手拉手同进步
五年级 日记 1439字 1882人浏览 彤云天

2014-2015学年度第一学期

学说优点,讲不足;手拉手,同进步

五(2)班 凌华锋

教学目标 知识 1、知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。

能力 观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。

态度 了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点 敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学难点 设计和书写调查问卷,能正确评价和书写。

1. 教学准备 请学生准备能代表或证明自己优点的物品,如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。

2. 为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

3. 根据班级人数,准备相应的纸条,其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。

4. 请学生准备好若干张调查问卷。

5. 与各科教师协商,请他们帮助评价学生。

板书设计

我的优点

与缺点

实话实说

评自己

小小辩论

教 学 过 程

活动一:实话实说评自己

一、教师导入: 每位同学都有自己的优点,也都存在不足,只有 小组交流:互相说一说自己的优缺点。

充分认识自己的优点发扬优点,克服不足,才能使自己的优点越来越多,下面就请同学们自己评价自己要实话实说。 二、小组交流: 同学们可以从多个角度回忆,挖掘自己身上的闪光点,寻找薄弱点,在小组内充分交流,使每位同学的优点大家都能共同分享,不足都能引以为戒。 三、优点展示:请每组选出若干名同学,在班上展示自己的优点,并指出自己的不足。 活动二:小小辩论会 1. 教师将教材第6页男孩思考的问题,作为辩论题,写在黑板上,并规定正方观点是“平时爱开玩笑,管闲事是优点”;反方观点是““平时爱开玩笑,管闲事是缺点”。 2. 请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边;认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨,在规定的时间内率队友展开辩论,陈述各自的理由。 3. 教师对同学的表现予以鼓励,同时结合“图文分析“中的内容,对辩论会进行总结,指出问题不能一概而论,要具体问题具体分析。 活动三:请你说说心里话

1)要采用抽签的方式,确定若干名同学,为全

班同学评价的对象。将他们的名字公布出来,请大家

思考如何评价他们。

2)请被批评的同学依次到前边来,倾听同学们

的评价。在这个过程中,教师要引导学生多看同学的

长处,评价时以讲述别人的优点为主。

请同学将课前准备好的调查问卷,发给你的好伙

伴,请他们填写。收回之后,要认真阅读,虚心接受,

并真诚感谢对方。

活动四:教师眼中的我

1、指导同学利用课后时间,请一位对自己比较

了解的任课教师评价一下自己,并将评语写到教材第

8页上。

2、课堂上,教师先请同学之间相互传看、交流

老师的评语,再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老

师对你的评价。 学生展示自己的优点。 学生分两

部分来辩论。 正反方的同学进行辩论。 学生用抽

签的形式来决定被采访的对象。

学生将自己准备好的调查

同学们积

极做准备去向老师了解自己留给他们的印象.

用笔记一记学生将评价进行归纳整

三、教师总结:别人对自己的评价如何,取决于你平时的表现,希望大家积极努力,把握住一切机会,争取给别人留下一个美好的印象。 活动五:用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下,然后分优点和不足两个方面,选择主要的记在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录,拿给家长看看,请家长也来参与评价。

四、布置作业:

1. 请你去采访你的任课老师,看看老师眼中的你是什么样的,注意和老师交谈时的

语气要有礼貌。