小豆豆读后感
五年级 记叙文 1058字 79人浏览 我是愤青TT

读《窗边的小豆豆》有感

十一长假,我和儿子在家静心地读完了《窗边的小豆豆》这本书,儿子急不可耐地对我说:“妈妈,真的有巴学园这样的学校吗?我也想去!”看着儿子激动的小脸,我也被深深地感染了,这种爱的教育理念直接震撼人的心灵。它令人激动,让人神思遐想,仿佛走进了一个五彩斑斓的童话世界;身为教育者,我又陷入沉思,掺着些许感悟,有了努力的方向,希望也能实现这教育的神话。

作为老师,小林校长对孩子的鼓励“你真的是一个好孩子”“你肯定能做的很好”“你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的”„„我们是否做到了?对孩子的讲话耐心倾听、总是与孩子站同样的高度谈话,对残疾孩子的良苦用心,那种发自内心的对孩子的爱我们是否拥有过?„„假如她是我的学生,我能否静静地听她乱七八糟地讲4个小时?是否能在她为了找到自己心爱的钱包而把厕所里的粪便都掏在操场上却只说了句“弄完后,再把它们放回去吧”就转身离去?——想想,我可能真的做不到!

作为老师,我们很清楚地知道,巴学园较之我们普通学校,最大的优势就是班级学生人数少,对于因材施教的实施更容易到位。我们虽然没有这样的优势,但书中的一些做法和理念很值得我们借鉴:

一、营造环境,快乐学习。给学生营造轻松愉悦的学习环境,让学生能够快乐地学习;给学生一些耐心,让他们在课堂上时时都有会心的微笑;精心设计自己的课堂教学,让他们从内心真正地接受老师的教学。

二、贴近孩子,童心不泯。走进学生的心里,做一个有心的教师,去洞察孩子的心理,拥有一颗童心,去和孩子们交朋友,像小林校长那样,成为一个孩子中间的大人,成人中间的孩子。

三、因材施教,教育无痕。真正成功的教育是不需太多的说教和道理的,对学生的信任可能就是对学生的最大支持和鼓励。在巴学园里,每个孩子,老师都会说出不同的语言:对于淘气的小豆豆,老师们没有告诉她你不应该如何如何,而是说:“你是个好孩子!”对于身有残疾的高桥,没有说你要坚强等,而是说:“你能行!”

昨天汪校长在会议中谈到,新时代的文盲是缺乏技术教育。这里的技术,不是指信息技术,而是指生活的实际技能。突然想到这与小林宗作校长的理念不谋而合。在小林校长的观念中:每天的散步是教育,在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;让孩子在晚上看“新来的电车”是教育,露营、走夜路试胆量也是教育;运动会是教育,茶话会是教育,学种庄稼也是教育;野炊是教育,到医院慰问受伤的军人是教育,参加同学的葬礼也是教育。

是啊,这样的教育是多么的自然,真心希望我们的孩子也能在阳光下、空气中、社会上成长!