论(抄者(500字)作文
四年级 记叙文 1596字 141人浏览 xzh278245121

精选作文:论(抄者(500字) 作文

俗话说:天下文章一大抄,看你会抄不会抄。今天,我们真的要好好评评这句话了。 这个作文网,是我梦想的网站,因为我热爱作文,视我生命的一切,我以后也有当个作家这样的梦想,但是,现实让我看到了什么,肮脏!梦想的网站,真正的公平,没有抄袭,大家不管关系多好,绝不会因为人缘投票,而且可能有的人缘很好的人一堆都是他自己的账号!我看不惯这肮脏,我想改变它,尽管我知道网络无穷的大,但是,能改变一点就是要改变,所以,你们可以看出我是一个小孩子。 我很喜欢我来写‘春联’这个活动,不仅仅因为它的奖品很好,让我想得到,更因为这个可以开发我们无穷的创造力,想象力。真的也有人写的无穷的好。但是,我在看了后面的春联以后,发现有一个人抄袭,我就和她说:你抄什么啊,你以为我们都是瞎子吗?我是真的忍不住了,谁知,她竟说:你有什么证据啊,怎么能这么说呢。这是一个网友,叫许荔楠。我真的很诧异,你说你抄了就抄了吧,你为什么死活不承认呢?! 还有一件事情我不明白,为什么我的作文好像已经过了七天,还没有审核结束呢?不会是因为我的太好被震住了吧!呵呵,开个玩笑。虽然我喜欢作文,但是这件事情令我很生气,我只能用这种方式告诉站长。 最后,我希望真的能够斩草除根这件事情,就算不能斩草除根,那也不要让他们打扰正规的比赛。初一:曹佳琦 篇一:抄抄作文也无妨

“抄抄作文”也无妨

任何一个教语文的老师都知道,三年级的起步作文是三年级语文教学的重点,更是难点。大多数学生对作文有着恐惧心理,对于能否激发起他们写作的信心,我也充满了担心。因此,对于三年级的

效果而沾沾自喜时,突然想到学生中午说有人抄作文的事。于是,我拿出了几个同学的篇二:作文的抄袭 作文的抄袭、模仿与创新

作者: 六十铺中学 王志

近年来,人们对于话题作文的评说可谓多矣,赞颂者有之,批评者亦有之。在这里,我不想对话题作文本身再说什么,只是想对由话题作文引发出来的抄袭、模仿与创新问题谈一点拙见。

抄袭是话题作文主要“罪状”之一,反对话题作文者认为是话题作文助长了抄袭之风。其实,抄袭问题自古有之,就拿作文命题形式来说,命题作文时猜题、抄袭有之,半命题作文时抄袭有之,材料作文时抄袭也有之,为何只反对话题作文呢?不可否认,学生作文中确有一些抄袭之作,但我们并不能因为有抄袭就否定了某种作文形式。应该说,这不是作文命题形式本身的问题,而是学生的写作品质问题和对抄袭的认识及看法的问题。

抄袭是指把别人的作品抄过来当作自己的。可是,怎样抄、抄了多少才算抄袭,这历来似有争议。一般来说,学生作文的抄袭主要有以下几种情况:一是一字不漏的全文照抄,如某作文杂志上发表的学生作文《地球就诊记》,就是完全照抄了初中《自读课本》上的一篇同名文章;二是将范文的主要情节内容拿来放在自己的作文中,稍作加工而成;三是按照范文的结构或表现手法来写的作文;四是将范文中用得好的一些语句运用在自己的作文中。这四种情况中,

词汇丰富,行文

如流水,富有节奏感。这几种创新形式,当然不是在每篇作文里都必须具有,一篇作文里只

要能具备其中的一两个方面也就足够了,就是创新作文了。

抄袭不可取,模仿应

存在,创新要提倡。学生作文非一日之功就能写好。我们要正确认识作文的基本规律,让学

生抛弃抄袭,从模仿起步,从一点一滴开始,通过反复模仿、学习和训练,写出具有自己个

性的创新作文来!

作文的抄袭、模仿与创新

作者: 六十铺中学 王志

2005

年4月21日星期四

篇三:允许学生“抄”作文

允许学生“抄”作文

作者:刘明玲

来源:《中国校外教育·综合(上旬) 》2013年

篇四:谈初三学生的作文抄袭

谈初三学生的作文抄袭

开学将近一个月了,学生已经写了三次作文了。在