下一天雪来”“那雪下得正紧”这样几句细节描写,却生动地写出了朔风之烈、雪花之大、范围之广,成为一个特色鲜明的背景,致使林冲到山神庙躲避风雪,才有杀死仇敌的故事,这样细节描写就推动了情节的发展。

细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物,是由许多细节组成的,成功的细节可以增强艺术感染力,是文学创作和记叙文不可忽视的技巧,正所谓“虽是微末技艺,却是顶上功夫。

怎样进行细节描写呢?

一、简墨白描画细节。

用白描的手法描摹细节,是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住事物的特征,以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌,使其不仅逼真而且传神,有意蕴。

鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写:“一个十一二岁的少年项带银圈,手捏一柄钢叉,尽力向一匹猹刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。这种白描手法,就是鲁迅所说的“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”的集中体现,虽惜墨如金,却生动传神。

二、个性动作显细节。

富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。

吴敬梓的《范进中举》中有这么一段精彩描写:“屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来„„屠户连忙把拳头缩回去,往腰里揣„„”这些动作细节很好地体现了屠户的内心活动,且把他那贪图钱财的小人相表现得惟妙惟肖。

再如小说《荷花淀》中,写到水生准备到大部队去而与妻子告别时,孙犁写道:

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“怎么了,你?”

水生小声说:

“明天我就到大部队上去了。”

女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。

这里的“震动”“吮”就是动作描写。水生嫂得知丈夫要上部队,且明天就去,走得太急、太突然,这让她心里不能不震动。这一震,震出了她对丈夫的关心和体贴。但她又是个深明大义的人,她害怕被丈夫发现,一位自己是一个“拖后腿”的人,便“把一个手指放在嘴里吮了一下”,以掩饰自己当时的心态。九这两个小小的动作,九生动地写出了水生嫂丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化。

三、特色语言现细节。

可以重点描述人物具有特色的语言,以其语言细节反映人物性格。

朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写:他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”父亲的话语很平常,却渗透了对儿子无微不至的关爱。

四、心理描写凸细节

心理描写,就是把人物在特定环境中的内心活动写出来。如《最后一课》中小弗兰士听到“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”,心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这一细小的心理活动,表现出他对敌人禁教法语的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的身后感情。

五、巧借道具写细节。

这里所说的道具,不是指“舞台道具”,而是指创造道具细节的方法——一种使细节具体化,使道具与细节相互渗透、融为一体的技巧。

读过契诃夫小说《变色龙》的学生,一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣,因为小说反复描写那件大衣,这是作者为表现人物的内心世界而精心设计的一个“道具”。这种“道具”细节很有表现力,很能反映人物的心理,深化文章的主题。

在日常教学中,如何培养学生细节描写的能力呢?

首先,以欣赏为基础,让学生感受细节描写的魅力。

大凡优秀的文学作品,无不以精彩的细节描写展示作家的功力,凸现作品的风格。教师在日常教学中要引导学生仔细品味,反复揣摩。例如《范进中举》一文最精彩的细节描写莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒过来”,一边假意推辞道:“你且收着。”并不等范进说完,“连忙把拳头缩了回来,往腰里揣”,“千恩万谢”之后,“低着头,笑迷迷地去了。”文章用“攥”“舒”“缩”“揣”四字,使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。真实生动的细节,通过简洁准确的语言,传神地刻画人物性格特征,极大地增加了讽刺艺术的魅力。学生在品味的过程中明白了人物细节描写,往往最直接体现在人物的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象上,这些都可以成为作文的细节描写。

其次,以借鉴为纽带,真实体味细节描写的作用。学生只感受名家精彩的细节描写还不够,还要借鉴实践,将知识内化为技能。王恒的《阳光的味道》成功之处在于对奶奶为弟弟挑刺动作的细致观察和准确地表达,感动之余,学生就要仿写。

再次,以真情为感点,把真情融入文章,从而感染读者。成功的细节描写都是客观景物与作者主观感情的有机结合,《背影》中车站送别一段文字,朱自清用心感受,融入真情,抓住动情点浓墨重彩地进行渲染烘托,定格瞬间的美丽,从而强化文章的感染力,才绘出了“心中永

远的背影”!古往今来,伟大的作家,总是用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事,熔铸成千古流传的篇章。所以读者的泪会随着作者一起流下来。要让学生体味当时的情景,告诫学生文章是真情的流露,我们不必为造情而刻意进行细节描写,要用心、用真情去感染读者。有了情,细节自然也就有了。

最后,以想象为翅膀,真实展现当时的情景。成功的细节描写离不开作者仔细的观察和大胆的想象,要真切地再现生活中的典型细节。无论是动作、神态,还是对人物的心理,都要通过想象再现画面并运用多种修辞方法如比喻、拟人、夸张等,全面展示事物的特点,就像绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样,使形象更加绚烂艳丽,给读者以强烈的视觉冲击,从而扣动读者的心弦。

另外,细节描写应注意以下几点:

1. 细节描写必须真实可信,必须入情入理。细节不能闭门造车,凭空编造。平时要细心观察,描写要符合常理。写人则如见其人,写景则如临其境。只有这样的细节才生动,才有说服力和感染力。

2. 细节描写要细致入微。金圣叹说过,一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰,“其间皆有极微。”同学们在作细节描写时,切记要选取那些小而具体的细微语言、动作、神情和场景等,进行细枝末节的具体生动描写。

3. 细节描写要有代表性。细节描写在精而不在多,贵在传神。“要从一百个细节中选择一个细节”,才会给人留下深刻的印象。

著名女作家池莉说:“我偏爱生活的细节。”是的,有了细节,生活才是真实的;有了细节,人物才是真切的;有了细节,情感才是真挚的;有了细节,作品才是精致的。