讲诚信与善意的谎言教学设计
六年级 其它 913字 1720人浏览 sulipona

《辩论:讲诚信与善意的谎言》教学设计 【教学目标】

一、知识与技能

1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。

2、提高学生搜集资料、处理信息的能力。

二、过程与方法

1、充分给学生自主权,让学生自己推荐最信任的四位辩手。

2、学生准备充分,能自己搜集资料,处理信息。

3、能评选出最信任的“辩论明星”,调动学生辩论的积极性。

三、情感态度和价值观

学生能通过今天的辩论,对讲诚信与善意的谎言的新认识, 【课前准备】

教师:准备电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。

学生:搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。 【教学课时】

1课时。

【教学过程】

一、故事导入

《曾子杀猪》、北京奥运会冠军曹磊的故事导入新课。

这节课我们就来开一次辩论会。

板书:

正方:讲诚信

反方:善意的谎言

二、自学口语交际的要求,确定观点

1、用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰。

2、要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言。

三、教学过程设计:

1、学生打开书自由读P55《口语交际》的内容。 2、读后指名学生说一说辩论要注意什么?

3、老师出示辩论要求全班齐读。

4、自由讨论,确立观点。

5、确立好观点,全班调整座位。

6、正反双方自由讨论,评出自己最信任的四个辩手。 7、有请正反双方八位辩手上场。

(1)、正反双方做简单的自我介绍。

(2)、请正反双方各自陈述自己的观点。

(3)、正反双方自由辩论。

(4)、正反双方的支持者互相补充。

8、指名说说这次辩论会有什么优、缺点。

9、通过今天的辩论,你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识? (1)、学生自由推选,并说明理由。

(2)、给辩论明星颁奖,并请他们谈谈感受。

(3)用学生很熟悉的故事,学生意见发生分歧,导入到辩论会,让学生明白什么是辩论。

附板书设计:

辩论会

正方:人要讲诚信 反方:有时需要善意的谎言

四、辩论会正式开始

五、总结辩论会的优缺点

七、评选“辩论明星”

八、教师总结 诚信是美德,社会应该弘扬诚信,时时讲诚信、事事讲诚信,做到讲诚信从我做起,从身边的每一个人做起。诚信很重要,但是有些场合还是需要善意的谎言。

赵红春

2014.10.21