我的自画像
五年级 散文 9292字 4646人浏览 renbeilbei

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一、教学目标

①读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》,了解主要内容,初步感知习作所包含的丰富的生活内容。让学生对习作产生初步的兴趣,知道写作并不难。

②初步领会习作的基本要求:把做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白。

③按习作要求,依照例文的方法,写清楚生活中或想象中的事。

二、教学重难点

重点:1. 领会习作的基本要求、方法、习作格式。

2. 学习把一件事情说清楚,让别人听明白,就要说清楚什么时候,在什么地方,什么人做了什么事。一件事情还要说得有头有尾,让人知道这件事情先是怎么发生的,经过怎样,最后是怎么结束的。

难点:

帮助学生寻找创作素材,调动学生已有的生活体验;激发学生创作的欲望,明白作文即是写我所闻、我所见、我所做、我所想。

范文: 好阿姨

今天小明到丰百文具店里买铅笔盒。

来到店里。小明指着柜子上的那个漂亮的铅笔盒说:“阿姨,我要买那个铅笔盒,请问要多少钱?”阿姨说:“要25元。”小明十分着急地说:“怎么办?我只有20元啊!”阿姨见到小明十分着急的样子,便亲切地说:“你别着急,你把20元给我,我把铅笔盒先给你,等你有钱了,再还给我,好吗?”小明开心地说:“太好了,谢谢你阿姨,等我拿到钱,一定还给你!”

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过了几天,小明的爸爸妈妈又给了小明10元钱,小明把5元钱放进了钱包,拿起另外的5元钱,就向丰百文具店飞快地跑去。到了店里,他再次看到了那个阿姨,他对阿姨说:“阿姨,上次我买了你这儿的一个铅笔盒,但少了5元钱,今天我爸爸妈妈又给了我10元钱,我赶紧给你送来。”阿姨说:“你真是个好孩子,说还钱就还钱!”小明不好意思地说:“阿姨,这本来就应该做的!”他向阿姨说了一声再见,就回家吃午饭了。

我觉得小明很好,因为他知道自己少了人家5元钱,一拿到钱,就还给人家,说明他很讲信用。

篇一:假如我有一只神笔[300字]

假如我有一只神笔,我要帮助所有的人,也要画很多很多的东西。

每次妈妈回来都很疲劳,都很累,都很不好。假如我有一只神笔,我要给妈妈画一个椅子,每次妈妈坐上那个椅子,椅子就会给妈妈按摩。让妈妈舒铲,让妈妈很舒服,不再让她很累,很疲劳。

我来到一个学校在哪所学校很破,孩子们没有学习用品,也没有很多好吃的。假如我有一只神笔,我要帮助那些上不起学的孩子们,画一所学校。让那些孩子们上起学,还要给他们画很多的学习用品。还可以在那里交很多的朋友。还画很多的书,让那些孩子们知道更多的知识,我还要给他们画很多好吃的,让他们吃得够。 假如我有一只神笔,我要画很多很多的房子。我要把那些房子分给百姓们,不让那些百姓再收很多的苦。在受冷,我要在房子里设计一下。在房子里会有很多很多的好吃的。只要吃放的时间她就会自动的出来。而且不用我

内部资料翻印必究 第 3 页 共 3 页 们在做。再不吃饭的时间里他还会让吃一点零食。他还会吸收春夏秋冬的气,在屋子里屋门还不会热也不会冷。

篇二:假如我有一只神笔[300字]

假如我有一支神笔,我会帮助许许多多的人。如果要是有人用神笔做坏事的话,他的功能就会全部消失,就会变成一个普普通通的笔了。

假如我有一支神笔,我会给每个人画一双快活的晶蓝色的翅膀。因为如果要是画汽车的话,就非常容易出现让人可怕的交通事故。还有的一些人不遵守交通规则,乱闯红灯。这样就不安全,没有秩序了。这样人们就可以像小鸟一样自由自在的在天空玩耍了。还可以在天空中看着美丽的风景或者是景色了。还可以躲过可怕的地震了。 假如我有一支神笔,我会给每个老师画一台能干活帮老师做事的机器人,有的时候,老师为了同学们的学习成绩提高,连自己最重要的事情都不管了。还有的时候,老师给同学们批作业的时候,太劳累太辛苦了,但是,机器人会立刻的批完作业。也有的时候,老师为了我们的考试考得更好,连听课都推辞了。所以我想给老师画一台能干活的机器人。 假如我有一支神笔,我会给更多的人用尽最大的努力去画他们所需要的东西。

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一、教学目标:

(1 ) 读懂例文《我的自画像》,了解主要内容和叙述顺序,初步感知图文结合介绍自己的方法。

(2)画好自画像,读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点、按一定顺序介绍。

(3)文字配图画,图文结合,抓住特点,突出个性,向大家介绍自己。

二、教学重点:

初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点、按一定顺序介绍。

4. 教学难点:

抓住特点、突出个性,向大家介绍自己。

习作二

范文一:我的自画像

我是个可爱又温柔的小女孩,今年九岁了,我有一个好听的小名叫欣欣。

我有一头自然的黑中带黄的长发,时常扎着两只小辫子。两条弯弯的眉毛,就像柳树叶一样,可漂亮了!眉毛下面上一双大而有神的眼睛,像两个圆圆的大葡萄。一个小巧灵珑的鼻子,樱桃似的小嘴能说会道。我一笑起来,就会露出两个甜甜的酒窝。不胖不瘦的身材,非常苗条。我喜欢穿红色、粉色、蓝色的衣裙,因为我穿裙子真的很好看,就像一只美丽的花蝴蝶。

我有一双能干的小手,我做的手工又好看又好玩,我还喜欢帮妈妈做

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一些家务,比如掠衣服、洗碗、擦桌子等,我还喜欢画画、写书法、更喜欢看课外书。

我特别喜欢画水粉画。等我长大了,一定要画出故乡的江南风情,画出祖国的壮丽河山,成为一名出色的画家!

范文二:我的自画像

我今年9岁,身材矮小。我有一张红苹果似的小脸,淡淡的眉毛下镶嵌着一双水灵灵的大眼睛,不时闪烁着智慧的光芒。高高的鼻梁下有一张灵巧的嘴巴,一见家里有客人,就连忙打招呼,大家都说我有礼貌,就因为这样,妈妈还给我起了一个绰号“小八哥”。

我喜欢穿有“舞”字的衣服,因为我喜欢跳拉丁舞。前年,我因为跳舞好被老师在我额前贴了个“舞”字。下课了,同学们就老喜欢在我面前转转。我大吼了一声,一下子把他们吓跑了。哈哈!同学们说我的声音像一只老虎在睡梦中打鼾。

同学们,你们能猜出我是谁吗?

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教学目标:

知识和技能

1.仔细观察图画,按照一定的是顺序说说图上的景物。

2. 在图中添上几种动物,或者画或者贴。

3. 根据自己的经验给整幅图涂上颜色。

过程与方法

1. 能掌握按一定的观察顺序来描述图中的景物,做到言之有序。

2. 仿照例文,能用拟人手法描述动物,突出动物的可爱。

情感、态度、价值观

通过习作训练,逐步培养学生热爱生命、热爱大自然的思想情感,激发他们爱护大自然的意识。

教学重难点:

重点:想象作画,并把想象的内容描写出来。

难点:有选择地进行描写,详略得当,重点突出。

习作 3 美丽的小河边

这是一个美丽的地方。远处的山若隐若现,近处的小河唱着哗啦啦的歌快乐地流向远方。天空蓝蓝的,白云映在水中,一朵一朵,像许多棉花糖。岸边绿油油的草地成了小动物们的快乐家园。

那些红的、黄的、粉的是小花,它们都挤在河边,似乎正照镜子比美呢。各种各样的蝴蝶扇着翅膀飞来飞去,仿佛在给它们当评委。小草全都穿着绿衣服,在微风的吹拂下,摆着腰身跳着集体舞,一会儿还扬起头,

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跟天上的白云打招呼。

看,大树下撑着好多“小伞”。小兔子蹦蹦跳跳走过来了。它的耳朵竖得高高的,红眼睛滴溜溜转着,然后在一把“小伞”前停下了脚步。原来它是出来采蘑菇的呀!

小河边有一只小青蛙,张开嘴巴“呱呱呱”叫着,嗓门真大!突然,它不叫了,两条后腿一蹬,一下子跳入水中游得飞快,一会儿就不见了。

那不是小刺猬吗,身上戳满了红红的野果,飞快地向前爬着,好像要早点回家尝尝野果的美味。可是,它在小河边站住了,是河水挡住了它回家的路吗?这时,两只花鸭子游过来,对着小刺猬“嘎嘎嘎”地叫着,就像在问:“我们背你过河好不好?”

哦,美丽的小河边充满了快乐!

美丽的原野

有一个美丽的原野,在这个美丽的原野里有一条蓝晶晶的小河,河里有几条快乐的小鱼在欢乐的游动,有的转圈,有的停下来,有的向前游。小鱼越游越远,转眼间已经不见身影了。

河边有一片绿油油的草地,在这片草地上长着几朵五彩斑斓的花,还有几只小白兔在追逐嬉戏。这些小白兔有一身雪白的绒毛,长着一对长长的耳朵,真是活泼可爱。一只强壮的野猪在草地上开心地奔跑着,几只小蝴蝶在一起欢快地飞舞。树上,两只小猴子在快乐地做游戏。在绿茵茵的树上有一个鸟窝,几只刚出生几天的小鸟在欢乐地唱歌。鸟妈妈也找到了虫子回来了。

远处,一座又一座的青山,真是连绵起伏,在一碧如洗的天空中有几

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朵云在自由的变幻,一下子变成一只贪玩的小狗,一下子变成一只可爱的小猪,一下子变成一个大大的苹果……

啊,原野真美丽!

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教学目标:

1. 引导学生细心视察插图,读懂例文《山坡上》,了解文章的主要内容,知道作者写了哪些景物,明白写好一处景物的要领:留心观察景物的特点,有动有静地写。

2. 初步感知描写景物的方法。

3. 学会留心观察,发现自己感兴趣的东西,或别人没有发现的东西。逐步养成细心观察的好习惯。

教学重点、难点:

重点:按照一定顺序,写出景物的特点。

难点:抓住景物的特点,写出自己的所见所感,表达自己对秋天的独特感受。 习作4范文 山坡上

山坡上是草的世界。高的齐腰深,矮的才刚没脚脖子。草的颜色各不相同,有深绿色的,有浅绿色的,也有淡黄的。草丛中夹杂着许多野花,红的、白的、黄的、紫的都有。那些白色的我认识,叫野菊。

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草丛中还有许多昆虫。瞧!那只蝈蝈,全身墨绿色,趴在草丛中一动也不动,躲避敌人的攻击。我蹑手蹑脚地走过去,准备捉一只回家玩玩。谁知,那只蝈蝈突然一纵身,让我扑了个空,搞得我哭笑不得、狼狈不堪。

几只蝴蝶在花丛中飞舞着,仿佛仙女在空中翩翩起舞,眨巴着大眼睛向我炫耀:“瞧,我多漂亮,有谁比我更漂亮?”

山坡上,仿佛是草的天地、昆虫的乐园。山坡上真美!我爱这美丽的山坡,更爱这群可爱的昆虫们!

习作4范文 山坡上

校园的小山坡真美啊!

山坡上屹立着一块石碑,这块石碑上写着几个金光闪闪的大字:好好学习,天天学习——毛泽东。这几个大字天天激励着同学们努力学习。

石碑的后面有许多树,有茂盛的大树,娇小的黄金叶,不屈向上的罗汉松„„树下面的小草是嫩绿色的,像绿色的地毯,看上去软绵绵的很舒服。草地上耸立着一棵高大的大王椰,像一个巨人,举着一把伞。出太阳时为我们遮太阳,下雨时为我们遮风挡雨。大王椰不怕下雨,不怕日晒,始终为我们服务。

被修剪成一颗一颗像球的黄金叶围绕着茂盛的大树,像一群孩子抱着他们的母亲;有的黄金叶夹在两棵树中间,像是一群孩子们在玩抢球的游戏一样,开心极了。黄金叶的后面有一棵罗汉松,罗汉松矮矮的,上面竟然

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有一个蜂窝,像蜜蜂的“集体宿舍”,我仔细一看,上面还有蜜蜂在采蜜呢!

有一次,科学老师带我们到小山坡上观察动植物,我发现树上有许多动物,有小鸟,蜜蜂,蜗牛等。小山坡上各种动物发出的声音汇成了优美的交响曲,使这个山坡更加生机勃勃。

我爱充美丽而且满生机的小山坡。

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习作5

一、教学目标

1. 学生通过观察和查阅各种资料了解动物的特点及相关趣闻。 2.学会正确处理各种资料,为写好习作服务。

3. 学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻。 4.综合运用各种能力,如绘画、剪贴等,来描述动物吸引读者。 5.能修改有明显错误的词句。 二、教学重点

学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻。 三、教学难点

能把收集的图片和所写的文字结合起来,创新求异,设计出与众不同的动物名片。

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范文:动物名片

大家好,我是一只活泼可爱的小白兔,我可以自豪地说:“我是小动物中跑的最快的。”

我浑身长满了毛茸茸的白毛,远远看去像一团团棉花。两只长长的耳朵,足有二寸半,里面一层是粉红色的皮,外面毛茸茸的,能听到远处的声音。我有一双红红的眼睛,像两颗红宝石。我的嘴是三瓣嘴,旁边还有长长的胡须,吃起东西来胡须就一翘一翘的。我的前腿短后腿长,走起路来一蹦一跳的。我的屁股后面还长着短短的尾巴看上去像一个小绒球,正如俗话所说:兔子尾巴长不了。

我最喜欢吃黄澄澄的胡萝卜和绿油油的青菜。记得有一次,主人拿出了我最喜欢吃的胡萝卜和青菜,我就一蹦一跳的跑到主人的身边温柔的对她说:“这个胡萝卜和青菜是给我的吗?”“是给你的。”主人不慌不忙地说。我高兴极了,连忙从主人手里抢了过来,跑到墙角津津有味的吃了起来。我还喜欢生活在绿油油的草丛里。 你们听了我的自我介绍,应该愿意和我交朋友了吧!

企鹅的自述

说起我们企鹅家族,那可是声名远扬。我们生活在南极,一年四季总穿着一套黑白相间的燕尾服,至今还从没换过呢!为此,人们还给了我们 “南极绅士”的雅号,怎么样,不错吧!千万年来,我们一直在南极这块神秘的土地上繁衍生息,因此被看作是南极的象征。你们一定会觉得很奇怪,南极终年冰雪覆盖,气温极低,我们是怎样抵御寒冷,保暖的呢? 其实在南极未披上冰甲之前,我们就已经在那里定居了,为了适应南极气候的变化,

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我们的皮肤表面渐渐形成一层厚厚的脂肪,成为一件天然大衣,能够起到防寒的功用。平时我们总喜欢成群结队地外出,有时在冰雪上行走,有时在冰冷的海水中疾游„„生活得可自在了!

最让我们企鹅感到自豪的是,我们有着伟大的爸爸和妈妈。当我们的妈妈产下蛋以后,爸爸就要开始接替妈妈的位置,负起孵化、保护我们的责任了。他用自己腹部厚厚的脂肪层来孵蛋,而此时妈妈则拖着疲惫的身体,远赴海边进食。在妈妈离去的四个月时间里,爸爸会不吃不喝,一动不动地站立着,耐心地等待我们的出生,而此时危险正悄悄降临:冰雪暴风的侵袭、贼鸥的偷袭、海豹的追逐„„无论经历多少千难万险,父亲都不会挪动分毫,直到妈妈从海边返回,父亲才再次交班,放心地把我交给妈妈,到海边进食,然后由妈妈带着我成长。正因为有了爸爸妈妈的精心照顾,我们的家族才能得以延续。

可是,随着人类对生存环境的破坏,全球逐渐变暖,我们的生存也受到了威胁,希望你们能保护环境,救救我们!

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习作六

一、教学目标:

1、 读懂例文《铅笔刨刀》,通过讨论知道这篇例文好在哪里;初步体会“抓住事

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物的特点来写”是状物文章的写作纲领。

2、学生能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具,弄清它的特点和用途,先说一说,再写下来。让学生认识到认真观察是写好作文的前提。

3、能按一定的顺序清楚地介绍文具的特点和用途。

三、教学重难点:

重点:学生能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具,弄清文具的特点与用途,先练说、再写下来。

难点:

抓住文具的特点,能按一定的顺序清楚地介绍。

范文:我的文具盒

我有一个漂亮的文具盒,我很喜欢它。 我的文具盒是蓝色的外壳,长方体形状的,长约15厘米,宽约8厘米,高约2厘米。打开文具盒,里面分了层,每层还有漂亮的图案。最上面的一层是卡通米奇,米奇在青青的草地上打篮球,米奇的旁边还写有几句英语。第二层和第一层的图案一样。第三层是空白的。每当我心情不好的时候,我就打开我的文具盒看卡通米奇的图画。我的心情就会轻松而愉快。 我对我的文具盒每层都做了合理的安排。第一层放铅笔、橡皮,第二层放直尺,第三层放笔芯。这样,我的文具就可以尽情地伸展四肢,舒舒服服地躺在里面了。 我很爱惜我的文具盒,每当它掉在了地上,我就赶快把它捡起来。我用胶带把文具盒的四个角用胶带粘了起来,以防止生锈。如果有的地方生锈了,我也用胶带粘起来,这样,它就不会再生锈了。 我的文具盒是我的学习武器,是我

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学习的好伙伴。有了它,我的学习更方便了!

范文:我的钢笔

在我的文具盒里有各种各样的笔,但我最喜欢的笔就是我的钢笔啦。 这支笔是爸爸给我买的。钢笔穿着一身花衣服,上面还有一个小女孩儿,她总是对着我笑呢。我的这支笔能帮我写出漂亮的字,每当老师布置下作业,我都会拿出我这支心爱的钢笔让它在作业本上飞翔,帮我一次次很好地完成作业。我的作业上自从有了这支笔得过不少优和红花呢。

我喜欢我的钢笔,更喜欢它写出的字。我希望我的这支笔是一支神笔,这样我就可以用这支“神笔”创造出许多的金钱去帮助那些贫困山区的孩子,让他们都有像我这样心爱的钢笔去上学,去创造美好的未来。

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习作7二、教学目标:

(1)读懂例文《找“饿”》,了解其主要内容和了解这个童话是怎样编出来的,进而了解自编童话故事的一般要求。

(2)能按习作要求,指导学生动手摆放自己喜欢的动物玩具,,发挥想像力,编一个童话故事,先说一说,再写下来。

(3)编写的故事语句要通顺,条理清楚,内容要有意思。

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三、教学重难点:

(1)重点:所编的童话要相对完整,语句要通顺,条理要清楚,能让人看明白。把握玩具的特性及相互的关系,所编童话要合理。

(2)难点:怎样通过组合玩具展开想象,编出很有意思的童话故事。

范文: 我是一只蝴蝶

我是一个天生的舞蹈家,大家都赞扬我的美丽,都非常喜欢我。我就是那美丽的蝴蝶。

最令我骄傲的是我那对美丽的翅膀。翅膀上面有着各种各样,鲜艳夺目的图案,橘黄的底色上面有着黑色的条纹,美丽的金黄色点缀在我的翅膀上,显得格外活泼、可爱。

我和我的伙伴们最喜欢万物复苏、充满活力的春天。只有春天,我们才能展示自己的风采。

我们飞到了山坡上。金黄色、红色、粉色、白色、紫色……的野花遍地都是,我们看见了,兴奋不已,激动极了。因为我们大家又可以在这里飞舞,在这里玩耍,尽情地飞翔了。我和伙伴们精神焕发,向花丛中飞去。美丽的野花散发出淡淡的清香,我们更加欢快地飞舞着。

我在这个美丽的山坡上翩翩起舞,花朵们来和我作伴,在微风姐姐的吹拂下,一摇一摆,和我一起跳着舞。蜜蜂妹妹们也来了,它们赶来采蜜了。“蝴蝶姐姐,你跳得好棒哦!”

我停在了一朵黄色的花上,兴奋地说:“蜜蜂妹妹,和我一起跳吧!” “不了,不了,我还要赶去采蜜呢。蝴蝶姐姐,你就在这个大舞台上尽情地舞蹈吧!”

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“谢谢!”话音刚落,蜜蜂妹妹就飞走了。我的伙伴们飞过来,拉着我的手又欢快地跳起舞来了。

虽然我的生命十分短暂,但是春天就是我们蝴蝶一生中最幸福,最快乐的时刻。

蔚蓝的天空中,飘着朵朵白云,五颜六色的小花们生长在蓝蓝的天空下,我们快乐地飞舞着,点缀在这个五彩缤纷的季节

在遥远的地方有一座大森林, 里面住着有小兔一家, 小鸟一家, 小鹿一家......它们都过着幸福的生活!

范文: 小兔妈妈伤心了

有一天,兔妈妈带着两个兔宝宝去采蘑菇 。忽然,大森林里蹿出两个凶恶的猎人, 他们拿着枪冲了过来,兔妈妈为了保护两只兔宝宝腿上受了枪伤从悬崖上摔了下去,幸好被树枝挂了一下没有死,当她艰难地回来找兔宝宝时,她发现兔宝宝已经被抓走了, 她伤心地哭了几天几夜......

两个猎人高兴地说:”这么漂亮的小兔,我们一定可以卖个好价钱了! ”他们把两只小兔放进了笼子里,很快把他们带到了城里。

幸好两位小学生从那里经过。有一位同学说:”你看这两只小兔多可怜呀, 我们把他们两个买下来吧? 老师不是常教育我们要爱护小动物吗?”另一个同学高兴地点头赞同。于是,他们跑回家把自己的所有零花钱都拿了出来凑在一起,买下了这两只小兔。

他们飞快地把两只小兔带到大森林里放了, 小兔儿很快找到了自己的家。

小兔妈妈一看到是小兔宝宝回来了,激动地把他们俩抱在怀里,动情

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地说:”我的孩子们,你们终于回来了,可把妈妈吓坏了。”小兔连忙向妈妈介绍两位小同学:”妈妈他们是我们的救命恩人,要不是他们心地善良把我们救出来,我们就再也见不到您了。”

兔妈妈一次又一次感谢两位小同学。两位小同学看着小兔一家高兴地团圆了,心里美滋滋

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习作8

教学目标:

1、读懂例文《谈谈“欲穷千里目”》,初步懂得什么叫研究报告,如何写简单的研究报告。

2、认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。

3、按照习作要求,选择两句诗,会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。

三、教学重点、难点:

重点:学会写关于古诗句的研究报告。

难点:用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。

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范文:谈谈“不识庐山真面目,只缘身在此山中”

不识庐山真面目,只缘身在此山中这句诗出自唐代大诗人苏轼的《题西林壁》。全诗是:横看成岭侧成峰,远近高低个不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中不识庐山真面目只缘身在此山中的意思是:为什么看不清庐山的真面目呢?是因为自己身在深山之中,只能看到庐山的一小部分。这两句话告诉我们:一样的东西在不同的角度看到的内容都是不一样的。所以我们看问题时,要从不同的角度去分析,不要被表面现象所迷惑。现在人们常常用这两句诗来形容当局者迷,旁观者清的道理。

我觉得这和我们同学买零食吃是一个道理。只想着这个零食好吃,既不看它有没有过期,也不看看吃零食对身体好不好等等问题,就买了。所以我们以后做什么事都应该多考虑考虑再做。

范文谈“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”

“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”出自南宋诗人僧志南(和尚)的《绝句》,全诗是: 古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。这首诗表达了作者对大自然的一种特殊感情。诗写的是二月天里的真切感受,尤其是诗的后两句写二月天的轻柔凉美,生动而活脱,遂成为千古名句。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”两句是说在二月天里,沾人衣服直要潮湿的,是那杏花开时常下的杏花雨;吹人脸面而不觉寒冷的,是那杨柳树中吹来的杨柳风。「杏花雨」是指清明时节杏花盛开,细雨润泽的景象。「欲湿」是似湿未湿,欲扰犹湿,湿而不沾,沾而不淋的若即若离的状态。这正是杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依,轻柔和煦,吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风,真正构

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成了一个如诗如梦的境界。人置其中,看如烟杏花,如线杨柳;感如酥细雨,如丝和风,也正如蝉翼纱幕之后,欣赏明眸流睇之美,表达了对大自然的一种特殊感情。

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