难忘的启蒙
初二 散文 1420字 988人浏览 samto_kl

《难忘的启蒙》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 教学过程:

一、导课。

1、了解时代背景:1937年至1945年是我国抗日战争时期,当时我国人民处于水深火热之中。课前,老师布置大家搜集有关的资料,谁来向大家介绍?

2、师:是啊,日本帝国主义惨无人道的行为,确实令人痛恨。北京大学教授,博士生导师沙健孙先生的童年就是生活在抗日战争时期,在这艰难的岁月里,给他留下了许多难忘的人和事,尤其是对`他的启蒙老师。今天,我们就来学习他的一篇文章《难忘的启蒙》。(板书课题)

3、问:谁了解“启蒙”的意思?

过渡:作者的老师们对他的启蒙是什么?为什么说是难忘的?请同学们翻开课本。

二、初读课文,整体感知。

1、请大家快速默读课文,想想课文围绕“启蒙”写了哪几件事?

2、指名回答。

三、细读课文,深入探究。

1、师:从这几件事表现老师们怎样的品质?请同学们再次认真地读课文,划出具体的语句,并写上自己的感受,在不理解的地方做上记号,再在小组里交流。

2、学生汇报。(当学生说到“我”被批评的部分时,问:“我”可能会说什么?虽然事隔多年,但这样的批评还是刻骨铭心。同学们,在你六年的小学生活中也有类似的情景吗?)

3、质疑。

理解下面两句话:

(1)在我的印象里,只有对一门课,老师们的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语。即使逃课,老师们也是不管的。从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。

(2)既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?

4、问:老师们播下的种子是指什么?那老师们对我的启蒙又是什么?为什么说是难忘的?因此我对老师们的感情是怎样的?找出表达“我”对老师感情的词语。(指导朗读第一段。)讲一件自己的启蒙老师在你的心灵播下美好种子的事。

5、文章除了可以用《难忘的启蒙》做题目,还可以以什么为题?

四、小结

同学们,还有两个多月,你们就要告别小学生活,踏上向往已久的中学时代了。我猜:你们一定对自己的成长感到无比的喜悦,对未来的日子充满了无限的憧憬吧? 可是,你们有没有想过,自己是怎么长大的?是怎么从蒙昧无知的孩童成长为一名有知识、有思想、有抱负的青少年的?整整六年啊,是谁?从拿笔的姿势开始一点一滴地培养你们良好的学习习惯;又是谁?用知识的明炬点燃你们兴趣的火苗,用爱的灯烛洞悉你们心灵的幽微,敏锐地捕捉那一喜一忧的感情颤音,以最优美的旋律谱写一首首思想启迪的篇章。 同学们,是谁呀?对,是所有教导过你们的小学老师,(包括幼儿园的老师)是他们为你们的成长奠定了基础,为你们的成才创造了条件,是他们,在你们的心田播下了美好的种子,给了你们人生最重要的启蒙!同学们:难道你们不想说点什么,做点什么吗?好,下面请你用自己的方式来表达你对自己启蒙老师的心意吧!

五、 学习创作。

六、 展示作品,师生评议。

七、总结:

95年我也走上了我的启蒙老师走过的路,当我面对孩子们的时候,我会想起我的启蒙老师方芳老师。我也经常想起一首歌——《长大后我就成了你》,我想,这首歌应属于天下所有的启蒙老师!(欣赏

歌曲)

老师对学生的教育,有时是言传,更多的时候是身教,需要每个学生用心去体会。希望老师们在你们身上播下美好的种子早日开花结果。

八、课外延伸:以《难忘的启蒙》写一篇习作。