六年级语文下册第三单元作文教学设计
初一 记叙文 2157字 8151人浏览 xpb2002

人教版小学六年级语文下册第三单元作文教学设计

茨榆山小学 王秋伶

教学目标:

1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。

2、培养学生列提纲的良好习惯,提高学生有条理地表达的意识和能力,鼓励学生把平时积累的词语、名言等运用到习作中去。

3、使学生认识到树立理想的重要性,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点:从三方面把自己的理想介绍清楚。

教学难点:有条理地表达。

教学过程:

一、回顾所学,导入主题

1、回顾:

(1)师:第三单元的课文我们已经学完了,谁能说说第三单元的主题是什么?(深深地怀念)在第三单元的学习中,我们又重温了哪些值得我们怀念的人?(学生自由回答:视死如归的李大钊、勇于献身的郝副营长、为人民服务的张思德、敬爱的周总理)

(2)师:在本单元的学习中,我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己;郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命;张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里;我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作!他们为了自己的理想努力地奋斗,甚至献出了一切!

2、引题:

(1)师:这节课我们就来交流一下“我的理想”。

托尔斯泰曾说过:“理想是指路的明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向,就没有生活!可见,理想对于我们每个人来说都非常重要。”理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。下面请大家打开习作部分,读一读本次习作有哪些要求? 共同明确:

1、以《我的理想》为题。

2、我的理想是什么?

3、为什么有这个理想?

4、准备怎样去实现这个理想?

二、自说理想,展示个性

师:在上节口语交际课上,大家都介绍了自己的理想,谁来简要说说你的理想是什么?

指名回答。

师:你怎样看待同学们的理想?针对回答,请学生对大家的理想进行简单的点评。

3、小结:理想没有好坏对错贵贱之分,如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”,是对别人有益的,那么他的人生将会很有意义。

师根据学生的回答简要板书。

三、小组合作,共同交流

下面小组之间围绕这三个方面共同交流一下我的理想。

1、我的理想是什么?

2、为什么有这个理想?

3、准备怎样去实现这个理想?

四、展示评研,全班交流

指生围绕三个方面进行展示交流,师生共议。

我的理想是 ,因为 我确立了 (这个理想),为此我要 (怎么做)。

五、谋篇布局,运用写法

(一)、文章开头非常重要!

开头四式:

引用式

俗话说:“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉......

修辞式

每个人都有自己的理想,我也有自己的理想。这理想, 就像是目的地,等待着你前往;这理想,就像是一座高峰,等待着你去攀登。

对比式

我的理想是当一名作家,不像明星那样绚丽多彩,也不像科学家那么伟大,我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说这个理想离我太遥远,但是俗话说:“生活的理想就是为了理想的生活。”所以,她值得我为之努力。

对话式

小的时候,如果有人问我:“你的理想是什么?”我一定会撅起嘴说:“理想是什么?我没有理想。”心里却在想:有好吃的、好穿的、好玩的就行了,还要什么理想。现在,我听到同学们各种各样的理想:工程师、科学家、解放军、画家、医生,,五花八门,应有尽有。于是,我也开始就此构筑心中的理想大厦。

(二)、理想背后的故事——我为什么有这样的理想?

可以从几个方面谈为什么有这个理想。(详写)

(以医生为例子)

1、你是怎样理解医生这个职业的?(可以用上有关名言)

2、我产生当医生这个想法的原因。(有事例最好,你有这样的理想,一定有原因吧?也许是受一个人的影响,也许是因为看了一本书,也许是因为一则新闻,也许是一句简单的话,也许还有一个感人的故事„„ )

(三)、为理想而努力——我准备怎样做?

可以从以下几个方面去谈:(详写)

1、你所写的职业需要哪些要求?

2、为实现这个理想,你准备怎样做?

(一定要有针对性)

提示:一定要注意段落之间的过渡。

(四)、给文章一个完美的结尾。

结尾与开头不同:开头是以“理想”为中心的,而结尾既要体现出“理想”,又要结合自己的具体的职业。

六、列好提纲,下笔如有神

我的理想

开头:我的理想是什么?

中间部分:

1、理想背后的故事——我为什么有这样的理想?(原因)

2、为理想而努力——我准备怎样实现我的理想?(途径)

(原因和算途径可分点列出,这一部分可适当分段)

结尾:期待着理想实现后的心情、感受。(首尾呼应)

学生习作,教师巡视指导。

交流:师选择有代表性的习作,全班交流评议,指出有共性的问题,并提出具体的修改意见,注意运用其他学科的材料,以丰富习作的内容。

七、反复修改,完善习作

学生根据要求,对照自己的习作,进行修改。

八、课堂总结,布置作业:

师:风帆不挂上桅杆,那是一块无用的布;理想不付诸于行动,那时虚无缥缈的雾。希望同学们能向着自己的理想,努力奋斗!只有这样我们的未来才不会是梦!

请欣赏歌曲《我的未来不是梦》,在歌声中结束本课。

课后进一步修改、完善习作。

板书设计

习作 我的理想

要求:

1、以《我的理想》为题。

2、我的理想是什么?

3、为什么有这个理想?

4、准备怎样去实现这个理想?