作文教案
二年级 记叙文 8169字 182人浏览 包头E1婚礼

作文教学计划

五年级作文属于高段作文,要从培养学生的习作兴趣入手,让学生不受文体束缚,不受篇章 限制,想写什么就写什么,想怎么怎么样写就怎么写,马自己的见闻,感想和想象写出来,为此,特作如下计划:

第一篇:寒假里的一件事

习作要求:生活中,每天都有很多事情发生,寒假中也不例外,选择一件事,弄清事情的起因,经过和结果。

第二篇:自拟题目

习作要求:神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事,从自己想到的故事中挑选一个写下来,写完后大家互相交流,看谁编得有意思。

第三篇:学写连续观察日记

习作要求:你对哪些事物进行了连续观察,你观察了它哪些时间段的情况?在观察中有哪些让你觉的新奇或感动的发现?

第四篇:题目自拟

习作要求:写一写自己的故事,写清事情发生的时间、地点、印象最深的是什么?写作之前,要列好写作提纲。

第五篇:我和××

习作要求:把题目补充完整,想一想你和谁之间曾发生过什么事?有过怎么样的情感变化,其中哪些情景给你留下了深刻印象?你从中感悟到了什么?

第六篇:题目自拟

习作要求:以“我”最喜欢的一则格言为话题,确定你最喜欢的格言是什么?为什么喜欢?你打算通过哪一件事来体现它给予你的教育?想想哪能些情节应该写得详细些,哪些情节应该写的简略些。

第七篇:读后感

习作要求:从本单元课文中,选择一篇课文写读后感,这本书或这篇文章的主要内容是什么?哪些内容和精彩的地方使你感动,联系实际谈

第八篇:自由作文

习作要求:结合自己的经历,发挥想象,写一写使自己印象深刻的人、事,也可以想象未来。

第一篇 寒假里的一件事

习作要求:生活中,每天都有很多事情发生,寒假中也不例外,选择一件事,弄清事情的起因,经过和结果。

习作指导:

一、同学间回忆一下寒假里的事。

二、确定主要内容。

三、围绕题目选材。

四、安排结构,写清事情的起因、经过、结果,经过要写的详细、具 体,突出重点。

五、语言流畅,不写错别字,标点符号准确。

六、写草稿

七、修改序写

习作例文:

寒假里的一件事

寒假中的每一天,都像天上的星星,闪闪发光,值得我们留恋。今天,我就摘下星星中最闪烁的一颗吧!

那天是除夕,我如愿以偿得到不少“压岁钱”。我悄悄地数着钱,美滋滋地想:“过几天,我好用它买一些游戏软件,要在寒假中玩个够!”

第二天早上,我打开电脑上网,正阅览各种信息,惬意无比时,屏幕上出现了一条关于“希望工程”的消息,意思是虽然有许多人捐钱,但仍有些孩子上不起学看到这里,我真想把“压岁钱”捐给他们,可是在脑子里,好像游戏软件在向我说“还是买我吧!买了我,你可以玩个痛快。”正当我脑子里一片混乱时,我想到一盘游戏的钱,可以让一个孩子上学,所以我决定把“压岁钱”捐给他们。

我为自己的选择感到骄傲。我的“压岁钱”用在了刀刃上。

习作讲评:

第二篇:自拟题目

习作要求:神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事,从自己想到的故事中挑选一个写下来,写完后大家互相交流,看谁编得有意思。

习作指导:

1、大胆想象,清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。

2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。

3、故事内容具体,有故事情节。

要点:(1)写故事时,要想好这个故事分为几个环节,每一步是什么?理清文章顺序。

(2)写故事时每个人怎么说,怎么做,怎么想的要写出来。

(3)要把感人之处、令人同情之处写具体。

4、

(1)、学生自己写文

(2)、修改作文,抄写作文

习作例文:

《神鸟》续写

可汗捉神鸟的事一传十十传百传到了一个国王的耳中,他想:这神鸟果然名不虚传,我如果去了而又空手而归的话岂不让人笑话。对就让我的两个女儿去。

大公主生性骄傲自满,经常以自己是公主的身份欺压别人。这次去捉神鸟当然很不情愿,可又不能不听父王的话只好去了。大公主驾着马车顺着人们走出的山路驶去了,来到万年古松下。她神气的说:“神鸟你快快下来跟我回去好让我和父王交代。”神鸟听了说:“你回答对问题我就跟你回去一只牛转了一圈最后朝南,你说它尾巴朝哪?”公主自信的说:“当然是朝南了!”神鸟说:“不对不对,我不跟

你回去。”大公主气的眼都歪了,又无可奈何的走了。

第二天,小公主步行顺着人们走出的山路来到万年古松下,他先鞠了一躬,然后恭敬的说:“神鸟我是奉我父王的命临来捉你的,请不要生气,我其实不想捉你,请千万千万不要生气。”神鸟见小公主美丽大方,对人又好并不想难为她,说:“你最希望的是什么。”公主毫不犹豫的回答:“我希望人民过的安康,早日停息战争,让人民过上安定的生活。”神鸟被公主的言语所感动,扑棱一声飞到公主肩膀上,她们一起回到王宫。国王见了笑不拢嘴,把神鸟送给了小公主,气的大公主晕了过去。

从此,小公主和神鸟在一起帮助需要帮助的人,人人都称小公主为“善心公主”。

习作讲评:

第三篇:学写连续观察日记

习作要求:你对哪些事物进行了连续观察,你观察了它哪些时间段的情况?在观察中有哪些让你觉的新奇或感动的发现? 习作指导:

1、选择好了观察内容,准备进行连续观察;

2、选择了日记的写作内容;

3、明确了连续观察日记要注意的内容上的衔接,要写完整。 提示:写法方面、格式方面、内容方面,如:描写细致,获得了启示等。

布置作业:写连续观察日记。

植物观察日记(大蒜)

3月1日

今天,我拿了一块大蒜,把外表的一层白皮轻轻地剥去;然后找了一个空矿泉水瓶,把上边那一大块剪去,只剩下底下的一部分;接着倒了二分之一的水,再把大蒜放进去。知道我在干什么吗?对了!我在种大蒜。

3月2日

今天,我发现大蒜的头儿上,冒出一点点绿色。大蒜要发芽了!我连忙换了一瓶水,发现的根长长了,我拿尺一量,根只长长了一点点,大约有1毫米。

3月4日

今天,我来看我的大蒜,啊,大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点,看不太清楚,而今天绿芽已经钻出来了,一共有两根,长约7毫米。我怕水中的养分不够,又把水换了。 3 月5日

今天,我发现大蒜的绿芽长长了,约有1厘米长,另外一根长的比较快,总共长1.3厘米。我换水时,经过测量发现蒜根长了4毫米,

共长了5毫米。

3月6日

今天,我发现大蒜长得好软弱。可能是营养不良, 我便给它加了二颗复合肥, 希望它能快些长大, 希望它能长得健壮.

3月8日

今天,我发现大蒜的小绿芽真的长高一些了, 而且也比较健壮了,我高兴极了,连忙再加一粒复合肥去, 生怕水中的养分不能满足大蒜的生长。我又发现那两根小绿芽又长长了1厘米,长得最高的有2.5厘米,长得有点矮的有2厘米长。蒜根也成了盘旋状。 3月9日

今天,我发现大蒜的绿芽长了3毫米,最高的有2.9厘米,中间的有2.3厘米,最矮的6毫米长。蒜根我无法用尺量,因为根是旋起来的,我估计有6毫米长。

3月10日

今天,我发现这3根绿芽中又钻出了一根还不到1毫米的小绿芽,我又加进去一粒复合肥。我拿尺一量,最长的已有3厘米长,可还是太软弱了, 可能是营养不良和阳光不足的原因罢? 于是我把它栽在花盆里, 放在阳台上能晒太阳的地方, 让它能有足够的养分和阳光. 有了坭土和足够的阳光, 它一定会长得更快更好!

习作讲评:

第四篇:题目自拟

习作要求:写一写自己的故事,写清事情发生的时间、地点、印象最深的是什么?写作之前,要列好写作提纲。

在写提纲的时候,可以用列小标题的方式,将事情发生的时间、地点、人物写清楚,讲事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。这样在写文章时,会更有条理。请同学们仿照这样的形式,给自己的文章先列个提纲。

1、举例点评提纲

2、修改提纲

3、写作文

习作例文:

我是男孩 我骄傲

我是一名男孩,我骄傲!

我们虽没有女孩子文静,但我们男孩也有许多优点。

看,篮球场上运动员姚明在打篮球,“砰、砰、砰、„„”球进啦,中国队得分。几名警察匆匆上阵,一些强盗首次做案,他们根据一些资料,在很短时间内抓获归案。

有一次,我们去锄草,那正是夏天,火红的太阳当头照,就像一个哭了的孩子在撒娇,我们挥汗如雨,一会儿就干完了。

还有一次,教室里要生炉子, 我们迅速地把炉子安上,我们男孩除了力气大外,胆子也大,有一回我在家时听到了老鼠的活动声,妹妹吓得大叫,而我却想尽办法把老鼠捉住。

我们男孩,执着、大胆、力气大,我们能不骄傲?

习作讲评:

第五篇:我和××

习作要求:把题目补充完整,想一想你和谁之间曾发生过什么事?有过怎么样的情感变化,其中哪些情景给你留下了深刻印象?你从中感悟到了什么?

在日常生活中,同学经常与自己的伙伴、朋友、亲人、师长等交往,在交往中也一定会发生过这样或那样的一些事情,这些事或让你受到了深刻的教育,鼓舞你不断进步;或不断提醒你注意吸取教训,不要重走错误的老路;或使你„„今天你就选择其中一个,和同学交流交流。

习作指导:

1.“我和××”属半命题作文,习作中不仅写“我”还要写“××”,写两人之间发生的事情。

2. 要写出自己和这个人有过怎样的交往?你们在相处中的什么事情给自己留心了深刻的印象?在这些交往的事件中,你们之间的感情有怎样的联系或发生过怎样的变化?是互相理解,或是互相支持;是互相热爱,或是互相怀念;是由于误会而导致感情破裂„„

三、学生进行习作,教师注意发现有新意的习作,随时向大家推荐

四、学生习作之后认真自我修改,与同学交换习作,互相修改

五、优秀作品欣赏

习作例文:

我和朋友

朋友就像是夜空中的星星月亮,彼此光照,彼此星辉,彼此鼓励,彼此帮助,携手共进。我就有这样一个朋友,她的名字叫晓菊,大眼睛、长辫子,不仅学习成绩优秀,而且乐于助人,爱做好事,在彼此

的交往中,我在她身上学到了很多东西。

记得去年暑假的一天,晓菊对我说:“马上就要开奥运会了,可是北京的街头还有很多小广告,严重影响了祖国首都的形象,我们应该行动起来,清除这些影响市容的小广告,为奥运会做贡献”。说干就干,下午我和晓菊来到了奥体中心外的立交桥下,开始了清理工作。 由于我是第一次清洗小广告,一开始不知怎么撕粘贴的小广告,晓菊边干边给我做示范,说:“清理小广告的时候要先把浸过水的抹布在小广告上使劲地擦,小广告浸湿后再用手将一角轻轻揭起,而后慢慢往下撕”。只见她一手拿着抹布擦,一手将小广告一点点往下撕,那神情十分专注,还真象个专业清洁工人。我在晓菊的指点下,我也学着干了起来,这办法还真灵,一些刚刚粘贴的小广告很容易就揭了下来。

可是,干了一会儿我才发现,清理小广告可没有那么简单,有的小广告贴得很牢固,不知怎么才能把它们清理干净?正在我左右为难的时候,晓菊走过来拍拍我的肩,非常认真而耐心地对我说:“你清理的要领还没有完全掌握,一定要注意,抹布要多浸一些水,把顽固的小广告先用水多泡一会,遇见粘贴特别紧的地方,就要用指甲和工具沾水一点点往下抠。这样清理的效果才会好”。 只见她先用浸过水的抹布在墙上反复擦拭,把广告浸湿,她擦得十分认真,不放过每一张小广告,在清理贴粘非常顽固的小广告时,晓菊拿铲子把粘在墙上的纸轻轻铲下来,每当遇到残留的纸屑,她就用手一点点地抠下来。在晓菊的帮助下,我渐渐掌握了清理顽固小广告的动作要领,和小伙伴仔仔细细干了起来。正当我们干得起劲时,我突然听见晓菊“哎”了一声,我忙回头,只见她的指甲在清理墙面的时候被划破了,鲜血顺着手指往下流,见到这个情景,我急得不知怎么办才好,晓菊却镇定自若地安慰我说:“没关系,我带了创可贴”。我急忙从她的口袋里拿出创可贴帮她包好伤口。晓菊微笑着说:“谢谢!咱们接着干吧”,

说着她又拿起工具干了起来。望着晓菊认真和投入的神情,我感到自己应该学习的东西太多了,我一定要以晓菊为榜样,认真负责,在困难面前不低头。

当我们把桥墩上的所有小广告清理干净后,开始用晓菊带的涂料粉刷墙上用油漆喷涂的广告。只见晓菊耐心细致、目不转睛地用小刷子粉刷墙面,那神态面带微笑,十分投入,就好象给自己家刷房子,遇到喷涂比较高的广告时,踮起脚尖,手用力向上伸,根本不顾受伤的手指和滴落在衣服上的涂料,不放过每一个角落。我连忙学着晓菊的样子也开始粉刷起来。七月份的北京夏日炎炎,我们粉刷没一会儿,汗水就顺着脸颊往下流,手臂也感到阵阵酸痛,每当我想打退堂鼓时,晓菊就用坚定的眼神鼓励我,并告诉我:“坚持就是胜利”!在晓菊的示范和鼓励下,我们咬紧牙关,又干了一个多小时,直到把桥墩上的小广告消灭得干干净净。看着被我们清理和粉刷得十分雪白整洁的墙面时,我俩虽然疲劳但觉得开心极了,因为我们为新北京、新奥运贡献了自己的一份力量。

通过这件事,使我在晓菊身上学到了很多书本上学不到的东西。我感到:作为祖国的接班人,既要努力学习,也要对社会有一份爱心;作为朋友,既要真诚相待,更要互相帮助,互相鼓励,共同进步,做到德智体美全面发展。

习作讲评:

第六篇:题目自拟

习作要求:以“我”最喜欢的一则格言为话题,确定你最喜欢的格言是什么?为什么喜欢?你打算通过哪一件事来体现它给予你的教育?想想哪能些情节应该写得详细些,哪些情节应该写的简略些。 作文指导:

1、确定习作内容。认真想一想你喜欢哪些格言,选出自己喜欢的一则作为习作内容。并想想你喜欢它的原因是什么?

2、根据确定的习作内容想一想你打算通过哪几件事来体现它给予你的教育。

3、内容要清楚、完整。可能穿插一些对人的动作、神态、心理的描写,并传达出这则格言所给予你的教育。

4、修改习作

5、写作

习作例文

我喜欢的一则格言

有坚强的自信,能够成就神奇的事业。”这是葡萄牙的航海家麦哲伦说过的一句话。意思大概是这样的:人要想成功,就必须有自信,只有坚强的自信,才能够成就大的事业。真正地懂得这句话还要从那一次说起……

记得原来上外语班时,小班每班20人。有一次上课要用电脑,老师便把我们带进了机房。Jane 老师为了鼓励我们,说:这次课下课前我们要选出两个表现最好的同学,发给每人一个本,老师说着就把本拿出来,给大家看了一下。“哇!”同学们高兴地叫了起来,其中一个本的封皮是粉红色的,上面有一个瞪着大眼睛,非常可爱的小女孩。另一个本是绿色的,图案是一个非常有趣的小熊。上课时,我竭力克制住自己不说话,积极发言,听老师的一切安排,一堂课下来效果非常好。临下课时,老师没有自己选出两位表现好的同学,而是说:“如

果你认为自己这堂课表现得很好那么请举手。”老师刚说完,有一部分同学举起了手,然而,缺少自信的我却没有。老师先叫了一位表现不错的女同学,又说:“为了公平,咱们选一个男生,再挑一个女生好不好?”男孩子们异口同声地说:“好!”而女同学却垂头丧气地放下了手。正当老师那满怀鼓励的眼神望到我时,我起初想举起手,可是过了一会,我想:要是我回答问题时不怎么准确,或是纪律没有其他同学表现得好怎么办,我没有勇气!老师没有选第二个人,而是讲了一个故事。“有一位教授带着他刚刚在足球学校学习的儿子来到美国,他的儿子足球踢得非常好,教授把儿子送到了美国的一家足球俱乐部,和跟他同龄的一些孩子一起学习足球。俱乐部的教练很欣赏教授的儿子,决定在另一场比赛中让他上场,但是,他没有直接叫那个孩子,而是对全队的同学说,谁想参加比赛,请举手。其他孩子都在争先恐后地举手。而教授的儿子却呆在了一旁,没有举手。回家后,儿子对教授说了这件事,教授万万没想到,自己的儿子居然没有自信……”故事讲完了,但在我心里这个故事却没有结束。这时老师出去了一下,过了一会儿拿着那个粉色的本回来了。我居然举起了手。不出所料,那个本老师给了我…… 这是我第一次充满自信地举起手,我打开本的第一页,Jane 老师那清秀的笔迹跳入我的眼里:“有坚强的自信,能够成就神奇的事业。” 习作讲评:

第七篇:读后感

习作要求:从本单元课文中,选择一篇课文写读后感,这本书或这篇文章的主要内容是什么?哪些内容和精彩的地方使你感动,联系实际谈。

习作指导:

说说你最喜欢的一篇文章叫什么题目? 是谁写的? 文章主要内容讲什么? 你为什么对该文兴趣浓厚呢? 读了文章后,当时心中有哪些想法?

一、学习范文,进一步明确读后感的格式。

1、学习《做事要有主心骨——<爷爷吃鸡蛋>有感》一文,想想文中哪些地方是写读到的内容,哪些地方是读后的感想。注意,在这两部分中,哪一总分是小作者重点写的?

2、指名朗读文章,引导学生展开讨论

3、归纳写作内容

开头:交代篇名、书名、概括文章的大意或中心思想

主干:结合原文,利用联想或讨论,联系生活实际,写出自己深刻的感受

结尾:简洁明快,再次重申自己的观点

二、注意事项

1、用第一人称写

2、联系自己的实际时,一定要是真实的心得,体会。

3、要略写原文内容,重点放在“感”上

4、结合事例谈感受时不能变成记叙一件事情的习作

5、除了写读后感受到的启示,教育,也可写录光一闪时的感悟,联想也可评点原文中的好词好句,总之形式多样。

6、标题要合适,可直接拟或《×××读后感》《读×××有感》 习作例文

《童年》读后感

今年寒假,我读了《童年》这本书。《童年》是高尔基所着,它与《在人间》及《我的大学》被人们称为“自传体三步曲”。高尔基悲惨、令人怜悯的童年故事,让我心里久久不能平静。

故事生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。高尔基的童年,是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶,小小的心灵因而受到许多打击。而外祖母和那些像外祖母一样的人,保护和支持了高尔基。故事生动展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活,我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶,体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木,以及年轻一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦难历程。

和高尔基相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。

最让我久久难忘的是高尔基从小就善良的内心,特别是在外祖母的哺育下,生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习,刻苦耐劳,严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是:对知识的渴望,对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却,他坚信黑暗终将过去,未来将会一片光明。

高尔基这个形象是俄罗斯一代新人的代表,他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一样,认真刻苦地学习,汲取广博的知识,如同即将冲锋的战士,做好出发前的准备,为了实现远大的理想而努力奋斗。

习作讲评:

第八篇:自由作文

习作要求:结合自己的经历,发挥想象,写一写使自己印象深刻的人、事,也可以想象未来。

习作指导:

一、各自想一想自己印象中的人、事、物

二、确定要写的内容

三、安排结构,在草稿本上列提纲

四、详略得当,重点突出

五、语言要流畅,不要写错别字,准确运用标点

六、交流草稿内容

七、修改

八、誉写在作文本上

习作例文

粉笔

它大头小脚,全身通白,它叫粉笔。是老师写字的好帮手。 它和兄弟姐妹们躺在粉笔盒里。上课前它成为了全班同学互相玩耍的武器,上课后只有一些幸存的粉笔狂恐不安的躺在粉笔盒里,生怕被学生们拿走。没有人注意它,也没有人关心它。课堂上老师用它的身体写字,它用自己换来了孩子们的好成绩。他的一笔一划都深深

地印在了黑板上,下课后,便被无情的擦去。

而它,却没有一丝的怨言,因为它知道它就是为孩子们能有知识而存在的。就像那些扎根边疆的西部开发者一样,默默无闻,那些开发者也知道他们也和粉笔一样,是为了国家,为了家庭,为了使他的家人和孩子,能有一个更好的生活,他们不畏惧,不退缩,为了能让西部的人民能够通往外面的世界,为了让家人和孩子能有一个美好的生活,他们无私奉献,他们毫无怨言,他们的精神难道不像粉笔一样可贵吗?我们应该学习他们这种无私奉献,默默无闻的可贵品质啊!

习作讲评: