鸟的天堂说课稿
六年级 记叙文 2187字 323人浏览 海之肚脐

《鸟的天堂》说课稿

邓坊镇中心小学——江石秀

我说课的内容是六年制小学语文第十一册第六单元的第一篇讲读课文《鸟的天堂》。下面我将从教材的特点、教学手段的应用、教学方法的选择及教学过程、板书设计五个方面作简要的阐述。

一、说教材

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图:抓住景物特点,进行静态与动态的描写;借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。根据本班学生的实际,我是这样确定本课的教学目标:

1、知识目标:了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的热闹情景。

2、能力目标:学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。

3、情感目标:激发学生的兴趣,使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美,增强环保意识。

确定这样的目标,目的是让学生在主动地进行探究性学习的同时,在实践学习中能够有的放矢地进行,教师在教学中也能够有条不紊地进行知识的传授。 本课的教学重点是:

1、了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。

2、学习描写事物静态和动态的方法。

确定这样的重点,既符合教材的特点,又突出单元训练的重点,既让学生了解了作者两次去鸟的天堂所看到的情景,又学到了作者的写作方法,有助于学生作文水平的提高。

本课的教学难点:理解文中含义较深的句子

“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”

确定这样的难点是根据学生的特点和接受能力的情况而制定的,目的是让学生学会准确生动地运用词语。

二、说教学手段

本节课我将选择以学生观察图画我、理解课文内容为主,学生动手绘画为辅的教学手段。这种教学手段的运用是根据教学条件和学生的实际设计的,目的是把抽象的事物变得更直观、更具体,让学生更好地理解课文内容,对难点的突破起到很好的作用。

三、说教法和学法

教育学中提到“教学有法,但无定法。”讲授课文时,根据课文内容,我在语言文字训练中,让学生读、思、勾画,发挥学生的主动性;在词语训练中,用解释、比较、联系上下文等方法;在内容理解中,以读促讲,重品味和感悟;在难点问题解决中,采用讨论探究法。如对:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂的理解。

确定这样的教法和学法,目的是在发挥教师主导作用的同时,尊重学生的主体地位,而且更好地突破教学难点,全面地完成教学任务。

四、说教学过程(第二课时)

(一)复习旧课,导入新课

我在新授课时,先让学生回顾上节课的内容,目的是既巩固了所学的内容,又为新课的讲授设置了悬念,引起学生学习的兴趣。

(二)合作探究、深入研读

小学生是通过形象来认识世界的,在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象,才能引起学生对课文内容的关注,才能入境生情,促进自悟。

1、 学习“大榕树”部分

(1)读一读、想一想

让学生默读课文想想“大榕树”有什么特点?这些特点表现在哪些句子里,找出来读一读。作者是按什么顺序观察这课榕树的。具体怎样?

这样有助于培养学生的默读能力和动手、动脑能力

(2)小组讨论,交流情况。

阅读课文内容后,让学生讨论榕树的特点,并且让他们找出有关的语句。这样不仅可以活跃课堂气氛,而且有助于学生对课文内容的理解。

(3)指导朗读。目的是培养学生体验“美”、欣赏“美”的能力。

2、学习“鸟的活动情景”部分

(1)齐读思考,主要是鼓励学生通过朗读课文,尽情地感受这部分语言文字描绘的美。

(2)再读讨论、思考:

主要是让他们体会“群鸟纷飞”热闹场面,使学生形象地感受这部分的动态美的描写。

(3)假如你是“画眉鸟”你会说些什么呢?目的是培养学生的想象能力,而且有助于活跃课堂气氛。

(4)感情朗读。目的是培养学生的朗读能力。

(5)第二部分和第三部分作者各用了什么描写方法?目的是引导学生比较作者对“大榕树”和“群鸟纷飞”的描写,体会静态描写和动态描写的区别。

3、学习最后一部分

(1).说说你从哪些语句中读懂了什么。

教师追问:

(2)从这句话中,你发现了什么?

设计这样的问题目的是培养学生的观察能力和独立思考的能力。

(3).再读课文,在欣赏课文的过程中,领会作者对这一情景的描写。 目的:通过读体会作者的欣喜,读出鸟的活泼可爱,读出鸟的多。

4、课堂练习: 为什么这棵榕树长得这么大、美,鸟儿生活的这么快乐?目的是让学生自己体会文章的中心,同时受到增强环保意识的教育。

5、小结:学生归纳。目的是检测学生学习的效果,同时培养他们的归纳和语言表达能力。

6、课外作业

(1)背诵课文

(从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”。)

(2)小练笔:仿照课文的写作方法,找一处自己喜欢的景物进行描写,要用到动态和静态描写的写作方法。

目的是巩固课文重点内容,培养学生默记课文的能力,读写结合,把学到的写作方法运用于实际。同时,培养和提高学生独立获取知识和运用知识的能力。

板书设计: 第一次 榕树 大 美

鸟的天堂 (留恋、赞美)

鸟 多 欢

这是我本节课的主体板书设计,本板书层次清楚,重点突出,言简意赅,它清晰地展示了课文的主要内容,是课文的精华,起到画龙点睛的作用,同时,使学生头脑中形成了相对完善的知识积累,吸引了学生的注意力,进而辅助了教学,提高了教学效率。