《紫藤罗瀑布》教案
五年级 记叙文 1155字 230人浏览 言白鱼

1 《紫藤罗瀑布》教案

绥阳中学 张东辉

教学目标:

知识目标:

1. 学习作者借景抒情、托物言志的写作手法;

能力目标:

1. 培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累;

2. 培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力; 情感目标:

激发学生热爱生命、珍惜时光的情感,鞭策努力学习,创造美化生活的热情

教学方法:异步教学

教学用具:投影仪、录音机

教学课时:2课时

第一课时:

教学过程:

导入:(大屏幕出示牡丹、荷花、腊梅、紫藤萝花的滚动画面,放一首轻音乐。)

同学们,当你面对美好的大自然时,你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草,同样的花草面对不同的人,可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,还有人赞美腊梅的勇敢,然而女作家宗璞更多注意的

2 却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽,有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格,并借此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文,看看作者怎样传达了这样的一种追求。

一、提出问题:

教师出示自学参考提纲:

必做题:

1. 听录音,整体感知文章内容,并思考问题:

a 、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的,试给课文划分层次;

b 、作者的思想感情在文中发生了哪些变化?为什么会有这样的变化?

C 、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗?试找出文中最能表现课文中心的句子。

2. 找出自己感触最深的段落或句子,反复品读,体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟?

老师提示:需结合作者的简介来感悟。可以各抒己见,结合自己的理解,展开思考。

选做题:

1. 揣摩语句,体会写景之妙。

教师提示:从内容上、从写作特点上去理解、品味、鉴赏、把握。

3 2. 请观察大屏幕上的画面(出示一组花木的画面,如:菊、梅、荷、松树、牡丹等等) ,观察,进行联想,做口头作文:《我看_____花》。 比一比谁说的最好?

(二)教师指示方法

教师根据问题进行必要的指示,使学生尽快的理解题意。

(三)学生自学

学生根据自学参考提纲进行自学。

(四)明了学情

教师进行宏观指导和微观指导。

(五)研讨学习

学生自学,生生探讨,师生探讨。

(六)强化学习

教师根据学生自学情况和学生共同解决问题。特别是赏读课文 例如:揣摩语句,体会写景之妙。

“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”这是用帆和船舱作比喻,细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态,给人以生机勃勃的感受;比作笑容,就有美好可爱的感觉,也抒发了喜悦之情。 学生可以找出多处,从内容上、从写作特点上去理解、品味、鉴赏、把握。