小溪流的歌教学设计
初二 散文 2041字 71人浏览 一颗新种子

《小溪流的歌》教学设计

教材、学情简析:

本课是七年级上册第五单元的第二篇课文,体裁为童话。童话世界是瑰丽而生动的,创作者总是赋予大自然万物以“人”的性格、“人”的思想感情,并以鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上,以此来反映一定的道理。本文作者就是运用拟人化的手法,以小溪流的变化为主线,表现了关于“成长”的主题思想。学习这样的童话,有利于激发我们的想象力,培养良好的道德情操,以达到审美的愉悦。

七年级上学期的学生刚从小学毕业,还带有小学生活泼单纯的习性,想象力丰富,童话自然会引起他们的阅读兴趣。因此教学时,可引导学生反复朗读和默读,理清作者的思路,逐步深入,领会童话故事的思想内核,并了解童话的一些写作手法,体会其富有童趣的语言特色。

教学目标要求:

1. 识记本文字词,认识作者,能有感情地朗读课文。

2. 找出体现小溪流、大河、大江、海洋形象特点的语句,并体会其形象特点。

3. 通过朗读,体会小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船等在文中的作用,理解其所蕴涵的象征意义,进一步把握文章的主旨。

4、启发学生热爱生活,不断进取,永不停步,在前进中不断成长壮大。

教学重点难点:

1. 了解小溪流的“变”与“不变”,把握其形象特征和形象意义。

2. 通过朗读,体会小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船等在文中的作用,理解其所蕴涵的象征意义,进一步把握文章的主旨。

教学过程:

一、导入启思:

在《泉水叮咚响》的音乐声中进入课堂。(屏显严文井的照片)

师:今天,我们学习的文章是《小溪流的歌》,看到文章的题目你有疑惑吗?(拟人)我们知道所有的歌曲都有结束的时候,可文章中却说就“小溪流有一个歌,是永远唱不完的”。 小溪流唱的是一首什么样的歌?这节课就让我们一起来聆听这支小溪流的歌吧!(板书课题、作者)

二、预习检测。

师:这篇文章的作者是谁?(生介绍严文井)

订正字词。(生提前板书黑板)

三、在诵读中感知内容

1、大家预习了课文,知道小溪流的成长经历了哪几个过程吗?

学生回答,师板书:小溪 小河 大江 海洋

2、下面我们就按照小溪流的不同阶段来朗读课文,体会小溪流形体变化特点,找出小溪流唱歌的特点前后有哪些变化。(按照课文的段落空白分为四节,第一节由班内四分之一学生来读,第二节由班内二分之一学生来读,第三节由班内四分之三学生来读,第四节由全体同学朗读。)

生读毕

3、找出小溪流唱歌的特点了吗?体会出小溪流形体变化特点了吗?(不断长大)

生:小溪流一开始是:“哼哼唱唱”;成为小河时是“欢声歌唱”;成为大江时是“低声吟唱”;成为海洋时是“强烈的向四方欢唱”。(声音越来越雄壮)

4、刚才我们通过朗读表现了小溪流成长的不同阶段,同学们速度课文,找出揭示小溪流不断长大的原因的句子。

生:文章16段、29段、40段、48段

5、从上面的品读中我们可以知道小溪流长大的原因是什么?

(永不停留,勇往直前,积蓄力量,不断成长)

四、品读赏析

1、小溪流的成长是不是一帆风顺的?作者重点写的有哪些阻挠者?

(不是。重点描写的阻挠者是枯树桩和枯草、乌鸦、泥沙和沉船。)

2、从课文中找出枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船与小溪流的对话。小溪流的几次回答有什么特点?

(内容大体相同,句子短。)

3、我们在朗读时语气应该是怎样的?

(坚定有力;斩钉截铁;毫不犹豫)

4、模仿他们的语气读一读。(教师要求,认清字形、读准字音、读好节奏,读出情感。

5、小溪流在成长过程中遇到了许多事物的挽留,但它都拒绝了,为什么?这给了我们怎样的启示?(坚定乐观、奋斗进取,永不停息)

6、小溪流在成长过程中为人类做了一些什么事?

(推动水磨,推动发电机,举起轮船)

7、这又表现了小溪流什么样的精神?

(乐于奉献)

五、总结归纳

1、在小溪流的成长过程中,它的形体、力量都发生了变化,不变的是什么呢?

不变的是小溪流永不停息地前进和追求,是乐观地面对一切困难和挫折,凭着坚定的信念战胜困难,不断成长。

2、那么小溪流的歌是一首什么样的歌呢?

明确:是一首乐观、坚定、进取的歌。

六、在联读中体验情感。

1、师赠送几条关于成长的名言、警句。

(屏显、师生齐读):

只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。

山不辞土,故能成其高;海不辞水,故能成其深。

七、布置作业

这节课,我们随“童话爷爷”严文井一起聆听了小溪流的歌,感受到了这首成长之歌乐观进取的精神内核。其实,我们每一个人都是一条小溪流,也要奔向生活的海洋,在成长过程中,我们也会遇到种种阻碍,你能联系自己的生活实际体会,并以“成长是一首 的歌”的句式说一句话吗?

师总结:风雨兼程,我们一路成长,一路欢唱,让信念和理想点亮你一个个或平淡或精彩的日子吧,愿你拥有一个美丽的幸福人生!

板书设计:

小溪流的歌

严文井

变:小溪 小河 大江 大海

不变:乐观、进取、坚定

成长之歌