最美的风景作文备课
初一 其它 13631字 2583人浏览 姐叫女霸王

最美的风景

我们生活的世界千变万化,时而鸟语花香、桃红柳绿,时而狂风暴雨、雷电交加 „„我们的生活多姿多彩。一束灿烂的迎春花,一片绚丽的火烧云,还有那漫天飞舞的雪花,这些是美丽的风景;鼓励的掌声,信任的目光,父母的背影,这些也是美丽的风景。

【阅读启示】

《花脸》写出发少年对花脸的喜爱,对英雄那种朴素的、自发的崇拜;《我爱篮球》满怀激情地回忆了学生时代的篮球情缘,表达了对美好生活的挚爱与狂热的追求;《自行车》从自行车得而复失,失而复得,让我们充分感受到作者对家庭和工作的责任感。

【学海竞技】

一、照样子仿写。

爱是什么?是全心的投入,是妄我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突。

2、这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

3、各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的„„真是百花争艳,五彩缤纷。成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对的翩翩起舞。

二、照样子,写词语。

炊烟袅袅

青山绿水 绿草如茵 树高林密

三、在括号里填上合适的词语。

( )的长河 ( )的岁月 ( )的青丝 ( )的身影 ( )的收入 ( )的声响 ( )地唱歌 ( )地摇撼 ( )地叫喊

【习作指导】

一、留心观察,及时积累。

做一个生活的有心人,你会发现写作其实很简单,就是把你看到的、听到的、想到的写下来。平日里要留心身边的变化,从多角度去观察,及时记录下自己的观察所得,这样写的时候就有素材了。

二、交流积累 。

交流以最美的风景为话题的名言警句、歌曲、诗句等(教师将自己积累的投影出来让学生摘抄), 讲述自己认为的最美的风景(可以自然风景,也可是感人的事迹)。

同学们先在小组内讲,然后推荐学生在全班交流。

三、写作指导。

1、合理选材。

写这类文章 ,首先要注意材料的选择。你可以写自然界以自己亲身看到的美丽的风景,也可以从某一事件展开叙述时,可以就近联想相类似的其他事件,用其他事件的细节丰富完善作文的内容,强化文章的表现力。

其次要讲究结构的安排。选材的依据就是你自己认为最熟悉的,最有把握的,最有话可写的,较新颖的。

2、拟定题目。

作文题目其实好比人的衣裳,就象报纸的标题一样,往往起到抢眼的作用,有人说好的标题等于一篇文章成功了一半,因此,在构思文章的时候,把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的。

3、明确中心,注意细节描写。

中心要明确,细节描写要生动,要善于发现并细致描绘最能体现“最美的风景”的内容。

和睦相处的邻里是风景,安逸温馨的家庭是风景,积极进取的学校是风景,团结合作的集体是风景,勤奋学习、爱岗敬业、拾金不昧„„这些都是美丽的风景。同学们,你眼中最美丽的风景是什么呢?请以“最美的风景”为题,写一篇作文。

要求:思路开阔,题材新颖,内容丰富,字数不少于400字。

【作品展示】

最美的风景

在我的心里,一直有道美丽的风景。它不是名胜古迹,也不是迷人的公园。那只是一个心灵美好的老奶奶,她那朴素的衣着、可亲的话语和那简单的动作却留给了我久久的感动„„

那是一个寒风呼啸的深秋。我妈妈正在厨房里烧着我这个小馋猫的最爱——红烧排骨。那阵阵香味已飘呀飘,进了我的房间。我用鼻子使劲地闻了闻,便闭上眼睛慢慢的享受了起来。就在这时,一阵喊声打断了我的享受:“倩倩,冰箱里的葱没了,你去买点吧,就当是锻炼锻炼嘛!”我不情愿地放下手中的笔,有气无力地应了声:“哦”我匆匆地从钱罐里拿了50元,便直奔门外,好像一只活泼的小鹿。“呀!怎么这么冷啊?”我朝天上瞄了几眼。原来啊,是风婆婆正在快活地唱着摇滚乐。寒风像刀尖一样刮在脸上,害得我只好把头缩了回来。

来到菜市场,人少极了,恐怕是被这寒风吓怕了吧!我四处寻找卖葱的。哈!天助我也!路边正有一位卖葱的老奶奶。我急忙跑了过去,买了5元的葱,就急忙的跑走了(我怕冷,想赶紧回家,还有作业没写完呢!) 终于到家了,可我已变成了红鼻大王,一边气喘吁吁地把葱递给妈妈,一边准备去写作业。这时,妈妈漫不经心地问道:“找钱呢?”我猛地一愣,连忙向口袋摸去。“啊!”我一拍后脑勺,脸色一变,大喊道:“肯定丢在卖葱那了!”我撒腿就跑。

这是,风吹得更猛了,我捂着耳朵直往菜场跑。菜场的人差不多走光了,静悄悄的一片。我四处张望:好像有个人影在晃来晃去。那人好像也看到我了。直往这跑。等走近了,我才发现那原来是卖葱的老奶奶。她笑容满面地对我说:“小姑娘,你刚才跑得太急,钱都没找你呢!她用一双冻红的手递给我了45元。然后如负释重地说:“这下我放心了,你也赶紧回家吧,天太冷了,别动着,我走了。”我看见她的葱早已收起来了,分明是在等我呀!

望着她渐渐消失的背影,我的心被狠狠地敲了一下——我十分感动,心里想:啊!人与人之间不就需要这种帮助、信任与关心嘛!可能做到的却寥寥可数,可这位普通的老奶奶却做到了,做到了„„

我的偶像

有人说,当今社会是一个盛产偶像的社会,也有人说,现代社会是一个缺失偶像的社会。偶像是一种精神寄托,是人们理想和目标的外在表现,也是人心灵力量的源泉。

【阅读启示】

《延安,我把你追寻》以充满深情的笔调,生动形象地讴歌了延安精神,强调了在新时期要继承和发扬延安精神的重要性,让我们懂得珍惜今天的幸福生活;《井冈翠竹》生动描写了井冈翠竹的秀美外形和刚强气节,赞扬了革命根据地人民的崇高品质;《沿着红军走的路》表现了革命后代从小有志气,有毅力,不怕困难的革命精神。

【学海竞技】

一、照样子仿写。

1、像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光;

像茁壮成长的小树,在追寻雨露和太阳;

2、从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头。到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看不久,却也亭亭玉立,别有一翻神采。

3、井冈山的毛竹,同井冈山的人民一样,坚贞不屈。血雨腥风,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰;竹叶烧了,还有竹枝,竹枝断了,还有竹鞭,还有深埋地上的竹根。

二、照样子,写词语。

昂首阔步 手不释卷 目光灼灼

慈眉善目

三、在括号里填上合适的词语。

( )的春光 ( )的翠竹 ( )的校园 ( )的动力 ( )的榜样 ( )的梦想 ( )的目光 ( )的街道 ( )的祖国

【习作指导】

一、追忆生活,点燃真情。

引导学生重温往事,回忆的搜集心中的偶像的某一特点,想想自己为什么崇拜他?有哪几件事让你特别难忘?说说你为什么崇拜他?

二、明确要求,写出特点。

1、写人离不开写事。要选择令你特别难忘的事例。

2、要注意抓住人物的外貌、语言、动作、表情等方面来写,并作简洁的语言写出你崇拜他的理由。

3、注意写作的顺序,做到主次分明,详略得当。

三、对比感悟,提炼方法。

1、欣赏范文。

教师选取优秀以作朗读,引导学生评论:最打动你的是哪一处细节描写?作者是怎样生动地描写他所崇拜的人的?作者是如何抒发自己的真实感受的?作者是按怎样的顺序写的?我们还可以按怎样的顺序来写?

2、运用多种表达方式。

在构思写人的文章时,要考虑用什么方法使表达效果更好,如:比喻、对比、夹叙夹议、抒情等方法的运用,能自然地将作者对人物的褒贬爱憎融入具体的描写之中。

有的人的偶像是妙笔生花、文思泉涌的作家,有的人喜欢万众瞩目、风光无限的影星,有的人爱悬壶济世、救死扶伤的白衣天使,也有的人爱见义勇为的英雄。同学们,你最崇拜的人是谁呢?请以“我的偶像”为题,写一篇作文。

要求:思路开阔,题材新颖,内容丰富,字数不少于400字。

【作品展示】

我的偶像

对于像我这样一个性格多变、天真快乐的女生来说,追星是一件比较正常的事。我不喜欢整天只知道读书不懂时尚的“书呆子”,也不喜欢只追时尚而不学习的“疯狂‘热’和“不凉(取谐音‘不良’)少年”。在我的卧室里,贴着不少S.H.E 、王心凌的海报,与那些奖状“陈列”在墙上。但是,如果真有人问我:“你的偶像是谁?”我会大声地宣布:“是吾老妈也!”敬请各位同志听后不要喷茶或大跌眼镜。

没错,在我眼中,老妈就是我的偶像。她是一名教师,或许是每天都与孩子接触的缘故,她童心未泯,整天像个孩子。别人的母亲总是担心孩子的吃穿,她却对这类事情马马虎虎。不过我要是有什么生活中的难题找她,跟她说,她总是认真地听,像个真正的朋友那样给我出主意。

记得有一次,我与好友昕昕发生矛盾。回家后,老妈看我脸色不好,便小心翼翼地问:“怎么了?”我憋了一整天的委屈终于释放出来,“哇——”居然哭了。我这一哭,可把老妈吓了一跳,她不知所措,又是说一些不着边的安慰的话,又是帮我擦跟泪。等我断断续续地将事情叙述完整,老妈这才松了一口气,对我说:“好朋友之间免不了会发生矛盾,这点小磨擦算不了什么,不就是她考试比你多1分,然后故意贬低你吗?你就想,如果你们整天就这样生气,为了一点小事而斤斤计较,长大了还不少活好几年!做人,尤其是与好朋友的交往方面,一定要大度,宽容,别人才愿意和你做朋友。如果因为这样的小事就总皱眉头,还不变成小老太太呀?”我“扑哧”一声笑了。从那一刻起,我便将老妈视为自己的偶像。

还有一次,我的数学检测考砸了,不过英语考得不错,是97分。

我的心里很矛盾,不知是悲是喜,更发愁的,是回家如何向老妈交代。那时是秋天,我的心情就仿佛这条回家的路:失落的叶子从树上翻转着掉到地上,微微的秋风将地上的叶吹到空中,又落下。孤独的夕阳射出的孤独的光透过树枝射下来,惟一象征着快乐美好的野菊花在这失落的地方只开了一朵,在风中轻轻摇曳着。到家后,我那可爱又和蔼的老妈先是表扬了我,说我英语考得不错。接着又和我一起分析数学为什么只考了78分,找到问题的根源,今后要怎样努力。老妈并没有生气,也没有失望,对我仍然充满信心。我的心情终于平静了。

我将这位朋友似的老妈定为偶像,就是因为她童心未泯,她可爱,她懂得理解人,她不是只看成绩的家长。啊,本人偶像,吾老妈也!

大人的烦恼

随着年龄的增长,同学们的烦恼也随之增多,生活上,学习上朋友之间都会遇到烦恼。有了烦恼,大家会向父母,老师,长辈们倾诉,从他们那里得到排解和安慰。但同学们可能没想过,大人们也有自己的烦恼,甚至更多更严重。

【阅读启示】

1. 你了解了谁的烦恼?是父母,是老师,还是其他的长辈,他们的烦恼是什么呢?

2. 了解了大人的烦恼后,你是怎么想的?你又打算做点什么呢?引导学生走近大人的心灵,与大人们平等对话。 了解大人的内心感受。 引导学生关注生活,关注他人。

【学海竞技】 一、照例子写好词。

例:烦恼 憔悴 皱纹 痛苦

例:愁眉苦脸 痛苦不堪 堂堂正正 滔滔不绝

二、仿写句子。

1.只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

2.妈妈不会打扮,不会跳舞,可她有一双巧手。妈妈的手纤巧、灵活,那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起毛衣来,那手指活动像穿梭一般,令人眼花缭乱,不大会儿,就织了一大片。

3.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去,一会儿便被汗水打湿了,滑滑的。

【习作指导】

主题:将你生活中某个大人的烦恼展现出来,写清楚他(她)为什么烦恼。要讲得详细具体,展示出大人的情感世界和现实生活。习作重点在于写清事实或人物性格,并能引入自己的一些见解。

1.交代他(她)的烦恼是什么。

2.他(她)为什么为这件事而烦恼,这件事怎样天天困扰着的他(她)生活,具体表现是什么。

3.“我”怎样看待他(她)的烦恼,关于这件事做了什么。

【作品展示】

大人的烦恼

在我们成长的每时每刻。大人的烦恼像无尽的深渊永无止境地出现了。可是心灵还幼小,稚嫩的我们懂得什么呢?

“怎么办?孩子的病情依然没有好转。”爸爸带着沉重的声音说着。“那能怎么办?不只能尽我们最大的努力去治疗吗?”妈妈淡定的语气里总有那关心自己孩子的微微心情。生病的我,吃力的听着这些。

天刚亮,我睁开了红肿的眼睛,仿佛又看到了新的希望。太阳还没出来,我起来了,这次我好痛苦。连穿衣服都没有力气啊。咦?家里怎么多了这么多的东西?都是植物。我还没来得及看个究竟,父母的议论声又传„„

“唉,孩子的病情终于有些好转,可是我们不能这样放弃,我们还要努力,坚持把孩子的病治疗好!”“对了,家里还有多少钱?够孩子治病吗?”爸爸刚刚有点开心的话语里,又带了些忧愁。

“没事家里还有几万,能撑多久就撑多久吧!我们还要努力赚点钱,不能光用不赚啊。”妈妈让沉闷,紧张的局面变的松弛了一点。

门外,我已热泪满面,心里反复问自己:为什么那么没用,为什么自己像“东亚病夫”一样,还是整天得病。当时恨不得把自己当只虫子一样,找一个缝,钻进去,让自己自生自灭。就在这想象的时候,一阵脚步声离我越来越近,我第一反应就是跑,心想:不会是爸爸妈妈听见门外的我发出的声音了吧?

我连忙躲进了房里,生怕妈妈发现,可脚步还在逼近,我不知道怎么办,只好到床上去,假装睡觉。

“唉,又把被窝蹬开了。不就是爱生病吗?你也不让自己的父母少操些心。”我睁开眼睛,看到了母亲脑子上的头发已经花白,脸上也长出了操劳的皱纹。看到自己的父母成了这样,谁会不想为他们负担,可我太懦弱,太小了,没资格去陪他们分担。我有些恨自己,有些自责,真想从这个世界上消失。这样,也许能让她们减轻些负担。但我知道,这样她们也许会增加更多的苦恼。我终究,还是下定决心坚持治好病,长大了,为他们奋斗,多赚钱,让她们开好车,住好房。这个信念,让我情绪稳定下来了。

“病好了,病好了!”爸妈曾经沧桑的面孔似乎变年轻了。终于,一天天的过去了,我的病也好了,小时候那个信念,我是不会放弃的。既然下定了那个决心,我要一直走下去,直到今天„„

大人的烦恼,就是烦在我们的身上吗? 可是他们的烦使他们心情不好,更使我们不忍,

惊喜的发现

我们正当青少年时期,正是对万物万事都非常好奇的年龄,也许你会为了鱼儿路出水面吐出泡泡感到好奇,也许你想知道蜻蜓为什们能够起来,蚂蚁为什么要搬家,------生活是个五彩缤纷的万花筒。留心你身边的日常事物吧,它将使你获得知识,使你发现生活的真谛。

【阅读启示】

1、可以先想一想本班近期开展了哪些综合性实践活动,每次研究了哪些感兴趣的问题,是用什么方法找到答案的,有什么新发现。然后进行一次小的调查,调查家人或其他人,请他们谈谈在自己周围有哪些变化,有哪些亲新发现。

2、通过别人生活中的发现,启发自己观察生活,体验生活,积累写作素材。我们生活中会有不少新的发现,这些新的发现可能是关于自然现象的,如风霜雨雷电等;可能是关于事物的,如蚂蚁认路,向日葵向阳等;也可能是关于人的,如爷爷迷上了电脑,奶奶最近不吃鸡蛋等等。

3.你在最近的生活中有哪些新的发现?可选择你最感兴趣的写下来。

习作要求写出你的发现。要注意写出生活中“藏着的秘密”;生活中那么多的“学问”,一定会对你有所“指导”。

【学海竞技】

一、照样子写词语。

1.例:创新 创意 发现 发明

2.例:恍然大悟 冥思苦想 匠心独运

二、仿写句子。

1.只是轻轻地一瞥,河面下的游鱼和细石竟可以看到它们的每一个细节:鱼儿的鳞片闪闪发亮,而石子的纹理精致而秀气。河面有若流动的玻璃,毫无瑕疵,干净而透澈,让人的心情也清澈了起来。

2.当我把那支铅笔交到他手中时,他竟然忍不住惊喜的尖叫了一声。“我的?”他紧紧攥住手中的铅笔,声音微微的颤抖起来,“天哪„„我的铅笔。”他抬起头,眼里一片潮湿的红,对我说:“谢谢你。”

【习作指导】

主题:根据你的细心观察和思考,用自己的一眼写出独特的发现,可以是学习中的返现,可以是实验中返现,也可以是偶然的所见说闻-----,题目可以自定。

提纲举例:

一、“我”在生活中有什么独特的发现。

二、“我”在什么时间,什么地点,是怎样发现这个现象的。

三、“我”通过查阅资料,成功地解释了这一现象。

四、这个发现让“我”有了什么思考;它的价值是什么。

【作品展示】 惊喜的发现

我有一本漫画书,书的每一页的右下角都画着一个小人儿,不仔细看小人儿都像是一样的,但仔细观察会发现每个小人儿的神态、动作都有细微的差别。有一次,我在看书时,不经意地“哗、哗”快速

地翻了一遍,竟发现小人儿“活”了,他跑了起来。我怀疑我的眼睛是不是看花了,又连续翻了好几遍,发现小人儿仍然在跑,真是奇怪。

我好奇地去问妈妈:“这小人儿怎么放起动画来了呢?”

妈妈会心一笑,说:“你到百度上搜索关键词‘视觉暂留’,你的疑问就会得到解答。” 我按照妈妈的指点,在百度上查询,果然有关于视觉暂留的相关资料。哦,原来是这样:物体在快速运动时,当我们的眼睛所看到的影像消失后,眼睛仍能继续保留0.1到0.4秒的图像。所以我看到了跑起来的小人儿,小朋友们最喜欢的动画片也是这样拍摄出来的。

看了资料,我还是半信半疑,我决定自己做个实验。首先,我找来一个硬纸板和一根小棒,先在纸板的一面画个空鸟笼,再在另一面画了一只小鸟,然后把小棒固定在纸板下方。当我快速转动小棒时,不可思议的事发生了,小鸟居然钻进笼子里了!这正是眼睛的“视觉暂留”变的魔术,这个实验让我心服口服,完全相信了。

这个实验让我明白了:一些听起来、看起来很奇怪的事,只要你努力寻找答案,就会觉得并不奇怪,而且还会从中获得很多很多有趣的知识呢!

看图作文

—顽强的小草

“没有花香,没有树高,我是一个无入知道的小草,从不寂寞 ,从不烦恼 ,你看我的朋友遍及天涯海角——”

同学们可曾注意每当春天来到时,这些小草就悄悄地破土而出,舒展出幼嫩的叶子微风吹过,你仿佛看到小草在向你鞠躬致意,小草,用它那翠绿的衣裳打扮着大地四夜,使春天更加美丽, 迷人。

【阅读启示】

1. 小草是怎样来到这砖缝里的?从砖缝到外面的世界,它经历了一个怎样艰难的生长过程?它为什么要使劲儿地探出身来?

2. 可以先写从图上看到的情景,再写自己的感受。画的原题是《生机》,你可以根据自己想表达的主要意思给文章另写一个题目。

【学海竞技】

一、照样子写词语。

1. 自强 强大 勇敢

2.以弱制强 英勇顽强 自强不息

二、仿写句子。

1.不一会儿,大片大片的雪花,便从天空中簌簌落落地飘下来。没多久,大地上就变得白茫茫的。美丽的六角形雪花在空中飘飞着、狂舞着,给远近的树木、山川和房屋,都穿上了一件厚厚的、洁白的棉袄。

2.凛冽的寒风把可怕的冬天请来了,小草的身躯被寒风吹萎缩了,但是,它的根部却像一条条蚯蚓似的,深深地钻进泥土里。

【习作指导】

一、承接主题,激情导入

美好的事物,总是能带给人思想的启发和心灵的震撼。一株小草顽强地从破墙的砖缝里钻了出来,它的根牢牢地扎在砖缝里。这株小草使你想到了什么?

二、提供画面,引发想象。

1.你看到了什么?

2.看到这样的情形,你想知道些什么?

3.围绕问题,大胆想象,小组交流启发。

三、透过画面,体验情感。

1.小草被不可知的力量带到这里,它没有抱怨环境的恶劣与命运的不公,顽强地生长着,由这株小草,你联想到了什么?

2.你体会到了画家蕴涵在这幅画中的情感吗?

四、连缀问题,起草作文。

五、优秀习作,边读边议。

【作品展示】

顽强的小草

草,便是再普通不过的东西了。

千古以来,人们大多都是赞颂欲寒开放的梅花,挺拔的轻松,可

有谁曾留意过,在我们身边随处可见青青野草?那嫩绿的小草,顶着着尖尖的小芽,任凭风吹雨打,在经过一次次的考验,在经过一次次骄阳的磨练,坚强的小草便会重新挺直身子,迎着风傲然挺立着。

一次,我无意在墙角的石块中发现了一抹淡淡的新绿色,起初,我还以为是苔藓,但走近一看;啊!一株娇小的叶子从石缝中伸了出来;叶子虽小,但却嫩油油的。这里很少晒到阳光,又缺少雨水的浇灌,更没有可供他扎根的泥土,她是怎没生长出来的啊?它也许可以不发芽,做一粒种子安全的呆在石块中,可它又是花费了怎样的努力才冲破这坚硬的石块,在没有阳光,雨露和泥土时候。

这一株新生的小草,虽然不久之后边枯掉了,但他完成了他的使命,虽然他开不出鲜艳的花朵,但他却有最顽强不屈的精神,为世界有添加了一份绿的色彩。绿在这短短几天的时间里,石缝的小草便已经绽放出了生命最耀眼的光彩。

小草,你的身躯虽然弱小,但在一次次的磨练后,你的脊背总会重新挺直;真如人正道路上,慢慢的人生长河中,如果经不起风雨的考验,将永远不会成功。只有在一次次的战胜失败之后才会得到成功的果实,取得品尝喜悦,绽放出人生最美的光彩。

奥,那抹不起眼的淡绿色,那是风中顽强的小草,绽放出了生命最美的色彩。

假如全球停水

在我们这个可爱的地球上,有波涛汹涌的海洋、奔流不息的江河、平静迷人的湖泊,有银装素裹的雪山、皑皑耀眼的冰川,有地下涌动的暗流、喷涌不止的甘泉,有润物细无声的雨和漫天飞舞的雪,这些都是水。

假如50年后的某一天,电视中突然播出宇宙水资源协会对地球公民的一则公告:全球将停水一个月!于是„„

【阅读启示】

1.没有水的时候,会出现怎样的情景?人和其他生物会有怎样的反应?为什么会出现全球停水现象?这让你想到些什么?

2.搜集水资源保护、开发以及被破坏的相关资料。描写水资源充足时和地球没有水时的情景。

【学海竞技】

一、照样子写词语。

1.潺潺 哗哗

2.波光粼粼 缓缓流淌

二、仿写句子。

1.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

2.小河洋溢着满河的春水,带着来自上游的残冰碎块,高兴地流淌着。每一个小小的漩涡,都是一片笑意,映着蓝天白云,和两岸

初春的嫩绿,流动着柔和欢快的声音啊!

【习作指导】

一、激发习作兴趣。

1.情境导入。

时光流逝,岁月如梭,不知不觉已是公元2059年。一天清晨,刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机,收看每日清晨播出的“地球广告”,突然,屏幕上闪过这样一则消息:从今日起,全球将停水一个月!伴随着消息的播出,家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。接下来会发生些什么呢?

2.这节课,就让我们插上想象的翅膀,飞到50年后的那一天去看看吧!

二、明确习作要求。

1. 自读习作要求,看看这次习作要求我们写什么。

2. 相互交流,明确习作要求。

三、创设情境,创编故事。

1. 引导学生想象没有水的情景。

2. 小组讨论,互相交流。

3. 指名学生说,教师相机文字具有感染力的方法。(是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写,是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比)

四、鼓励学生动笔成文,教师巡视指导。

【作品展示】

假如全球停水

五十年后的一天,已经六十二岁的我惬意地晒着太阳,听着收音机„„ 突然,收音机里播放的音乐停了,随后传来了宇宙水协会

会长的声音:“地球的公民们和生物们,我紧急通知——全球将停水一个月!”

什么?停水一个月?我头“嗡”地一阵乱响,不管三七二十一,我抓起锅碗瓢盆就冲向电梯,冲向供水处„„ 供水处已经人挤人、人踩人了。正巧,我遇到同学,他正拎着水往家里赶。看到我以后,他毫不犹豫地分给我一些水——我舒了一口气,这水总算有了着落了。

回到了家,我把这桶水细细地分了一下,正好一天一杯半!要知道,正常人每天要喝八杯水啊!我叹了一口气,唉,危难时期,挺一挺嘛!

开头的几天,大家的生活还算有着落。毕竟也不是没有那些小溪小河嘛,实在没水喝的人也能靠这过活。可是,这样能撑多久呢?

果不其然,在接下来的日子里,人们陷入了极度的恐惧中——没水了!小溪干涸,大河也奄奄一息,大街上布满了抢水的抢劫犯。我每天看着那一杯半水,不禁长叹:“唉,都怪我们不节约用水啊!”

由于全球停水,天公也不作美了,两周来竟没下一场雨,整个城市变得与沙漠一样。发了火灾,没水救;树木缺水,没水浇,整个地球渐渐成了黄色。大街小巷上,处处是动物和人的尸体,不用说,也是因为缺水造成的„„

又过了一段时间,情形更糟了——由于严重缺水,更多的人倒了下去,我也只能躺着过日子了。各个国家间为了争夺一条小溪发起了战争,粮食歉收,疾病缠身,越来越多的人失去了生命。商店关门,连电也停了„„

终于熬过那可怕的一个月了„„ 我趴在水龙头前,痛快地喝起来。“如果我们还不节约水的话,也许下次就不止停水一个月了!”我想。所以,为了避免这一幕发生,让我们现在就开始节约用水吧!

读××有感

在你的学习生活中,一定会有那么一本书或一篇文章曾经深深地打动过你的心。何不把这美好的感觉记录下来呢?写读后感就是一种不错的方式。

【阅读启示】

足智多谋的诸葛亮、行侠仗义的鲁智深、临危不惧的哈尔威给我们留下了深刻的印象,让我们明白了:智慧和勇气,是一种力量,更是一种精神。

【学海竞技】

一、照样子仿写。

1、各式各样的野花也睡醒了,只见他们伸伸懒腰、抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红的、黄的、蓝的、白的、紫的„„真是百花争艳,五彩缤纷。

2、照样子,写词语。

讨论讨论 整整齐齐 掌声如雷 花团锦簇

【习作指导】

一、什么是“读后感”

读后感是读书笔记的一种形式,是读了一本书、一篇文章、或一句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。写读后感可以深化对文本的理解。

二、作前准备

1、深刻地读懂原文。

2、找准“感点”。

一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感。但毋庸面面俱

到,建议选准一个“感点”展开论述即可。

三、写作时的注意点

1、处理好“读”与“感”的关系。 “感”是文章的重点。对原文须简要概括,引发“感点”的重点内容可稍具体,但千万不可大段照抄,否则就本末倒置,冲淡了“感”。更不可写成“读后抄”。

2、引用原文重点语句需用上“”。

3、写“感”时须密切联系实际,可以是自身的实际,也可是周围事物的情况,可列举具体事例。

4、标题可以是《读<××××>有感》或《<××××>读后感》,也可以使用主标题和副标题,如《“给永远比拿愉快”——读<××××>有感》。

5、要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受,而非“检讨书”或“保证书”,呵呵。

【习作展示】

“一份耕耘,一份收获”

——读《五毛钱的愿望》有感

嘿!泰德司•布林来啦!泰德司•布林来啦!咦?他真的卖愿望吗?嗯,他真的卖愿望。是吗?是吗?是,但他的愿望给巫师村的三个孩子带来了多大的灾难和麻烦啊!

五毛钱就能买一个愿望?谁会相信呢?这真的是泰德司•布林想让顾客信任他的象征吗?还是他落下的一个陷井?带着许多充满童趣的问号,我缓缓打开了封面„„

故事虚幻而真实,令人难以置信又令人心服口服。一个个故事引人入胜,带我走入一个新的文学殿堂。

孩子们的确实现了愿望,但那愿望对于他们来说,并不是当初想得到的,或者说,干脆不许更好。看到这儿,我纳闷地想:那他们的愿望怎么办呢?没关系,司徒•米特的商店经营者兼主人公司徒•米特也买了一张,帮助三位撤回了愿望。合上这本书,我细想一下,发现其实他们三个人最后都通过出人意料的方式实现了自己的愿望,并且明白了为人处事的道理。

看完这本书,我也想起了我的愿望:我想看电影,我想迁居于美国,还想周游世界„„我最重要的两个愿望是:我想长命百岁,交许多知心朋友!

在没看这本书之前,我认为我最重要的两个愿望中,第二个愿望易如反掌,第一个却比登天还难。但看完这本书,我认为第一个反而相对容易,第二个却很难。因为要实现第一个愿望只要认真学习、努力工作,研究科学,一定能延长人类的寿命;但取得一个朋友的心、和他交上知心朋友,却要用真诚的心才能换来。

看完这本《五毛钱的愿望》,让我知道,很多愿望不是空想就能得来的,需要付出真真切切的努力。有时候虽然努力的过程很辛苦,结果也未必很好,但是努力的过程就是一种收获和成功,我们的生活需要不断地努力、不断地付出。

有一次,我和妈妈在网上看到一个小女孩获了全国文学奖,手里抱着一个几乎比她的人还要大的一只长绒毛熊,另一只手捧着一张很大的奖状。我当时羡慕得要死,心想:要是我和她一样就好了!于是在一个暑假,我认认真真地坚持写日记,结果水平果然有提高。功夫不负有心人,当时正好有“品味书香,和谐家园”暑期征文活动,我使出了“看家本领”来认真写了一篇“读《亲亲我的妈妈》有感”,最后终于获得了小学组三等奖,并在这学期末抱得奖品归。妈妈抱着我亲了又亲,说:“宝贝这么小,竟然就会给妈妈‘赚钱’了!多好的奖品啊,谢谢宝贝!”现在想起来,原来实现愿望的途径不是向妈妈要来某样东西,或者向别人伸手去要,而是通过自己的努力和汗水换来,这努力和汗水换来的一切我感到特别幸福和快乐。

每当我有了一个新的愿望,我就会想起这本《五毛钱的愿望》,并且会翻翻这本书,它,给了我一把实现愿望的钥匙——“一分耕耘,一分收获”。

我的六年级

盼望长大,但有时又隐隐希望自己仍是小孩;盼望友谊,但有时也希望能一个人静静地呆着;盼望独立,但有时也会悄悄地落泪„„ 这就是六年级的我,这就是我的六年级。

【阅读启示】

1.忆。回忆在六年级的学习和生活中印象最深,感触最多的事。让一件件,一桩桩往事涌上心头。

2.议。相互聊一聊,师生讨论,相互启发。在众多的材料中,找出最感兴趣,最想写的事。

3.拟。拟提纲的目的是为了整体在脑子里有个熟悉素材和计划的过程。

【学海竞技】

一、照样子写词语。

1.开怀大笑 喜出望外 乐不可支

2.无忧无虑 悠然自得 心旷神怡

二、仿写句子。

1.我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背„„

2.我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。

【习作指导】

一、引入生活。

1.同学们,我们是毕业班的学生,将要离开这所学校了。但老

师还有一件心愿没了,就是不知道同学们在课余常参加哪些活动,有哪些收获? 如果我知道这些情况,今后也可以向你们的初中老师介绍。

同学们能不能来介绍介绍你的课余生活,了结老师的这桩心愿?

2.学生简单介绍自己的课余生活。

课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片,带来了

吗? 现在请你拿出来,简单地向大家介绍介绍。

小结:看来,同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、

打乒乓球,这是体育活动;有的喜欢集邮、唱歌,这是文娱活动;还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。

二、展示生活。

1.片断细说。

刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活,但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点,譬如动作过程、语言心理过程,请大家想一想再说。

2.评议指点。

三、反映生活。

1.提出建议。

2.学习“习作要求”及“提示”。

自读、思考:本次习作有什么要求? 要注意什么?

【作品展示】

我的六年级

还没来得及眨眼,我已经站在了六年级的尾巴上了。兴奋、激动、憧憬,同时,还感到了一丝压力„„新学期伊始,爸爸说,六年级了,长大了,懂事了;妈妈说,你现在可是学校里的大姐姐了;老师说,人生的六年级只有一次,应该珍惜„„但无论如何,无论是爸爸那很直接的话语,或是妈妈那意味深长的眼神,还是老师的谆谆教诲,我都从中感受、体会到了六年级的不一般。

回顾过去,有成功,也有失败,但展望未来,展望新学期的学习生活,我很自信,信心充盈了我的内心世界。“态度决定一切,细节决定成败。”这句话,已经陪伴我走过了很多年,在小学的最后一个学期里,我把它作为学习的“宣言”。

“先做人,再做事。”这句古人流传下来的训言,警诫着我们:做好人,是我们的基本原则,做好了人,我们才有余力去做好事,去学习知识。富兰克林在《假如我再回到童年》一文中说,假如再回到童年,做事将更有毅力„„这也将是我在六年级的学习生活中的“指路灯”,做事有毅力、认真,才能得到更好的、自己想要的结果。 “身体是革命的本钱。”记得有位教育专家也说过:“身体不好的人是废品。”可见,身体健健康康的,是多么重要啊。而想要身体健康,多锻炼身体是很有必要的,体育锻炼不仅可以让我们保持健康,让我们有更多精力投入到学习当中去,还能让我们的体育成绩更上一层台阶。

当然,六年级了,最重要的当数学习了。在课堂上我要做到“四个学会”:学会安静、学会倾听、学会思考、学会发言,考试做到:书写端正、认真读题、不要漏题、仔细检查,还有课前课后一定要把预习、复习工作做好。另外,我仍然要多读课外书,多积累,以增加底蕴,让自己更富内涵。

“态度决定一切,细节决定成败。”用认真的态度去做每一件事,用细致的目光去对待学习,小学是打基础的阶段,而六年级更是小学最为重要的一年。我想,只有把地基垒好了,才有机会建成摩天大楼!