鲸教学反思
初二 记叙文 984字 73人浏览 自由飞翔_79

《鲸》的教学反思

《鲸》是一篇常识性的说明文,这类课文较之其他类型的课文知识性较强,主要介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。针对课文的特征及学生的年龄特点,我把这一课的第一课时重点放在检查课前独学及学习第一自然段上。上完这堂课后的感悟很多,主要有以下几个方面:

一、为了让学生既了解鲸的特点,又能学习作者说明事物的方法,我运用了多媒体教学手段。

在课堂教学中,使用多媒体教学手段,在教学中起催化剂的作用,既可渲染课堂气氛,优化课堂结构,更主要的是沟通语言文字和客观事物之间的联系,图文互补,增强直观性形象性,还可以培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

一开课,我让学生在黑板上画了一个大大的鲸, 如下图:然后播放视频《壮美的鲸》,学生看到翻腾的、跳跃的鲸,无不震撼和惊讶,既产生了学习本文的欲望,又产生了了解鲸的冲动,为本课的学习奠定了良好的心理基础。

在教学第一自然段时,通过非常清晰的图片,如下图:将大象与鲸、与人作比较,给学生以直观印象,使学生掌握了鲸很大的特点。

二、重视情感情景的创设。

在课堂上,我极力用亲切、平等的口吻与学生交流,对学生的表现给予及时、恰当的评价。在学生发言时,我要求其余学生仔细倾听,若有不同意见,可以争辩或补充,对于讲得好的学生给予鼓励表扬。在学生讲的过程中我面带微笑,耐心倾听,及时运用语言进行鼓励。这样,使他们品尝到成功的喜悦,使每位学生在民主、轻松、愉悦的学习氛围中乐于、敢于把自己的想法说出来,既训练了学生的口头表达能力,又强化了学生的思维。

三、重视自主学习、自主探究、合作交流。

本节课中,我始终把课堂还给学生,给学生留下空间,让他们对子之间或是小组之间互相检查,尤其是在弄懂“课文从哪几个方面介绍鲸?”和“作者是采用什么方法介绍鲸的?”这两个问题时,我让学生通过自主学习、小组讨论、交流去发现、认识列数字、作比较、举例子等说明方法。整个过程,我只是一个主导者,没有过多牵引,这样的教学不仅可以拓展学生个性化学习的时空,还让学生的个性在课堂上得以展现和发展。

总的来说,本节课教学我努力贯彻新课标精神,积极创设教学情境,打破了串讲串问、繁琐分析、学生被动接受的传统教学格局,展示了学生主动参与探究、发现、创新的过程,突出了语文学科特色,始终以学生为主体,注重学生在读中感悟,在读中探究,在读中创新。