08合作作文
六年级 日记 808字 3472人浏览 王琴680921

第八篇 语言的过渡

★教学目标

1.学习和掌握用词过渡、用句过渡和用段过渡的基本要领;

2.在自己的习作中运用这些过渡方法。

★教学流程

一 大脑保健操

见读本“课前比武厅”

二 教学过程

活动内容:

1.今天我们要在全班成立许多四人小组,每个小组选一个组长,然后,由全组成员合作起来共同写一篇文章,反映此时此刻我们学校的情况。(如果学生不能等分。也可以个别小组5个人或者3个人。)

2.四人小组分工如下:第一个同学写“第一段”,写写学校大门外的景况、第二个同学写“第二段”,写写学校教学大楼、第三个同学写“第三段”,写写操场上的景况、第四个同学写“第四段”,写写学校的花坛。每个同学的写作不得少于150字,不得多于180字。

3.记叙文写好后,整个小组的文章按第一段到第四段放在一起,写上段落之间的过渡句,老师要请个别小组派代表给全班同学朗读一番,看看哪个小组的合作作文写得好。

4.请你谈谈合作作文的感想。

教学程序:

1.你们的四人小组已经分配好了。你以为你的这个小组水平如何?你们的合作作文能比较好地完成吗?有什么理由这样说?如果你是小组长,你是否已经理解这次活动的内容了呢?你不是小组长,你觉得可以怎样搞好你们小组的活

2.你们可以出去观察了。回来后,请你立刻将观察到的景况写在下面:(时间:7分钟)

3.请将大家的文章按段落顺序放在一起。大家一起读一读,琢磨琢磨,讨论讨论。看几个同学的文章合在一起,像不像一篇记叙学校“此时此刻”的大文章呢?段落和段落之间是不是要加一些语句使得各段落之间能连接自然呢?比如,用上“我们又„„”“接着„„”等一些词语。请把你们讨论所得的语言写在下面:(时间:7分钟)

第一段和第二段之间的过渡语言:

第二段和第三段之间的过渡语言:

第三段和第四段之间的过渡语言:

4.老师叫几个小组朗读了他们自己的合作作文。哪一篇作文合作得最好?理由是什么?(时间:5分钟)

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教学建议:

★教学反思