《我也追星》活动设计
初一 记叙文 1719字 153人浏览 娇娇5288

一、活动目标:

1、通过口语活动,使学生在感兴趣的综合性学习活动中,锻炼自己的口语表达能力。

2、通过本次活动,对初中学生普遍存在的“追“星现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、通过本次活动,充分开发课内语文教学资源,提高搜集、处理信息的能力,使学生认识到,语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有。

二、活动准备:

1、推荐有代表性的名人的参考资料,如中国历史上的名人、世界历史上的名人等(可在书店、网上、图书馆查找)。学生制作成卡片。

2、准备“我崇敬的名人(明星)”发言材料

三、活动步骤:

1.导入:师:每个人的心中都有自己崇敬的名人,他们可能是伟人、专家、学者。。。。当然也可能是影视明星、体育明星,甚至是有着某些不平凡之处的普通人,那么你最崇敬的人物是谁?为什么他深深地吸引你成为你心空中最闪亮的一颗?这是两个星期来,大家忙着收集、整理,并努力探究的问题,这节课就让我们各抒已见畅谈“追星”这一话题。

2.辨认明星(小组间竞赛活动,每个小组必答1题)

看图答题或是听题目答题或是听音乐答题。

下面这些名人都是各个领域中做出杰出贡献和成就的“明星”。你认识他们吗?你能说出他们是在哪个领域做出怎样的成就吗?(包括与他有关的格言、警句、诗句或他的名作品等) ①毛泽东②邓稼先

③冰心④丰子恺

⑤孔子⑥李白

⑦鲁迅⑧刘翔

⑨爱因斯坦⑩贝多芬

⑾牛顿⑿闻一多

⒀居里夫人

出示多媒体名人图片,结合学过的知识和课外的积累,学生根据图片抢答。

3.我也追“星”(独立完成下表)

小组名称

小组成员

我的姓名

我最崇拜的明星

我所搜集到的

明星资料

我崇拜他(她)

的原因

我想对他(她)

说一句话

4.我“星”我塑(请生表演)

1声情并茂的讲述“星”的较有趣生活故事片段。

2用简洁流畅的语言向同学介绍打动你的“星”的人生经历。

3摹仿“星”的动作或声音或装扮,让同学猜猜。

4用自己的语言描述“星”的动作或声音或外貌或神情。千万不要暴露真实姓名哟!

5、我来找我身边的“明星”(小组合作每个小组推荐一个)

(1)名人有平凡的一面,平凡的你我也有不平凡的地方,只要睁开我们的慧眼,就会发现我们正沐浴在点点的星光下。

同学们你发现你身边的星光了吗?那让我们说说身边的星吧。

我发现我身边的 也是值得我学习的明星,因为他(她) 。

(2)播放周华健的《我是明星》歌曲。师:唱:每一个人一样有用

自告奋勇不约而同忘了自己快乐心胸我是明星点缀天空。。。。。。总结:

在我们学习明星的同时不要忘记,自己最重要,自己才是掌控自己人生的舵手。不要盲目崇拜,盲目追求,而忽略了自己。

6、我所了解的明星缺点和一些不好的追“星”现象„„.. (小组合作)

(1)明星的缺点:偷税漏税、骂人打架、出场费叫太高、摆明星架子、不学无术、吸毒、生活放纵等等。

(2)不好的追星现象:疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后, 父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费, 甚至想到了卖肾; 最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已,没有单独与女儿在一起。追星到这个程度, 除了用疯狂来形容, 似乎已经没有别的词了, 青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题。

7我手写我心

出示范文:我也追“星”

大家都有追星的经历,通过本节课,你对“明星”一定有新的认识,有新的思考。把你的经历或感受写下来。题目自定,字数600以上。

参考文题:①二十年后我也是„„②我看明星我想说

8、结束语

(播放《我是明星》歌曲当背景)师总结:今天这节综合性学习活动,同学们能广泛查阅资料,搜集名人的小故事、贡献等,课堂上能积极参与活动,敢于大胆展示自己,真正做到了“玩得开心,学得高兴”。士别三日当刮目相看,这一节课不得不让我对同学们刮目相看。真的同学们长大了,老师不需要再叨唠了。今天老师只想说:三百六十行,行行出状元,只要你认真做好自己的事,只要你对他人对社会有贡献,你就是成功的,你就是一颗闪亮的星。最后老师还想送给大家一句话“如果是一棵小草,就让我点缀大地,如果是一棵大树,就努力长成栋梁”。

许丽欣