春夜宴诸从弟桃李园序+学案
初二 记叙文 4062字 117人浏览 7966wangyong

春夜宴诸从弟桃李园序 导学案

整体探究

1.为什么李白虽有“浮生若梦”的慨叹,读起来却并未让人感觉到低沉呢?

_______________________________________________

【答案】 这次筵席是一场文人墨客的集会,作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴!切莫因为浮生若梦就消极地追求享乐。这样会使生命之花过早凋谢,哀叹人生苦短会让生命白白地消磨。人生是宝贵的也是短暂的,有如昙花一现。然而,如果我们的人生能够像昙花般的玉洁、清香,充满活力与豪情,我们又何须惋惜她的短暂呢?

2.分析诗人为何与诸从弟夜宴并作诗呢?

_______________________________________________

【答案】 原因有四:一、浮生如梦,为欢几何?人生不过一场梦而已,欢乐时光又有多少呢?今夜正乐,当然应宴饮作诗,以恣欢乐了。

二、古人也秉烛夜宴。这是宕开一笔,古人夜宴是有原因的,那么自己夜宴也是有原因的,借古人之行为说自己之行为。

三、美景在前,不容辜负。春景美如画,春光暖人心,一切都是那么融和,岂能虚度?

四、共享天伦,机会难得。能和兄弟们一起共度良宵,实在不易,亦为人生一大乐事。再加上“群季俊秀”,那就更要一展才华,不传千古,也能聊以自慰了。再说“不有佳作”,又怎能一伸雅怀?恰当的时间,美好的情境,欢乐的气氛,怎不生感慨,发诗情?作者于短小的篇幅中一一道来,有条不紊,精巧紧凑。

3.本文主要写了几个场景?分别有哪些意义?

_______________________________________________

局部探究

阅读课文,完成后面的问题。

1.下列语句中加点的词语,解释不正确的一项是( )

A .古人秉.

烛夜游 秉:举着 B .大块假.

我以文章 假:授,给予 C .吾人咏歌,独惭.

康乐 惭:惭愧 D .不有佳咏,何伸.

雅怀 伸:伸张 【解析】 伸:抒发。

【答案】 D

2.下列语句中加点的虚词,意义和用法相同的一项是( )

A .①万物之.

逆旅也 ②孤之.

有孔明,犹鱼之有水也 B .①而浮生若梦,为.

欢几何 ②夫子何命焉为.

C .①况阳春召我以.

烟景 ②绘以.

篆文山龟鸟兽之形 D .①飞羽觞而.

醉月 ②怀帝阍而.

不见 【解析】 A 项,“之”,①助词,的;②助词,主谓之间,取消句子独立性。B 项,“为”,①动词,成为;②语气词,表疑问。C 项,“以”,都是介词,用。D 项,“而”,①连词,表顺承关系;②连词,表转折关系。

【答案】 C

3.下列语句分别编成四组,全部表现作者愉悦心情的一项是( )

①浮生若梦,为欢几何 ②阳春召我以烟景 ③大块假我以文章 ④群季俊秀,皆为惠连 ⑤幽赏未已,高谈转清 ⑥不有佳咏,何伸雅怀

A .①③④ B .②③④

C .①⑤⑥ D .②⑤⑥

【解析】 ①表现人生之短,欢乐之少。⑤写宴会的情景。⑥写作者的愿望。排除这三项即可。

【答案】 B

4.把下面的语句翻译成现代汉语。

(1)古人秉烛夜游,良有以也。

译文:______________________________

(2)不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。

译文:________________________________

【答案】 (1)古人拿着蜡烛,在夜间游乐,真是有原因的呀。

(2)没有好的诗篇,怎能抒发高雅的情怀?如赋诗不成,按照金谷园宴客先例,罚酒三杯。(“罚依金谷酒数”,状语后置,应为“依金谷酒数罚”)

活学活用

请描写一个画面,综合运用两种或两种以上修辞手法。(150字左右)

_______________________________________________

【参考示例】 小楼之夜,推开小窗,遥望莽莽天穹下耀眼的繁星,如钩的新月,领略“天街夜色凉如水”的韵味,体味“月移花影上阑干”的意境,让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”、“香风弄影”。偶有和风细雨,风摇翠竹,雨打芭蕉,淅淅沥沥,缠缠绵绵,像羽毛撩拨我的心弦。

课后知能检测

一、基础巩固

1.下列加点词的解释有误的一项是( )

A .万物之逆旅..

也 逆旅:客舍 B .百代之过客..

也 过客:旅客,旅行者 C .况阳春召我以烟景.. 烟景:烟柳美景

D .大块..

假我以文章 大块:大块的土地 【解析】 大块:大自然。

【答案】 D

2.下面各句中没有运用典故的一项是( )

A .古人秉烛夜游

B .群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐

C .罚依金谷酒数

D .飞羽觞而醉月

【解析】 A 项,出自《古诗十九首》:“昼短苦夜长,何不秉烛游?”B 项,引用了“大小谢”的典故。C 项,引用了晋石崇宴客洛阳金谷涧园,赋诗不成者罚酒三觞的典故。D 项,描写的是当时作者行酒如飞、醉于月下的乐事,不是典故。

【答案】 D

3.下列各句中没有词类活用现象的一项是( )

A .光阴者,百代之过客也

B .秉烛夜游

C .晋军函陵,秦军氾南

D .不有佳咏,何申雅怀

【解析】 B 项,“夜”,名词作状语,在夜晚;C 项,“军”,名词作动词,驻扎;D 项,“咏”,动词作名词,诗歌。

【答案】 A

4.下列句子的文言句式与例句相同的一项是( )

例句:夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也

A .加之以师旅,因之以饥馑

B .理,非吾业也

C .阳春召我以烟景,大块假我以文章

D .春夜宴诸从弟桃李园

【解析】 例句和B 项均为判断句。A 项,状语后置句;C 项,状语后置句;D 项,省略句、状语后置句。

【答案】 B

二、课内阅读

阅读下面的文字,完成5~8题。

夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会桃花之.

芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为.惠连;吾人咏歌,独惭.康乐。幽赏未已.,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而..醉月。不有佳咏,何伸.

雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。 5.下列加点词的解释,不正确的一项是( )

A .独惭.

康乐 惭:惭愧 B 幽赏未已.

已:停止 C .飞羽觞.

而醉月 觞:行酒 D .何伸.

雅怀 伸:抒发 【解析】 觞:酒杯。

【答案】 C

6.下列句子中加点的虚词解释错误的一项是( )

A .大块假我以.

文章(以:介词,用) B .会桃花之.

芳园(之:结构助词,的) C .皆为.

惠连(为:判断动词,是) D .飞羽觞而.

醉月(而:连词,表修饰关系) 【解析】 “而”表示承接关系,有时间上的前后相递性。

【答案】 D

7.下面句子中只运用了一种修辞手法的一项是( )

A .浮生若梦,为欢几何

B .古人秉烛夜游,良有以也

C .阳春召我以烟景,大块假我以文章

D .天地者,万物之逆旅也

【解析】 A 项,运用了比喻、反问两种修辞;B 项,仅用了引用典故一种修辞;C 项,用了对偶、拟人两种修辞;D 项,用了比喻、拟人两种修辞。

【答案】 B

8.下列对文章的解释和赏析,不恰当的一项是( )

A .这一篇同《兰亭集序》一样,也属于宴集序。标题概括了文章的基本内容:回答了什么人(作者与从弟) 、什么时候(春夜) 、什么地方(桃花园) 、干什么(宴饮) 等问题。

B .“古人秉烛夜游,良有以也”,“以”,原因。意为:古人(嫌人生太短) 夜里拿着烛光游玩,实在是有原因(有道理) 啊。

C .“大块假我以文章”,“大块”指大自然;“文章”,这里指锦绣般的自然景物。即“大自然又把锦绣风光展现给我们”,岂能辜负!表现了作者及时行乐的消极思想。

D .“惠连”是人名,很有才华,十岁就能写诗作文;“康乐”指谢灵运,南朝诗人。作者用此赞扬诸位堂弟人才俊秀,谦称自己不如谢灵运。表现作者与弟弟们畅叙天伦之乐的喜悦之情。

【解析】 “表现了作者及时行乐的消极思想”分析不当,表现的应该是作者热爱自然景物、热爱生活的思想。

【答案】 C

三、语言表达

9.如果你是一名语文教师,需要导语导入,请你为本篇课文设计一个导语。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

【解析】 设计导语时,要注意激发起学生的学习兴趣,所以可以利用对李白的介绍来导入课文,语言要有文采。

【答案】 散文家余光中说“酒入豪肠,七分酿成了月光,三分啸成剑气,绣口一吐,便是半个盛唐”。李白这种与生俱来的个性,使他在诗国的天空中傲视群雄,成就了“诗仙”的美名。不独在诗中如此,李白的文章也流溢着这种豪放不羁、飘洒俊逸的个性,使得他的文章如诗如画,脍炙人口。今天我们就来学习洋溢着浓郁的诗情画意的《春夜宴诸从弟桃李园序》这篇序文。

10.阅读下面的文字,回答问题。

网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径,其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击,随意的一次搜索,都有可能把成人世界中的东西完全祼示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则,便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力,而网络的隐藏性和无约束性所带来的有害信

息的泛滥,对于青少年的道德成长产生了巨大的冲击,严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”,网络道德教育日益引起人们的重视。

(1) 网络对青少年的主要危害是:

______________________________________________________________

(2) 这段文字所要表明的观点是:

______________________________________________________________

【答案】 (1)网络的负面信息;网络对青少年的侵袭难以防范。

(2)要重视网络道德教育。