师恩难忘
初一 散文 3569字 410人浏览 织田旷

《师恩难忘》 一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式:摘抄 、编写提纲 、写读后感 。

二、填空: 《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情

我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是:(P9)

三、赞美老师的名言:

1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜,润物细无声。

四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语:才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语:十年树木,百年树人。 生于忧患,死于安乐。 螳螂捕蝉,黄雀在后不经一事,不长一智。 千里之行,始于足下。 攻无不克,战无不胜。道高一尺,魔高一丈。 当局者迷,旁观者清。 精诚所至,金石为开。

六、关于读书的名人名言

(1)读书破万卷,下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

(2)书犹药也,善读之可以医愚。--西汉 刘向

(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

七、课文内容

1、“十年树木,百年树人”中第一个“树”指种植,第二个“树”指培养。这句话指:种植一棵树,十年的时间才可以成材,培养一个人才的时间则更长,充分说明培养人才是一件很不容易的事。

2、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识,明白道理,引领我走进文学的殿堂。

3、“有如春雨点点”一句的理解:春雨可以滋润大地,让种子生根、发芽、长叶,让万物生长,而田老师讲的这些故事正如春雨点点,滋润着孩子们的心田,让孩子们从故事中学到知识,明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。

《陶校长的演讲》

一、填字:

Lian

锻(炼) 精(练)(连)接 简(练)(炼)钢

Ji

立(即) (即)使 (既)然 (及)时 奋笔(疾)书

Li

(历)史 日(历) 鼓(励)(厉)害 激(励) 再接再(厉)

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知,他被称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己 。 健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关

怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性

三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。 即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。

2、每个人(既要)讲究" “公德”,(也要)讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识, 也要重视道德的修养,学做真人。

4、、“公德”指公共道德;“私德”指个人的品德修养;“真人”指真诚不虚伪的人,既讲“公德”又讲“私德”的人。

四、陶行知的名言。

1、捧着一颗心来,不带半根草去。

2、千教万教教人求真,千学万学学做真人

古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。

2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“" (捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季),牧童很开心,依据是:歌声。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

小儿垂钓(胡令能)

草长莺飞二月天, 蓬头稚子学垂纶,

儿童散学归来早, 路人借问遥招手,

拂堤杨柳醉春烟。 侧坐莓苔草映身。

村居(高鼎)

忙趁东风放纸鸢。 怕得鱼惊不应人。

宿新市徐公店(杨万里)

篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。

三、解释

不知处:不知道在何处。 振:震荡。 林樾:林中成阴的地方。 樾:树阴。意欲:心想。

“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)

练习一

一、“诗中有画”的古诗:

《题秋江独钓图》(王士禛)

一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声,花落知多少。

2、野火烧不尽,春风吹又生。

3、随风潜入夜,润物细无声。

4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸,明月何时照我还.

6、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

《 去打开大自然绿色的课本》

一、字词:形近字:锦 棉 绵

二、课文:

1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)

2、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。

A ,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:探索大自然的奥秘)。

B ,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗? (P

三、拓展练习:

1、描写自然风光的成语:山青水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句:

青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!

绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海, 显示少年的胸襟!

(小鸟说):(飞翔吧),(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)!

(沃野说):(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)!

3、学完这课,你想到了那些名言? (实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)

《装满昆虫的衣袋》

一、字词:

同音字:察 查 ;形近字:纺 放 防 仿 ;多音字:中 恶 着 背 载

二、课文:

1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们(从小就应当热爱大自然,热爱科学。)

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?P30

三、拓展练习:

1、照样子写词语:

甜滋滋: 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居:龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词:法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

3、法布尔:法国人,杰出的昆虫学家和文学家,著有《昆虫记》。人们将甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究和创作的精神称之为“法布尔精神”。具有这种精神是法布尔成功的重要原因。

4、以“装满昆虫的衣袋”为题(后人在为他建造的雕塑上,把两个衣袋做

得高高鼓起),是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,最能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。

《变色龙》

一、字词:

同音字: 震、振; 筒、桶; 距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文:

1、变色龙,学名(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色),以求得自身的安全,所以俗称变色龙。

2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。

三、拓展练习:

写出表达“看“的词语:窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语:刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语:万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足 《金蝉脱壳》

一、字词:

多音字:壳 ;形近字:柿、肺 ;同音字:协、胁、协、谐

二、课文:

《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动人的情景),启发人们(留心观察事物)。

三、拓展练习:

1、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时,一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察,观察,再观察。——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。)

2、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。

练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

4、周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨

5、铁杵磨成针——功到自然成

请你再写出几条歇后语:(并选一句说一句话)

芝麻开花——节节高:改革开放三十年来,人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

张飞吃豆芽——小菜一碟:这道数学题太简单了,对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。

4、写出两句关于“观察”的名人名言: