金蝉脱壳2教研课
五年级 记叙文 2266字 186人浏览 顽皮小巫师9099

7 金蝉脱壳

(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵第4、5自然段。

2、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。

3、感受金蝉脱壳的神奇,激发乐于观察周围事物的兴趣。

教学重点:感受金蝉脱壳的神奇。

教学难点:激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学过程:

一、复习导入

1、今天我们继续学习课文《金蝉脱壳》——齐读课题

2、谁来简单的概括一下课文的主要内容。

二、精读课文

(一)总览课文

1、同学们,课文主要向我们介绍了金蝉脱壳的情景。在作者看来,这是一幅怎样的情景呢?作者用了两个词概括了这个过程的特点,能从文中找出来吗?(快速浏览全文)

板书:神奇有趣、奇特动人

2、这是多么神奇有趣、多么奇特动人的情景呀!你想了解吗?

3、围绕这两个词,课文的哪些小节完整地写出了金蝉脱壳的过程呢?请同学们快速浏览课文,把这些小节找出来。

4、对了,三至五小节紧扣一个“脱”字,按照“脱壳前”“脱壳时”“脱壳后”的顺序向我们展示了金蝉脱壳的全过程。

板书:脱壳前 → 脱壳时 → 脱壳后

(二)学习课文第二部分

1、脱壳前,蝉的样子是怎样神奇有趣、奇特动人的呢?

(1)同学们自己读读第3自然段,用直线画出描写蝉脱壳前样子的句子,哪些地方让你觉得特别神奇有趣,可以用圆圈圈出来。

出示: 突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫,正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时,它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口,停在那里不动了。

(2)同学们看,这只蝉的外形是“肥肥的”“通身发着金黄色亮光”,这样的蝉

平时一定不多见;它的动作也很有趣,先是“沿着柿子树往上爬”,接着“紧紧抓住”“一处裂口”,最后“停在那里不动了”,说明它已经找到了脱壳的最佳地点。不管是样子还是动作,都是那么有趣,那么神奇。

(3)看到眼前的景象,小作者一定充满了好奇,让我们怀着这样的心情, 一起来读这段话,特别要读好这些描写蝉样子和动作的词语。

2、读到这里,大家一定特别想知道,蝉儿究竟是怎样脱壳的。让我们边读边想象,一起来感受金蝉脱壳中,那神奇有趣的情景吧!

3、请大家默读第4自然段,想一想:蝉是按照怎样的顺序脱壳的?找一找,把表示身体部位的词语圈出来。

(首先是) 背→ (接着)头→(然后)脚→(最后)尾

板书:背 → 头 → 脚 → 尾

(1)首先,我们来看看背部的脱壳情景,谁来读一读?那么,主要抓住背部的什么方面来写?(颜色)我们一起来读一读,背一背。

(2)接着是——头:谁来读?在描写头时主要是抓住哪些方面来写的?(眼睛)指名读一读。用了什么修辞手法?(比喻) 用了比喻句,有什么好处? (写出蝉儿的可爱)

(3)然后----六只脚 -----(引读)

(4)最有趣的是蝉尾出壳的情景了------出示片段 -----(引读)

为什么作者写蝉尾出壳时的情景描写得这么生动有趣呢?因为用词非常精准,你把动词圈出来吗?(读一读、圈一圈)

最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。

(*带动作自由读 *指名带动作读 *带动作齐读。)

4、蝉儿多像一个魔法师啊,在给我们表演着精彩的魔术,多有趣啊!我们试着带动作把这一段背下来好吗? (引导背诵)

5、同学们我们继续往后看,脱壳后还有更神奇的事情呢!请同学们默读第五段,思考一下:蝉儿脱掉旧衣以后,发生了哪些奇迹般的变化?

翅膀:

(1)翅膀由又小又嫩逐渐变大。(太不可思议了,像我们生长都需要时间对吗?

可蝉儿只是一下子)

(2)翅膀上出现排列整齐、图案精巧的斑纹。

身体:颜色有浅而深。

触角:显现出一道道灰白色的光环。

6、脱完壳的蝉身上发生了奇迹般的变化,这是多么奇特动人的情景啊,让我们把这奇特动人的情景读一读。(生读第五段)

7、练习背诵。(借助表格)

8、如果让你看到这一幕,你会怎样?(兴奋、激动)

9、那你兴奋的读一读第六段。(找小组读、齐读)

(三)学习课文第三部分

1、正因为这过程奇特动人,所以脱壳后的蝉在作者眼中与以前不同了。他再仔细看着蝉儿,看到了什么?------蝉儿和蝉壳的美 (默读第七段)

2、是呀,可以作者是多么的喜爱蝉儿啊!

三、学法指导

1、作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动,靠的是什么?(细致的观察,只要有一双善于发现的眼睛就能发现大自然中动人奇特的场面。)

板书:留心观察

2、课文中哪些词语能表现出作者在“观察”?(动手划一划)

搜索——发现——聚精会神地盯着——仔细地看着

3、小结:对啊,处处留心皆学问。(出示练习2的诵读与积累)

4、 通过这节课的学习我们知道观察的重要性,而且在观察时我们还要注意有顺序,在这4个环节中,他主要写的是(尾巴)对,还要有重点。

板书:有顺序 有重点

四、总结升华

金蝉脱壳虽然是一种自然现象,但是人们常用它来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。这就是三十六计中的金蝉脱壳计,也是它的引申义。

五、练习

1、完成《补充习题》第三题。

2、朗读课文,背诵第4、5自然段。

六、板书设计

7 金蝉脱壳

神奇有趣 奇特动人

脱壳前:

脱壳中: 背 →头 →脚 →尾 脱壳后: 翅膀 身子 触角

留心观察 有顺序 有重点