人生的标点符号
初三 说明文 4634字 452人浏览 小背心儿oo

人生的标点符号

我的一生是一句话,母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字,将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓,想来就是句末的标点了。

那么,我将表达出怎样的意思呢?

我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后,点了点头,却又说:“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。”

但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后,点了点头,却又说:“这还不够,后人只能在句末给你点成逗号。”

于是我将脚印落成“顽强”,落成“进取”,落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了,点了点头,却依然说:“这还不够„„”

我茫然了。

“任何人都不会得到句号的,”白发苍苍的母亲叹息了一声,补充说,“可贵的,孩子,是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”

回答问题

1.联系全文看,文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点?从哪句话中可以看出?

答: 。

2.文中加点的“这”,具体指代什么内容?

答: 。

3.白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么?用文中一句话回答。

答: 。

4.本文中运用得最成功的修辞方法是什么?请从文中摘出两个例句。

答: 。

5.用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点,写出概括本文主要内容。不超过40字。

答: 。

6.写出“推敲”这个典故由来的两句诗。

答: 。

根据材料写作文

1、材料:

星期天下午,小明外出回到家,一开门,他惊呆了„„小明看到了什么,接下来将发生什么故事?

要求:写一篇记叙文,把小明家里发生的故事写下来。题目自拟,想象合理,语句通顺。

2、材料:人和人之间要互相关心、互相帮助。一天,小鸭“嘎嘎”在回家的路上不小心掉到深深的水沟里了。在小猴、小狗、小熊的帮助下,“嘎嘎”得救了。想想,它们是怎样救“嘎嘎”的?

要求:①写一篇记叙文,把“嘎嘎”得救的经过写出来。②脉络清楚、层次分明、语句通顺,想象合理。③题目自拟。 幸福的嘎嘎

一天,小鸭“嘎嘎”在回家的路上,不小心掉到深深的水沟里了。嘎嘎使

出全身力气往上跳,可怎么也跳不出这深深的水沟。这可急坏了嘎嘎,她大声

喊到:“救命啊,救命啊!在小猴、小狗、小熊的帮助下,

“嘎嘎”得救了。

3、材料:曾经有一个人,读了“本自同根生,相煎何太急。”这句古诗,受到很大的启发和感染,于是在思想、言行、举止上有了很大的改变。你知道生活中有这样的故事吗?

要求:①写一篇记叙文,把你知道的故事(或者是你所经历的故事)写下来;②所写的故事要围绕和体现中心,即围绕和体现“兄弟姐妹之间要团结,不要分裂、闹矛盾”“同学、朋友之间要和谐,不要吵闹、斗殴,搞不团结” “国家和国家、民族和民族之间要和平、要建设,不要战争、不要侵略、不要互相残杀”等意思;③题目自拟。

团结友爱在我很小的时候,我既倔强又好强。我堂姐与我年龄相仿,也有我一样的倔强脾气,我们虽然“臭味相投”, 但也因这样或那样经常吵架,甚至是打起来。

有一次,幼稚的我们为了一个破瓶子又打起来了。事情是这样的:我们去找一个瓶子来玩,找了很久都没见到一个瓶子,双腿都走累了。忽然,我发现了一个特别大的瓶子,由于兴奋,我“哇”地惊叫起来,刚想跑过去捡,没想 到堂姐眼疾手快,我还没走近她就抢到了瓶子。我不高兴了,嘟着嘴喊:“快把瓶子给我!是我先发现的。”堂姐的嘴也翘起来了,她瞪着我并把瓶子藏在身后不说话。我知道她没有道理,但她就是不给我。我把手伸过去:“你拿不拿来? 再不拿来我就不客气了!”她没反应,还是翘着嘴,瞪着我火了。我看软的不行就来硬的。我快速地把手伸向她的背后,这回她可不是没有反应了,她把瓶子握得紧紧的转过身去,不让我接近瓶子。我更气了,对准她的脸狠狠地扇了一 巴掌,她疼得“哇”地一声嚎啕大哭起来,然后用她的长指甲用力地掐我的手,我也哭了起来,可就是不肯放弃。我握紧小拳头,又对她的背猛锤下去。她哭得更厉害了,用瓶子打我的头,我先感到头部一阵麻木,很快就变成了疼痛。 我哭得比堂姐还要厉害,那哭声震耳欲聋,整个村子都颤动起来了。我使出吃奶的劲推了她一把,便跑去找妈妈。我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈语重心长地对我说:“孩子,你怎么能打三姐呢?她拿你的瓶子显然不对,但你打她就 更不对了呀!”我无动于衷。妈妈又对我说:“我给你讲个故事吧:从前有个国王,他有十个儿子,但十兄弟却为了争夺王位而争论不休。一天,国王找来一枝箭和一捆箭,对他的儿子说,你们能不能把这枝箭折断呢?”其中一个儿子 走上前来,轻轻一折,箭就断了。国王又指着一捆箭说,你们能把这捆箭折断吗?他们一一上来折一下,谁都没折断。国王说:„你们就像箭一样, 只要团结, 就会坚不可摧, 如果你们像这一枝箭, 那么折断它易如反掌啊!‟

听完这个故事, 使我改变了许多, 我再也不是那个小气, 争强好胜的小孩子了, 我已经蜕变成了一个有知识、懂事的学生了。

4、材料:战马和骏马到草原上找水喝。骏马诚实厚道,战马急躁好斗。骏马发现了清泉,正要喝一口解渴。不料,战马却从身后狠狠咬了骏马一口。骏马血流如注,痛得钻心。骏马知道自己不应该先喝水,就让到一边去„„事

后,战马却焦虑不安,不吃不喝,一天比一天消瘦。骏马知道了,不但不幸灾乐祸,反而不顾伤口疼痛来看望战马。战马感动极了,急忙帮骏马换药、舔伤口。不久,战马的精神和身体都恢复正常了„„从这个寓言故事里,你得到什 么启发,有什么感想?你觉得人和人之间,是不是应该多一些宽容,少一些伤害?回忆一下,在你的生活中,有没有像“战马和骏马„„”这样的故事?

要求:①写一篇记叙文,围绕“要宽容不要伤害”这个意思写;②要写生活中的真实故事,不要在作文里写战马和骏马的故事;③语句通顺,有真情实感。④题目自拟。

5、材料:再看第4题材料“战马和骏马的故事”„„要求:①用自己的话给战马(或者骏马)写一封信;②围绕“宽容”这个中心说说你的心里话;③要符合书信的格式,先把信写好,再写信封。

提示:战马和骏马的 住址:内蒙古自治区呼伦贝尔大草原 邮编:455000

1、材料:从出生那一刻起,我们就生活在“爱的怀抱”里。亲人的爱,老师的爱,同伴的爱,同学的爱„„你是否体验到了?要求:

①回忆一下,身边的人谁对你最关爱?选择其中的一个人,再选择其中的一件或几件事,写下来。

②内容具体,语句通顺,要有真情实感;③题目自拟。

2、材料:以前,小海的爸爸总是早上七点钟起床,七点半以后才慢悠悠地出门去上班。可是最近爸爸总是提前起床,六点半就匆匆忙忙出门去了,弄得一家人都感到很纳闷。一天,小海忍不住问:“爸爸,你为什么总是早早就出门了呢?”爸爸不回答,只是笑眯眯地说:“这是我的秘密。”为了弄清爸爸的秘密,第二天,小海不再贪睡,早早地就起床了,做起了爸爸的“小尾巴”„„终于,小海知道了爸爸的“秘密”。想一想,爸爸的“秘密”有可能是什么呢?

要求:①写一篇记叙文,把爸爸的秘密写下来,内容具体,语句通顺。②题目自拟。

3、材料:“人类啊,我们世世代代都是你们的朋友,你们为什么总要捕杀我们呢?”——这是一种人类的“朋友”说的一句话。想一想,人类的这个“朋友”是谁?他们和人类之间发生了什么事情?

要求:根据“朋友”的这句话,把这个“朋友”和人类之间发生的一件具体事情写出来。以第一人称(“朋友”的口吻“我们” )的形式,写一篇以环境保护为内容的作文,题目自似

扩写:1一天放学后,忽然大雨滂沱。我挤在车站候车棚的人群中。天暗了,雨更大了。可是,一辆辆公交车不是呼啸而过,就是停在马路中间,任人们淋着雨去挤车。又一辆车开过来了,它慢慢进站,轻悠悠靠近车棚,司机还探身嘱咐大家不要挤,小心滑倒------我被深深感动了。提示:请以“雨中候车”或“等候”为题扩写下文。

2在英语考试时,小明和小晴互相传条,结果我的成绩比他们俩都差了10多分。月考又开始了。考试时,我有几道题答不上来,很想找同学“问一问”。犹豫再三,我终于没有作弊。提示:请以“作弊”或“我战胜了自我”为题扩写下文。 3我写的字太丑,而且没有信心写好。在老师的帮助下,我试着练起了字。几经周折,我的字已经大有长进了。经历过这件事后,我悟出了事在人为的道理。提示:请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。

4最近,我的数学成绩直线下滑。为此妈妈{爸爸}很着急、生气。我暗中努力,终于取得了好成绩。我准备把这个考试成绩作为礼物献给妈妈{爸爸},但先不说实情。我现在知道了什么东西才是送给妈妈{爸爸}的最好礼物。提示:请以“礼物”或“我误解了……”为题扩写下文。

5课前10分钟,班主任告诉大家刘杉同学在市里举办的书法比赛中获了奖。听了这个消息后,我是既羡慕又嫉妒,往事一桩桩浮现在眼前。经过这件事,我最终战胜了嫉妒。提示:请以“我战胜了嫉妒”或“当同学获奖之后”为题扩写下文。 其它训练

1、扩写:在不改变原文结构的基础上,把握中心,抓住重点,写个体。

这篇《送书》的短文写得不具体。根据提供的情节,请你修改,把它写具体生动。

六月一日,我到新华书店去买书。走进书店,简直象走进了书的海洋。我挤进人群,买了一本《少年作文指导》真高兴。这时,跑过来一位少先队员,只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他,营业员阿姨看到这情景,笑了。

2、补写:一般是在联系上下文的基础上,展开合理想象。把缺失的内容合情合理地写出来。

下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后,把比赛过程具体地补写出来,做到详略得当,重点突出。 (开头段)哨子“嘟”的一响,拔河比赛开始了。

(结尾段)体育老师猛挥一下红旗,比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀,沉浸在欢乐之中。

3、改写:一般要根据提出的要求来写。(如把诗歌改写为记叙文。)

4、缩写:在不改变原文体裁、中心、人称、主要人物和层次结构的基础上,保留主要内容,压缩次要内容;改描写为叙述,改引述为转述,改长句为略缩句„„

5、续写:根据已有内容,把后面的内容完整地写出来。如根据课文续写《穷人》。

五、应用写作1、给xxx 的一封信

要求:在08奥运会到来之前,请你给著名运动员写一封信,表达自己的美好心愿和良好祝福。

2、写留言条。

要求:9月17日下午,孙明到唐力家去还《科学画报》和《少年文艺》,唐力不在家,他将书还给了唐力的奶奶。请你代孙明写一则留言条。