《我的作文训练系统》读后感
初一 读后感 1497字 2435人浏览 ccm1618

向“作文难”说再见

——读《我的作文训练系统》有感

刘晓东

一直以来,虽然从事着语文教学,但很多时候对于作文教学,却无从下手,总是达不到理想的效果。暑期学习了管建刚老师的《我的作文训练系统》这本书以后,令我茅塞顿开,让我感到可以向“作文难”说再见了。

《我的作文训练系统》新颖、独到,不是老套地把习作分为“写人、写景、写状物、叙事、议论”等等类别,然后笼统地讲述这类作文的“写作要求、写作技巧、词句积累”等等。管老师将写作分为“心灵里训练”、“描写训练”、“架构力训练”、“打磨力训练”四个大的训练系统,然后又将每一种“大力”细分为“敏感力”、“思考力”、“说话力”、“动作力”等等一些“小力”,从不同的角度细致地介绍自己如何对学生进行写作能力地训练。

一、留心处处皆素材,写作内容,不是靠“指导”出来的 传统作文教学把很大的精力放在了指导上,而从管老师的叙述中却看不到太多的“写前指导”,二是放在了“训练”和“讲评”上。正是因为坚持这一点,管老师的学生的作文才没有出现千篇一律的现象。学生用自己的笔写自己的心,表达自己独特的感受。这种教学的好处在于,离开教师,学生也知道有什么东西可以“吃”,他知道身边到处是“食物”,伸出手来就是“食物”。

此外,管老师更多的将作文训练依赖于“发表”,创办了《作文

评价周报》,师生在完成这一任务中乐比不疲,并且将作文训练的主要任务蕴含其中,搭建了训练的平台,培养了学生的“发表意识”。

(二) 关注生活 关注读者

“学生的作文不是另一种生活。”管老师提出“生活”重于“生成”。作文是源于生活而又可高于生活的。教师要引导学生走进生活,关注现实,从生活中搜集素材,表达真情实感。作文只有与生活紧密结合,才能充满生机。因此,我们教师要把生活与作文紧密的联系起来,加强指导,让生活为写作服务,让写作来记录美好的生活。

“写作文,第一要有曲折的故事。第二要想清楚‘曲折点’在哪里。第三选两三个‘曲折点’想办法写详细。”管老师还要求学生站在读者的角度去看,通过轻松、风趣的语言来吸引读者,使他们感到亲切有趣,并乐意去读自己写的文章。在细节的处理上管老师指导学生通过对比震撼读者,改变叙述角度等方式让学生学习怎样充实内同,从而写出优美的作文。没有吸引力的作文会有读者吗?这一点管老师不仅是在指导学生,也给我们这些语文老师着实的上了一课。

(三)“先写后教”“以写定教”的作后讲评方法

“讲评”课,不只是将学生的作文讲一讲、评一评,批改的时候,要发现学生作文表达上的精彩之处,由此引出一个训练点,或是发现学生作文表达上存在的一个缺陷,由此引出一个训练点。“讲评”课,就是先“号脉”,再“下药”,这药就能下得准,就能药到病除。因此一定要研读学生的作文。离开了对学生作文的研究,作文教学必肯定无的放矢,你不朝着学生的现有的真切的作文水平“射”,你能朝哪

里“射”?又能“射”到哪里去?作后讲评课,是“研究学生作文”之后的一个表现形式,最好的表现形式。一个老师讲评课重视了,上好了,对学生的作文状态了如指掌了,班上学生的作文绝不会差!

在作文教学中,老师要转变观念,变“替学生改作文”为 “指导学生自己修改作文”。培养学生自己修改作文的能力,能有效提高学生的写作能力,是培养学生主动学习的一种有效方式。

读完书后,顿时感到作文教学其实没有我想象的那么高深和恐怖。管老师的教学理念先进,让我有了一种醍醐灌顶的感觉。这些都是我们一线教师迫切希望掌握的作文教学技巧。总之,管老师的这本《我的作文训练系统》已经深深地影响了我。相信在管老师的作文训练系统的帮助下,通过自己不断地尝试、实践,我的作文教学会得到提高的。

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