论据的选择和使用
初一 记叙文 4612字 295人浏览 可爱的木子乖

1 事实论据的选择和使用

教学目标:

1. 选择事实论据,掌握选择原则

2. 会使用论据:①学会合理剪裁 ②掌握段落结构

教学重点:1. 选择论据的原则 2.、围绕观点合理剪裁

教学难点: 围绕观点合理剪裁

过程与方法:在教师的引导下,学生自主学习 ,学练结合

教学课时:1课时

一、 复习导入

前面我们上了一节作文课,初步了解了有关议论文的知识,并让大家尝试着写了一篇议论文(2014年重庆高考作文题) 。下面我们先来回顾复习一下:

1、议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、

看法和主张的一种文体。议论文包含哪三要素?

课件:议论文的三要素:

论点 论据 论证

2、论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。这是一篇议论文中最为重要

的。但要想论点站得住脚,离不开论据的支持。论据有哪些类型?

课件:论据包括道理论据和事实论据。

1、道理论据包括:名言警句、科学理论、成语俗语。

2、事实论据包括:具体事实、中外史实、科学数据。

使用道理论据比较简单,直接引用并进一步阐述就可以。所以大部分同学都会,但同学们用事实论据证明论点容易出现问题,这节课我们就以上次的作文为例,来和同学们共同学习议论文事实论据的选择和使用。

板书:选择 事实论据 使用

二、选择论据

1、简要分析作文原题,突出 “为他人着想”“细节”两个关键词。我们来看看同学们选择了哪些事实论据?

第一组:以“关爱他人从细节做起”为论点,下面三则事例你会选哪个?

1、 “最美女教师”张丽莉在失控的汽车冲向学生时,一把推开了两名学生,

而自己却被车轮碾压,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。

2、著名教育家叶圣陶先生教育子女:当递给别人钢笔时应当将笔尖对着自

2 己,防止墨水弄脏别人衣服和笔尖刺伤别人,递剪刀等也应如此。

3、大连公交车司机黄志全在驾驶途中突发心脏病,生命的最后一分钟将发

动机熄火,拉上手刹,确保车辆和乘客的安全,从那以后每个大连人都

记住了他的名字。

引导学生得出:论据选择要紧扣中心,有针对性 板书:针对性

教师分析:论点犹帅也,材料及议论是其兵卒,兵随将转。

第二组:以“要注重细节”为论点,下面两则材料说服力强吗?

1、邻居家的孩子研究生毕业后在一家大公司工作,本来前途一片光明,却因为在公司开会时老是接听电话而被辞退了。

2、美国宇航员阿姆斯特朗因为进入宇宙飞船时注意到脱掉鞋子,而从竞争者脱颖而出,成为进入太空第一人。

引导学生得出:论据选择要真实、准确,有代表性 板书:代表性

教师分析:作文中不要写我们班、我们村、我们邻居怎么样的事例,也不要写道听途说的事例。事例一定要准确,涉及到姓名、国籍、事件、时间等不能出错。

第三组:下面两则材料同时用来论证“要注重细节”这一论点好不好?

1、前苏联宇航员加加林之所以能成为世界上第一位进入太空的宇航员,是因为他训练时入舱前都脱掉自己的鞋子,而其他宇航员却忽略了这个细节。

2、美国福特公司的创始人福特去应聘时,因为弯腰捡起了一张别的应聘者不在意的渍纸,顺手扔进了废纸篓里,而成功被聘,开启了新的人生。

引导学生得出:论据选择要有角度变化,有多样性 板书:多样性

教师分析:同一个角度的事例写的再多,也不能代表普遍意义。选例在精不在多,选例范围要广,常用的选例角度有不同的领域(政治、经济、军事、思想、文化等),不同性质(正面、反面),不同国别(中国、外国),不同的时间(古代、近代、现当代)等等。

如果从古今中外选用不同领域、或正反对比的事例,可起到以一当十的效果。 第四组:以“要注重细节”为论点,下面哪个事例更吸引你?

1、四川大学华西医院感染管理科能以总分第一的好成绩获得“亚太手卫生卓越奖”(这是迄今中国大陆唯一一家获此殊荣的医院),其中最重要的一条是让医护人员严格执行了看似简单的“六步洗手法”。

2、中国公民的旅游陋习:乱丢垃圾,公共场合大声喧哗,吃自助餐多拿„„严重损害了中国‘礼仪之邦’的形象,引起海内外舆论的广泛关注和批评。

3 引导学生得出:论据选择要新颖独特,有时代感 板书:时代感

教师分析:韩寒在《三重门》里说过„„勤奋学习的是爱因斯坦,淡泊名利的是居里夫人,助人为乐的是雷锋,不畏死亡的是刘胡兰,身残志坚的是张海迪,鞠躬尽瘁的是周恩来,就这么几个死定的例子,光荣的造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。

白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。说的就是文章要与时俱进,隔夜好茶不好喝,干花不如鲜花美,作文材料如果总是陈芝麻烂豆子,谁会喜欢呢? 课件:小结:选择论据的原则

1、切合题旨,有针对性

2、真实典型,有代表性

3、角度变化,有多样性

4、新颖独特,有时代感

三、使用论据

(一)过渡语:课件

师:选择了论据如何使用呢?能不能全部照抄呢?

生:不能。

师:应对材料进行剪裁。那依据什么进行剪裁呢?

生:紧扣中心论点剪裁。(板书)很好,我们来看一则剪裁示例。

(二). 以“失败是成功之母”为中心论点剪裁下面这则材料。

①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。 ②四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。 ③最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边不禁惊叫:“诺贝尔完了!” ④然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了”。⑤就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。

分析:

师引导:首先看中心论点:失败是成功之母。关键字有哪些?

生:失败 成功

师:除了这两个,你能不能发现隐形的关键字?为了做什么事而失败?失败

4 之后就成功了吗?中间一定会经过努力的过程! 做什么事、努力过程,这是隐形的关键字。 这段材料比较长,照抄显然不行,我们来分析一下,每一句有没有切合论点中关键字的句子。在教师的引导下,学生得出每句的关键句如下:①决心发明炸药。 ②四年里,废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁,始终有一个坚定信念③“炸药”爆炸产生了极大的威力,“诺贝尔完了!” ④:“成功了”。 ⑤诺贝尔发明了炸药,

师:很好,但这些句子直接抄上就行了吗?生:不能。我们看有没有重复的?生:有 师:重复的需要整合一下。我们不妨这样叙述:

示例:

化学家诺贝尔为了发明炸药,四年里废寝忘食,一丝不苟地做了数百次实验,换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁,不断地更换原料,改进方法,在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。

错误示例:

化学家诺贝尔为了发明炸药,四年里废寝忘食,一丝不苟地做了数百次实验,换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁,始终坚定一个信念:一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担,从而最终发明了威力巨大的炸药。

教师小结明确指出:要紧扣论点合理剪裁 (板书)

牛刀小试:

师:这次作文中不少同学都用到了下面这则材料,请以“细节体现素养”为论点对下则材料进行剪裁。

1、材料:5月29日,杭州长运客运二公司员工吴斌,驾驶客车从无锡返杭途中,突然有一块铁块像炮弹一样,从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折,肺、肠挫伤,危急关头,吴斌强忍剧痛,换挡刹车将车缓缓停好,拉上手刹、开启双跳灯,以一名职业驾驶员的高度敬业精神,完成一系列完整的安全停车措施,确保了24名旅客安然无恙,而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世,年仅48岁。

2、小组交流,评价预习的得失,请学生展示自己的作品,其他小组评价。

3. 示例:课件展示

“最美司机”吴斌在汽车行驶途中被铁块击中后,仍然强忍剧痛,换挡刹车将车缓缓停好,拉上手刹、开启双跳灯,完成一系列完整的安全停车措施,确保一车乘客的安全。

5 (三)裁完材料该怎样谋篇成段呢?使用事实论据的段落结构是怎样的呢?(课件展示)

1、俗话说,他山之石,可以攻玉。我们看下则材料的结构是怎样的?

示例:(论点)尊严比生命更重要。(解释)一个人如果没有了尊严,生存在这世上也就毫无意义。 (名言)古语云:士可杀,不可辱。(事例)当项羽被迫退到乌江,面对投降和自刎两种抉择,他毅然选择自刎。 (分析)一旦投降他就会受辱,选择了死却捍卫自己的尊严!宁愿站着死,也不愿跪着生,乌江边上,他的身躯无比高大。(总结)项羽把人的尊严放到至高的位置,放弃了生命,却赢得尊严。

我们不妨用汉堡包来比方。(课件展示汉堡包)

虽说汉堡包的材料很丰富,但并不是每一部分都是缺一不可的。你觉得哪些缺一不可?

引导学生得出段落结构:论点+论据+分析总结 (板书)

2、牛刀小试:

仿照示例,以“细节体现素养”为论点,把上面的材料2谋篇成段:

小组交流,评价预习的得失,请学生展示自己的作品,其他小组评价。

四、实践演练:学生习作修改

指出下列作文片段中存在的问题并分析原因:

片段1:上海地铁一号线是由德国人设计的,二号线是我们自己设计的,直到由中国设计师设计的二号线投入运营,我们才发现由德国人设计的一号线有那么多的细节被我们轻易忽略了。上海地处华东,地势平均高出海平面就那么有限的一点点,一到夏天,雨水经常会使一些建筑物受困。德国的设计师就注意到了这一细节,所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶,要进入地铁口,必须踏上三级台阶,然后再往下进入地铁站。就是这三级台阶,在下雨天可以阻挡雨水倒灌,从而减轻地铁的防洪压力。事实上,一号线内的那些防汛设施几乎从来没有动用过;而地铁二号就因为缺了这几级台阶,曾在大雨天被淹,造成巨大的经济损失。可见,小小的细节却有着大大的力量。(299字) —— 《细节的魅力》

片段2:拥有高度素养的人常常获得赞美。“最美司机”的事迹感动千家万

6 户,在被铁块击中后,他用全身的力气保护了全车人;“铁索医生”坚守大山,

为百姓看病,他出诊时滑过一条长长的铁索,为此受的伤不计其数。他们拥有远

高于常人的素养,为社会作出了贡献,也被人们赞美。 —— 《提高素养,面向未来》

讨论:为什么会出现这些问题呢?

(这里如果时间多的话就让学生找出自己作文中的不足进行修改)

五、总结:(课件展示)

(师生一起回顾):本节课我们主要学习了事实论据的选择和运用方法:

(一)事实论据的选择原则:

1、切合题旨,有针对性 2、真实典型,有代表性

3、角度变化,有多样性 4、新颖独特,有时代感

(二) 使用方法:

1、紧扣观点合理剪裁 2 、结构:论点+论据+分析总结

(教师补充说明:在这三部分构成当中,最重要的是分析总结,至于该如何来分

析总结,用什么样的方法来说理,这是我们下一次的作文指导课要讨论的内容。

最后送大家三句名言:(课件展示)

1、“巧妇难为无米之炊。” ——要多积累

2、孔子说:“学而不思则罔。” ——要勤思考

3、陆游说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。” ——要勤练笔

希望同学们在平时学习中做到:多积累、勤思考、勤练笔,做到这三点,相信在

你写作时,就会“文思如泉涌,下笔如有神”。

下课,谢谢大家!