“话题作文”写作指导 (精选范文)
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“话题作文”写作指导 印52份

一.认识话题作文

(一)话题作文的概念

话题作文,是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。就是针对一种现象或事物,自由命题进行作文,题面上一般不会有观点、主题上的限制,形式上往往也是体裁不限,因此,这类作文选材广泛,使学生有话可说,立意结构上能让学生深思巧谋,容易写出真情实感,突出学生的个性特征,深受师生的欢迎。如1999年中考作文题是有关“假如记忆可以移植”的话题;2000年中考作文题由四种各不相同的图形的分析,引出“答案是丰富多彩的”话题,要求围绕话题写一篇文章。话题作文的“话题”就是谈话的中心。话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围,写一篇或记叙文,或议论文,或说明文,或其它形式的文章。

话题作文题一般由四部分组成:材料、简短提示语、由材料引出的“话题”、作文要求。材料起个由头的作用,或提供一个事实或讲一段小故事等,用意在于吸引考生注意力,将考生的思维引入材料所提供的境界。提示语的作用或是对材料作解释说明,或是补充介绍,帮助考生理解材料,扩展思维。“话题”是由材料引出的,是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系,既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分,也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。作文要求则对作文提出一些具体的诸如文体、篇幅等的要求。当然,话题作文的题型也并非上述这么一种,比如有的没有简短提示语;有的没有具体材料,直接就是一段分析提示性的语言;有的只给出一段比较明了的材料而不是提出明确的话题,等等。

正确认识和理解材料、提示语、话题之间的关系及各自的作用,是理解话题作文的关键,也是指导和写作话题作文的关键。材料、提示语的作用,一方面是为了引出话题;另一方面也是最重要的一方面是减缓学生审题的难度,帮助学生理解话题、明确要求。

(二)话题作文的特点。

1.话题作文的特点

(1)话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的。对这一话题,学生能有所感触,能有话可说。

(2)话题作文所提供的材料,只是给一个范围,是由头,材料引出划定的写作范围和思考对象,提示写作的内容指向,考生可以由材料出发,但又不机械地拘泥于材料,而是要走出材料来写。所写的内容与话题述及的内容、结论相关即可。

(3)话题作文的内容不作较死的限制。要求比较宽松,显得比较宽泛,鼓励学生解放思想,拓开写作思路,走出就材料写材料的狭小空间,表达丰富多彩的内容。

(4)文体淡化更为彻底,在文体的选择上有了更大的自由度。学生可以根据内容选择自己最擅长的文体来写,避免了大家共写一种文体、单调专一,限制学生选择的现象。只要没有特殊限制(或不许写成诗歌)。文体的开放,一般文体上除诗歌,不作其他限制。可写成记叙文、议论文、杂文、甚至散文、小说、寓言、散文诗等。不限文体,以便给各有专长的学生提供发挥自身优势、促进个性发展的公平竟争机会。

(5)话题作文在表达方式的运用上较为灵活。文章的字数较以前放得更开,一般不少于800字。

(6)话题作文不限定文题。话题作文一般要求自拟题目。由于话题作文限定较少,考生在作文....

立意、结构、取材、及其表达上,都能表现出创意考生可以依据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目,展示自己文题的个性。从面上看,话题作文考生可以耳闻四路,旁骛八极,内容可辐射生活的方方面面;从点上看,话题作文可以挖掘作者的内心世界,可以从事实挖掘对人生的感悟,可

以表现形象的细节。应该说,话题作文为考生提供了广阔的思维空间,有利于考生发挥个性特长,也避免了命题作文因思维定时而造成千篇一律的局面。

2.“话题作文”与“材料作文”的区别

(1)对材料的处理方式不同。材料作文、话题作文虽然都有“材料”,但两者对材料的处理、运用不完全一样,试题中的指令也不完全一样。材料作文中的材料,往往是写作者进行加工、提炼的原始材料。考生必须依据材料作文,或根据材料提出论点,或直接运用材料作论据,或选用与试题材料性质相一致的其他材料写议论文。写记叙文,文章的主题、内容也必须与材料的内容一致,限制较死。话题作文中虽然也有材料,但那材料只起帮助写作者加深理解话题的作用,考生写作时可以不使用试题提供的材料。其实,命题者在命题时,也可以不给材料,可只给一个话题让考生作文。目前,话题作文大多既提供话题,也提供材料,但那材料只是对话题的一个解释或一个说明。

(2)对立意的要求不同。在材料作文中,作者的立意或立论必须从材料中来,不论是否愿意,立意必须紧扣材料,要求作者对材料所限制的或暗示的思想倾向能准确理解,作文不得“偏离题意”。话题作文降低了审题难度,话题只是一个范围,立意立论只要在话题范围之内,都可视为符合题意。................................话题作文对于作者来说是一种比较自由的作文形式,它在试题中明确规定“立意自定”,把立意的自由还给了学生。立意一定,他们可以思接千载,视通万里,他们想像的翅膀可以自由翱翔,留给考生展示才华的空间比较大。

(3)对文体的要求不同。一般来说,材料作文往往暗含写作者必须写议论文这一要求,会写议论文的要写,不会写议论文的也要硬着头皮写,考生选择文体的自由空间相对比较小。话题作文取消了对文体的限制,要求考生“文体自选”,考生可选议论文

来写,也可选记叙文来写,还可写成散文、写成小说,或者写成通讯、微型报告文学等。

3.“话题作文”和“命题作文”的区别

① 话题作文提供一个写作范围,其题仅仅是提示一下内容指向;而命题作文一般提供的是中心意思(当然命题本身是话题的除外)

②话题要求所写内容与之相关即可;而命题作文一般要求紧扣标题语

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文

④话题作文作者可以自拟文题,而命题作文作者当然不能另命文题。

三.话题作文的写作

(一)话题作文的审题(弄清题目的意义范围和指向)

1.分析话题中关键词的含义以及语词之间的意义关系。

忙 肩膀 留给明天 人与路 雕琢心中的天使 感情的亲疏与对事物的认识

2.关注原材料对话题(题目)的提示或限制。提示语往往能帮助学生更好地理解话题,更有效的打开思路。

例1:买镜子,有的人要买清晰的,有的人要买模糊的,请你以“买镜子”为题,写一篇作文。

“有的人要买清晰的,有的人要买模糊的”这一句提示考生要从“人对自我认识的态度”去谈“买镜子”。

例2:阅读下面一段话,按要求作文。

一番盛开怒放之后,一片片鲜艳的桃花随风飘落到地上。

蹁跹飞舞的蝴蝶看到这情景黯然神伤,对桃树说:“唉,你为什么不留住那花儿呢?难道你不知道,没有了花儿你就没有了美?”

“这个我当然知道。”桃树平静地说,“不过,为了秋天的满枝硕果,我必须放弃现在的美丽。” 这个寓言故事给了你什么启示呢?请以“放弃与追求”为话题写篇作文,不少于800字,题目自

拟。

“为了秋天的满枝硕果,我必须放弃现在的美丽”这一句提示考生“放弃”的内容也是对自己有正面价值的。所以,不能写“放弃自私、放弃猜忌、放弃懒惰”之类的内容。

例3:作文题目:古今中外的人,大多各有自己的追求目标,有的人追求真理,有的人追求权利,有的人追求享受,还有的人追求理想、名誉、健康,??

请以“追求”为话题写一篇文章。注意:①内容与“追求”有关即可。②文体不限,题目自拟,字数在600字左右。③表达方式不限,可议论、可抒情、可记叙、可描写,可选用一种或几种表达方式。

从提示语可以看出:(1)从写作对象上看,可以写“我”的追求,也可以写其他人的追求。 (2)从写作内容上看,可以写追求的目标,如:真理、权利、享受。理想、名誉、健康?? ;可以写追求的方式、方法等。 (3)从写作的表达方式看,可以写记叙文,也可以写议论文。还可以写成散文、杂文、甚至寓言、童话等等。

(二)话题作文的立意(确定在文中试想表达的思想或情感)

1.一般有三个思想角度:“是什么”、“为什么”、“怎么样”。

名词概念类话题,多从“是什么”的角度立意

行为动作类话题,多从“为什么”的角度立意

关系式话题,考察语词之间的关系,以对其关系的认识来立意。受到篇幅的限制,一篇文章只宜选择一个角度来写,内容集中,易于拓展深化。

2.观点的表述:

a.

从“是什么”的角度来写。观点句和段落中心句的基本表达句式是:话题+是+判断内容

比如:北京的标志是八达岭长城那一段凝固的历史

这个模式有时也可以倒着说,变为:判断内容+是+话题

比如:八达岭长城那一段凝固的历史是北京的标志

b.

从“为什么”的角度来写。观点句和段落中心句的基本表达句式是:

①把话题设定为“因”,然后从不同角度去探寻“果”。

比如:忙,我们活得更充实。忙,世界变得更美好。忙,情感越来越淡漠。

②把话题设定为“果”,然后从不同角度去探寻“因”。

追求高品质的生活,忙。追求事业的成功,忙。竞争有压力,忙。

③关系式话题,观点句和段落中心句的基本表达句式是:

为了?? 你(我、他、我们?? )??\为了民族和亲,她选择了异域黄沙

??,因为??\善待自然,因为那片曾经美丽的土地

??,从?? 来\生命的质量,从奋斗中来

??,也??\生活很实际,也很美好

??并不意味着??\转折并不意味着放弃前进

??,于是??\我坦然,于是我美丽

??的时候,请学会??\遭遇挫折的时候,请学会善待自己

只要?? 就??\只要有付出,就不怕没有收获

因为?? 所以??\因为追求国家的强盛,所以放弃个人的恩怨

如果?? 那么(就)??\人如果为情所迷,他就难以看到事情的真相

3.立意上要善于“化大为小”

话题作文的写作范围那么宽泛,如果仅把话题当作一个僵死的的概念,看为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文意散漫。所以,写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”,善于在一个大的、宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某

一方面”,给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意:不求“面面俱到”,只求“一针见血”。拿2000年中考作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”,变为一个具体的小范围,例如可以写“生活态度”方面的,也可以写“辨明是非”方面的,“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的都可以写,这样,“化大为小”,“化空为实”,文章才能“出彩”,才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。再拿下面一个话题作文为例:请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”:“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等等。要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议。

提醒注意:善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

4.快速立意的一般方法

立意过程有两种状态。一是思维突然相当活跃,这时脑子里往往是紧张而混乱。怎样捕捉到头脑中转瞬即逝的灵感?先用简单的文字把纷乱的思绪记录在纸上,然后再进行比较和筛选。

二是思维久久打不开,这时,可以尝试拿话题的关键词去造句。要相信任何句子都是有意义的。从不同的角度造三五个句子,再从中挑选一个自己认为最有写作价值的作为文章的立意。

举例:以“忙”为话题。*这一段我可忙坏了,好在成绩有了提高\这些年父母忙工作,很少过问我的学习情况\人一生忙来忙去,最后都是一场空\越忙越快乐,越快乐越忙\忙让人富有、尊贵

(三)话题作文的拟题

1.将话题中的关键词嵌入标题。(保证不偏离话题)

2.化用古诗词、民谚、广告语、影视文学经典语录、社会流行语等。(显得机巧,或突显文化意蕴,或富有时代色彩。)如:今天你忙了么\将“问”进行到底\通往春天的阅读\因为爱,所以忙\天生我“读”必有用\无“读”不丈夫\面朝书海,春暖花开\为了和平的纪念\人生何惧负重\边跑边乐

(四)话题作文的结构

推荐写排比结构的议论性散文。

开篇的设计:1个100字左右的小段,内容设置:铺排+观点。

主体段的设计:3个各200字左右的段落,内容设置:中心句+引论+事例+评议

结尾的设计:1个100字左右的小段,内容设置:铺排照应+思想升华

点题的技巧:开篇亮题;行文点题;文末结题。(一段一小点,结尾一大点)

(五)话题作文的构思。构思是文章孕育过程中的思维活动。构思是贯穿写作全过程的。构思包括材料的选择、主旨的确立、框架的构建等。构思指导的一项重要工作是理清写作思路。思路体现在文章中就是文章的线索和结构。思路是否清晰严密直接影响到文章主旨的表达。“话题”就是谈话的中心,“话题作文”就是要围绕命题所给的内容进行选材组材。其材料的范围广,约束性小,这就要作文构思上精巧,不然文章结构必然松弛拖沓。如何进行构思呢?

1.结构上要有风头、猪肚、豹尾(元·乔梦符)

古代学者陶宗仪对这六个字的解释是“大概起要美丽,中要浩荡,结尾响亮。”头要像“风头”:漂亮、俊秀;体干要像“猪肚”:饱满。充实;尾要像“豹尾”:飞扬、有力。这虽说是对一般文章的要求,但话题作文尤其如此。否则,失去了固有文体要求的话题作文,内容就有可能失控,成为一盘散沙,结构就有可能平铺直叙,波澜不惊。

2.行文上要有“钢筋铁骨”,也就是文章要贯穿全文的线索,要有巧妙的伏笔和照应。如现代建筑在水泥浇注中必须内含一定粗细规格的钢筋,才能使建筑物坚固。

3.段落间要有“桥梁”“针线”。也就是要有恰当的过渡。许多文章之所以出现松散、隔断、硬接、硬转的毛病,与疏于过渡有很大关系。

(五)表达。 话题作文不限文体,给表达方式的选择运用提供了很大空间。写作的表达方式一般有五种,即记叙、议论、说明、抒情和描写。每种形式都有它独特的表达效果,话题作文可以综合的运用各种表达方式,已达到更强的综合性的表达效果。写作应如何恰到好处的选择最佳的表达方式来抒写自己的心声,则是一种较高的写作技巧。

(1)要根据内容要求选择相应的表达方式。该叙述时娓娓道来,该写人时细致描绘,该抒情时发自肺腑,该议论时发人深省。

(2)要根据自己的知识结构和特长,选择最适合的文体。有的学生对生活有较强的观察能力,将生活中精彩的片断截取出来写一篇记叙文,不失为一种好的选择;有的学生想象力丰富,擅长编故事,就可以写写童话、寓言、或科幻小说;有的学生擅长于推理,逻辑思维能力强,不妨写一篇议论文;有的学生感情细腻,写抒情散文定能表现出色。

(3)各种表达方式的交错使用。叙事写人饱含激情,字里行间流露深情,写景状物注人真情,景中有情,情中有景,情景交融;议中有叙,叙中有议,夹叙夹议。

(六)丰富的生活积累和思想积累。

1.要关注现实生活,关注热点问题。既然话题作文选材的范围很大,如果能洒脱地面对一些重大题材,直接从现实生活落笔,就容易使自己的作文内容鲜活,令

人耳目一新。如 2000年厦门中考命题作文写“对话”这个话题。有的考生就结合当前环保的问题,写“行星与地球的对话”(地球与人类的对话)等等。由于作者从现实生活中找到了作文的自由,将重大事件信手拈来,又能紧扣话题巧妙为文,所以写来得心应手。

2.要吸收优美词语,增加文化积淀。要博览群书,常读时文英华,并注意消化吸收,为我所用,使作文内容新颖别致。

3.要加强思维训练。写作是一种复杂的思维活动,在作文的过程中,文字功夫固然要讲究,但形成文字前的思维训练更为重要。多读多思也是作文的重要源头之一,要学会多角度看文体,追求新的发现,积极突破思维定势,学会将直觉思维、反向思维、发散思维。聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文之中,使思维活跃,文如泉涌。

四.话题作文常见的毛病及对策

失误一:审题不清,偏离话题 对策:抓住话题实质,紧扣主题

这几年中考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制性,而限制主要是内容上的限制。对于开放性的话题作文,内容的选择相对自由,但绝不是无边无际、随心所欲、信口开河。考生在写作时必须紧扣话题,不可偏离文章的主旨。同时也要看到,话题作文对内容的限制只是一个松散的约束。因此,只要审题细心,看清限制条件,抓住话题材料的实质,不犯“想当然”的错误,考生完全可以避免偏离话题的“失误”。

失误二:拟题不精或干脆不拟题

俗话说:“看书看皮,看报看题。”题目是文章的眉目。一个好的标题往往是内容的高度概括,它可以总领全文,同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的中考作文少有命题作文,而多是自拟题目的作文。可是有些考生习惯作老师给的命题作文,竟不知道怎么给作文写题目。在一项对2000年中考作文近1000份的抽样调查中发现未写题目的有30多份,题目不当的有50多份,只有近100份试卷因作文题目恰当、准确得到了加分,而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章的得分。

对策:精心设计标题和开头

首先要从思想上予以重视,其次要掌握一项拟题的技巧。拟题要从文章的具体内容和体裁出发,

题目的含义和风格都要与正文丝丝相扣。既要注意题目的简明、突出、醒目,又要具有独创风格,力争使文题确切鲜明,生动活泼,寓意深刻。为达到这一目标,拟题时可以从以下方面入手:

1.使用生动活泼的群众口语。如1992年中考的一些优秀作文题是这样拟写的:《小雨来得正是时候》、《破玻璃和污迹哪去了》、《对,就这么办!》,由于语言生动,褒贬分明,收到了良好的效果。

2.恰当运用修辞手法。如1992年中考作文中另外一项精彩命题:《心中的雨》、《呼唤晴朗的天空》、《走出乌云的太阳》、《一千个零比不上一个一》、《中国人失掉公德心了吗?》、《君子动口不动手》、《美的回归》等,运用了比喻、象征、拟人、反诘等修辞手法,题目既准确、鲜明、生动,又表达出考生的褒贬之情,很惹人喜爱。

3.恰当引用成语、名言、歌词。如《如释重负》、《将心比心》、《良剑期乎断》、《姑娘你慢些走》,群众喜闻乐见,使人倍感亲切。

4.增加命题的隐含色彩。如《0+0=7+(-3)吗》,激起阅卷人急于探究内容的强烈愿望,从而产生一定的魅力。

除标题要拟好之外,考场作文的开头也要写好。好的开头,内容要有新意,要有悬念,能揪住读者的心,语言要有文采,能吸引读者的眼睛。

请看两个例子:

例一《我的家在群山万壑中》一文的开头:

没见过山的朋友,请到我的家乡来。因为我的家乡在群山万壑中,保管你看得入迷,看得沉醉,看得胸生豪气,看得壮志凌云。

【这则开头开门见山,入笔即照应题目。又连用三个排比句式,富有气势。】

例二《青春》一文的开头:

青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是一路坎坷,一路执著地奔向大海的小溪,是挺直了躯干,舒展了满怀的葱茏,热烈地拥抱蓝天的白杨??

【这则开头,一连串排比句式,富有气势和激情;又是喻体恰当的博喻,更显形象生动。】 失误三:内容虚假, 胡编杜撰, 骗取同情 对策:有感而发, 以真情唤共鸣

作文贵在情真,真挚的感情才能引起读者的共鸣。中考作文要写真实的“我”,让“我”的激情在文中闪光,即所谓“为情而造文”。感情真挚是抒情的生命,决不可无病呻吟,更不能杜撰父母双亡、自己双手截肢之类耸人听闻的“悲剧”,骗取阅卷老师的同情。

中考作文的思想感情必须健康向上,切不可消极颓废。例如,以“生活是老师”为话题作文,就应该从生活教我们探索求真、开拓务实、勇于创新的精神,给我们谦虚诚实的品德、坦荡博大的胸怀、坚韧刚毅的性格等积极方面着笔,而不可写在生活中学会沉默冷漠、圆滑世故,甚至自私自利等消极内容。

失误五:偏离话题。造成“偏离话题”的原因有以下几种:

①转移话题。例如下面这篇考生作文:答案是丰富多彩的

有人说:“世界上的问题很多,一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法,我认为一个问题只有一个答案,只有这样人们才能够专心去解决问题。可是当我看到一篇文章过后,我的想法有了变化。

那篇文章这样写道:有一幅漫画《水开了》,说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措,竟然叫道:“妈妈,水开了,你快来呀!”很多人分析了出现这种情况的原因,有人说,这是女儿的错,那么大的人不会烧开水,将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对,可是有人说,错不在孩子身上,而在父母。一个父亲不严格管教孩子,一个母亲不教孩子干家务活,这孩子能成长吗?

时下,很多父母一贯溺爱孩子,孩子要什么给什么,最后导致孩子天不怕地不怕,使孩子在将来的生活路上遇到麻烦。这使我想起《动物世界》里的一组镜头:母狮子捉到一只小羊,但它没有把羊

放到小狮子身边,而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着,根本不听妈妈的话。没想到母狮不但不去帮助小狮子,反而去咬它,小狮争不过妈妈,乖乖地去捉小羊,最后终于把小羊捉到手。试想,如果母狮不严格训练小狮,那么小狮如何在弱肉强食的世界生存?

我希望父母们借鉴一下母狮的方法,平时管教孩子严一些,这样才是真正帮助他们。当然,孩子也不能一味地靠父母管教,自己也要主动的学习,就像魏征所说的:“若木之硬者,必固其根;若水之长者,必浚其源。”只有从小打好基础,将来才能成材。

《水开了》虽然只是一幅画,却发人深省。由此可见,教育孩子是国家的长远大计,切不可当作小事来看。

【话题作文虽然写作范围相当宽泛,但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握,不能开篇尚能把握话题,而在行文当中逐渐偏离话题,横生枝杈,然后沿着枝杈斜着生长,最后反偏为主,造成转移话题甚至严重偏离题意。】

【分析】:上面所举病文,开始说“想法有了变化”,可以说是切合题意的。但在具体述说变化的过程时,没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题,而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去,把原话题抛到九霄云外去了。

②穿靴戴帽。例如下面这篇考生作文:《生活中,看问题》

在生活中,我们肯定会遇到种种的问题,在回答这些问题时,答案也是千差万别、多种多样的。 记得在一次政治课时,老师问什么是货币,这时大家都笑了。有个同学说;“老师连这个问题都要问我们,连货币都不知道是什么。”有的同学说:“货币就

是一张纸,长方形的。”有的同学说:“货币是硬币,有正面反面。”有的同学说:“货币是生活消费的需要。”老师听完了我们的回答笑了:“大家说得对,也有错的。大家回答的只是货币的外形,这是从表面说的。我的意思是让大家从本质上,从含义上,从作用上说。”这时一个同学站起来说:“货币就是物与物交换中的媒介。”老师说这位同学有点意思了,“货币真正的含义是在商品中分离出来的固定充当一般等价值”,老师说。这时,大家才明白,这才是本质的,的确,答案是丰富多彩的。

记得有一次,我和同学们去自然博物馆参观,当我们看到地球仪时,讲解员问我们:“地球为什么是圆的?”旁边看上去像小学生的同学说:“因为圆的比较好看。”还有的说:“因为它在地球仪上,比较好转。”也有的说:“为了使人看得清楚。”各种回答,千变万化,最后讲解员说有位航海家在大海中一直向西行,最终达到了他的出发点,所以证明地球是圆的。

接着讲解员又问:“星星为什么看上去那么小?”有一位小同学非常天真的说:”因为天空是有限的,要是星星太大了就放不下了。“有的说:“因为星星本来就那么小。”讲解员很耐心的给大家讲了星星看上去那么小的原因,听后大家感到顿开茅塞。

的确,世界是千变万化的,疑问也是层出不穷的,答案是丰富多彩的。一个问题会有多种解答,这就是解答的妙处。(选自2000年中考考生作文)

【2000年中考中,出现了不少这类“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但没有扣紧“答案是丰富多彩的”,反而去论证了“正确答案只有一个”,内容上与原话题背道而驰,仅仅摘了原话题的一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因,虽和试题的提示语较多而限制性要求不足有关,但主要原因是这些考生没能把握原话题的涵义,或缺乏牢牢把握原话题本意的意识,把自己宿构的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也觉得所写内容与原话题“风马牛不相及”,于是只好“沐猴而冠”,穿靴戴帽打扮一番。尽管作者用心良苦,但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的,我们把这样的病文类型称之为“穿靴戴帽式”。】

③另起炉灶。例如下面这篇考生作文(节选) :心灵悟语

“心,我的心不要悲哀,你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切,新

春会给你带回来。心,我的心,只要是你情之所钟,你都可以尽量去爱。”

合上我的日记本,体味着这一段话的含义。是呀,只要是你情之所钟,你都可以尽量去爱。

平淡,不是与世无争,也不是无所谓,而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力,就不会过于烦恼和紧张了。就像面对中考,我从小学到初中真是12年寒窗苦,为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始,但这一路上却充满了艰辛与痛苦,即将要到达终点时,还要考虑万一没有考上大学怎么办,这时我的平常心和淡然的心对我说话了,他告诉我不要太多顾虑,在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上,严冬夺取的一切,新春会给你夺回来。?? (2000年中考考生作文节选)

【这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处:不是按试题规定的命题或话题写,而是把试题抛到一边,自己“自由式作文”,在内容上和试题没有关系。这种现象的产生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章,而看到考题后已经感到“不合辙不押韵”,但又不愿或无力按试题写出新作来,于是照搬原先背好的文章,造成“另起炉灶”;还有一个原因是考生对试题没仔细看明白或看不明白,写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。】

④一般来说,话题提供的是写作范围,并没有规定写作的主旨。所以,在话题规定的范围内,还要“炼意”,也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够,没有考虑好自己究竟要写什么,要表达什么意思,就匆匆忙忙下笔,就有可能东拉西扯,多头指向,文意散漫,不知所云。

五.话题作文的常见误区

但由于有些人对话题作文缺乏了解,过分夸大话题作文自由、开放的一面,忽视作文的基本要求,由于有些媒体大肆炒作“另类”作文,冷落一般记叙文、议论文,使话题作文在一些地方陷入了误区。

误区之一:认为“淡化文体”就是可以不讲文体。我们平时听到的“淡化文体”这种说法,主要是针对命题者说的,希望命题者出的题目不要规定过死,以便考生能发挥特长展示个性。作文试题中有“文体自选”的要求,这是还给考生选择文体的自由。考生一旦选定记叙文,就必须按记叙文的要求作文;考生如果选定议论文,就必须按议论文的要求来写,绝不能把作文写得“四不像”,不辨文体,乱写一气是缺乏文体意识或文体知识的表现。

误区之二:轻视一般记叙文、议论文的训练,过分强调“另类作文”。2008年语文科《考试说明》明确要求考生“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”。有些人恰恰忽视记叙文、议论文、说明文的训练,把相当多的时间用来训练“另类作文”,如什么“就诊报告”、什么“四幕剧”、什么“杂剧”、什么“文言小说”,还有的写“起诉状”。他们以为这样写就是创新,这可能是受某些媒体炒作的影响而这样干的。如果这些“文体”与文章内容相适应,也未尝不可。但是,如果刻意训练这些“文体”,那么,只能把中学作文教学引到邪路上去,是对学生的一种误导。

误区之三:故纸堆里寻觅材料,现实生活视而不见。近几年来,许多媒体对中考作文很感兴趣,常常腾出一定版面宣传中考优秀作文,这本来是好事。但编辑、记者没有预料到的是,好几个省的中考优秀作文中都有写历史题材的,更没有料到的是,许多学生也盲目模仿。如《赤兔之死》得了高分,不少考生以为写古代题材就可以得满分高分。于是盲目效仿写屈原的、写司马迁的、写项羽的、写孔明的、写王昭君的、写岳飞的、写王安石的、写李自成的、写曹雪芹的等,写古人的文章铺天盖地而来。他们对现实生活视而不见,生活本身就是一座资源非常丰富的矿山,可是不少考生身在宝山不识宝,对生活观察、体验不细致不深入,所以写不出富有生活气息的生活来。大家一窝蜂回到古代去找写作材料,这显然是不可取的。

误区之四,错误理解“创新”,大做“翻案”文章。一些人也认识到作文要创新,但往往不在立意深刻、构思新巧、语言运用富于变化上下工夫,而在为“汉奸”翻案,为西门庆唱赞歌上敢想敢说。把好人说成坏人,把坏人写成好人,没有是非观念,这是创新吗?写“另类”文章是创新吗?显然都不是。创新,主要表现为新颖性、独创性,当然要有正确性。

误区之五:照抄照搬别人的文章。由于话题作文的开放性,有些人往往将别人的文章改头换面搬上试卷,这种行为是应受到谴责的。我们一定要正确认识话题作文,写好话题作文。目前要有计划、有重点、有针对性地做好考前复习工作。