跨越百年的美丽
六年级 读后感 2804字 448人浏览 wangtete1212

跨越百年的美丽

教学目标:

1.会写14个生字,正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。

3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学重难点:

1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2.理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学准备:

多媒体课件,课前学生搜集了解有关居里夫人的资料。

课时计划:2课时

教学过程:

第一课时

一、阅读单元提示,引入课文。

1、同学们,今天咱们进入第五组课文的学习。首先让我们来阅读这一组的单元导读,看看导读给我们什么提示?

是的,在这一组课文里,咱们要认识很多为人类科学进步做出杰出贡献的科学家,去感受他们成功中不可或缺的科学精神。

2、今天我们就来认识本组第一篇课文介绍的人物——(出示居里夫人图片),认识她吗?

3、今天咱们就来学习著名散文作家梁衡的作品,大家齐读课题——(跨越百年的美

丽)

4、看了课题,你有什么问题出现在脑海中,想从课文寻求答案呢?(生围绕课题质疑)

二、检查预习。

1、解决问题。

2、读字词。

(1)出示第一组词语(专业术语)认读:

钋 放射性 X光 酸碱 沉淀 试管 提炼 工业废渣

镭 放射线 元素 荧光 溶解 量杯 冶炼 诺贝尔奖

(2)出示第二组词语认读:

淡泊 侵蚀 瓜藤 人声鼎沸 卓有成效

乏力 荣誉 头衔 烟熏火燎 一如既往

三、品读课文,感悟美丽

1、文中一定有很多句子深深打动着你,请大家找一句最让你感动的语句,读一读,做好批注,等会我们来交流。

2、汇报交流

师:下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。

A 、第三自然段中“尽管这都还是偶然的发现……别人摘叶她问根”。

你体会的很好,请你再为大家读一读这部分内容,从关于放射性的发现……别人摘叶她问根。

小结:就是因为居里夫人有了追求真理,治学严谨,善于发现问题这种可贵的精神才让她提出了放射性这个词,从而成了教科书里面的一个新名词。

B 、忘我追求,不怕失败

抓住“可能含有镭的工业废渣”中“可能”一词体会,尝试删除这个词,感受下表达的效果有什么不一样。

小结:是啊,从这个词语中,我们深深的感受到了科学实验的艰辛,这种敢于坚持科学思想的勇气和不断探索真理的意识让人钦佩。这种忘我追求和不怕失败的精神值得我们学习。

C 、坚定、刚毅、顽强、执着的精神

废弃的破棚子一句

1、“烟熏火燎”什么意思?请你想象一下,居里夫人会是什么样子?

齐读句子,突出“烟熏火燎”。你觉得这是一个怎样的居里夫人?生回答,然后写在书上,师板书:锲而不舍

2、“点点烧痕”让你明白了什么?居里夫人在这样恶劣的环境中坚持实验,要面对多少困难和挫折!请你想象其中一个场景写下来。

指名读。

师:她的工作真是又苦又危险啊!在日复一日的工作中,她美丽健康的容貌发生了怎样的变化?生读句子。

曾经的玛丽是怎样的美丽动人呢?生读句子。

前后反差那么大,原因是什么呢?是镭射线侵蚀了她的肌体。师:的确,是镭射线侵蚀了她的肌体,晚年,她百病缠身,1934年7月4日因白血病逝世,享年67岁。作为科学家,她明明知道镭射线会伤害她的身体,她为什么还要这样做呢?师板书:勇于献身

再次齐读句子,读出敬佩之情。

D 、持之以恒

“终于,经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”

怎么读这句话呢?生自读。

指名读,说理由。

(数字)师:0.1克有多少?就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。一吨是0.1克的多少倍?(生换算)千万倍!将近4年的时间里,他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石,但是最终得到的却只有0.1克镭。这实在是太不容易了,她对科学事业的坚定信念和执着追求太令人佩服了!生齐读。

(时间)师:三年又九个月,换算成天,就是1365天,每天烧一锅,就有1365锅,然后就会有1365次的溶解,1365次的沉淀,1365次的分析。1365天,每天都留下了她艰难跋涉的痕迹,每天都记录了她无私忘我的精神。生在齐读。

E 、淡泊名利

视名利如粪土,视金钱如——视富贵如——唯独视科学如——

师:这就是居里夫人,一心只想着科学研究,埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。

四、回归主题,升华美丽。

1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们,现在你知道真正的美丽是什么了吗?(生交流)

师:是的,外在的美是短暂的、易逝的,只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人(生读板书)这些精神品质成就了居里夫人伟大的贡献!这种美丽精神也永久地定格在我们心中。 但这份美丽难道仅仅是“百年的美丽”吗? 它是……生接:千年的美丽, 也是……生接:万年的美丽 甚至是……生接:永恒的美丽。 再次齐读课题——跨越百年的美丽

第二课时

一、听写生字新词,回顾课文内容

1.听写下面词语:

冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

2.同桌互查,自我改正,教师指导普遍存在问题。

3.说一说课文主要写了什么内容,哪些地方给你留下的印象最为深刻。

二、互相质疑解疑,深入探究文本

1.请同学们再来认真阅读课文,想一想是否还有不懂的问题,在课文中作出标记。

2.提出不懂的问题,也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。

3.共同探究:具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?

(此处可补充阅读玛丽·居里《我的信念》一文,引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。)

三、欣赏品析课文,感悟表达方法

1.你认为课文中哪些语句特别好,作出标注。

2.交流自己喜欢的语句,说明理由,并练习有感情地朗读有关语段。

教师相机出示有关语句,引导学生细细品味,体会作者在遣词造句上的特点。

3、想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。

4.教师小结:这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里,应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞,使居里夫人的形象跃然纸上,熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。

四、进行随文练笔,提升内心感受

1.下面让我们也拿起笔来,把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。

2.读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词,共同赏评。

五、课外拓展阅读,自由进行习作

作业超市,任选一题。

1.继续搜集有关居里夫人的资料,写一篇有关居里夫人的短文,也可以结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的《悼念玛丽·居里》后所受到的启发,重新构思并完成作文。

2.搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹,仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。