田园交响曲 教案
六年级 散文 1259字 3770人浏览 nulifendou100

贝多芬: F 大调第六交响曲“田园”

教学对象:初一

教学时间:30分钟

教学目的(1)了解贝多芬及其主要代表作品,提高学生对音乐的感知能力

(2)通过欣赏作品,使学生了解古典主义音乐的基本特征

(3)通过欣赏作品,体会贝多芬在完全失聪的情况下对大自然的依恋之情 教学重点:欣赏作品,使学生领略人的精神世界和人对生活现象与自然现象的感触 教学难点:理解作品中的音乐主旨和情感

教学过程(1)导入

同学们都知道哪些音乐家?好,同学们都回答的很棒,那今天我们要了解的音乐

家是贝多芬及赏析他的作品《田园交响曲》

(2)贝多芬简介(请同学们说说“你所知道的贝多芬”)

德国最伟大的音乐家和钢琴家之一,维也纳古典乐派代表人物之一,也是最后一

位与海顿,莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。他是集古典主义于大成,开浪漫主义于先河的音乐巨人,他的音乐与时代和命运紧密相连,他对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”

(3)作品创作背景

作于1807-1808年,这首交响曲表现了贝多芬细腻的情感和对人生的挚爱。贝多

芬从1792年从波恩来到维也纳,在这里生活了35年,直到1827年去世,他的全部重要作品几乎都在这里写成。贝多芬在维也纳多次搬家,他的墓葬也在维也纳。在值得纪念的贝多芬生活遗迹中,有一处是著名的“贝多芬小路”,这条小道之所以著名,不仅是因为贝多芬常在这里散步,他的第六交响曲就是在这里产生灵感并构思的。

(4)乐曲特点

F大调第六交响曲是贝多芬交响乐中唯一的标题音乐。所谓标题音乐是指音乐具

有故事性,情节性,表现文学概念或绘画场面。贝多芬的F 大调第六交响曲被认为是标题音乐的典范。贝多芬对这部交响乐加的标题是“田园生活的回忆”,他在总乐谱的扉页上特别注明,“主要是感情的表现,而不是音画”。贝多芬怕人们误解他的音乐,更明确地说:“《田园》交响曲不是绘画,而是表达乡间的乐趣在人心里所引起的感受”,他强调的是人的精神世界而不是临摹自然。

(5)乐曲赏析 F 大调第六交响曲共分五个乐章,每个乐章各有一个小标题。其中,第三,四,

五乐章连续演奏:

第一乐章:初到乡村时的愉快感受。不太快的快板,F 大调,2/4拍子,奏鸣曲

式,音乐在平静安宁的气氛中进行,第一主题和第二主题反复交替,形成恬静清

新的自然美景,音乐自然流动,没有强烈的力度变化,表现出人在大自然的怀抱

中得到的精神安宁。

第二乐章:在溪边。很快的行板,描写的是“溪边小景”,降B 大调,12/8拍子,

奏鸣曲式。这是一个描写静观默想的乐章,音乐富有诗意。

第三乐章:乡村欢乐的集会。快板,F 大调,3/4拍子,谐谑曲。这个乐章的主

题是如牧笛风格的旋律,单纯活泼,表现了欢笑的乡民来自四面八方,并跳起了

欢乐的舞蹈。

第四乐章:暴风雨,快板,f 小调,4/4拍子。

第五乐章:牧人的歌。小快板,F 大调,6/8拍子,回旋的奏鸣曲式。乐章的主

题恬静开阔,象牧人在田野中歌唱,表现了雨过天晴之后的美景。

(6)欣赏视频,并学会哼唱主题旋律。

(7) 同学们谈学习后的感受

(8)教师寄语