七年级10课时老师用写作手法
三年级 记叙文 2599字 87人浏览 励志哥哥2000

优肯教育内部资料 七年级10课时记叙文写作手法专题

学生姓名: 家长签字:

特别的祝福语

那年, 我调到市一中工作。校长征求了我的意见后, 就让我担任初三(6)班的英语老师. 校长还特别提醒我, 这个班有几个同学特别调皮.

果然, 第一节课就有学生向我发难了。我当时问学生:"当我说很" 我很漂亮" 的时候, 是什么时态?"(注:在英语中有很多时态.)

话音刚落, 就从教室一角冲出一句怪怪的叫声:"过去时, 老师!" 一听, 我在一些学生的哄然大笑中真点尴尬。

因为, 我当时已经三十好几了. 虽然平日里还是注意化妆打扮的, 但这个年纪的女人跟跟前这些花季少女相比还真成了明日黄花。只是面对这位同学似乎很刻薄的嘲讽, 应该怎样面对呢? 说实话, 我心理一时感到十分的别扭.

少顷, 我平静地说:"请同学们稍等一下。" 说罢, 我匆匆走出了教室.

当我返回教室时, 教室里叽叽嘎嘎闹哄哄的。有个同学还伸长脖子看看门外, 奇怪地问:"老师, 怎么校长还没来呢?"

" 怎么, 还以为老师要去告状, 搬来校长训话? 你们有什么时候理由让我这样做呢?" 接着, 我举起一张相片," 我去办公室找了一张相片. 看看吧, 这是我十多年前的照片, 怎么样? 我当时还被男同学捧为" 校花" 呢. 跟这张照片比较的话, 如果我还说" 我很漂亮", 确实是过去时. 过去我还的确漂亮. 十八的姑娘一朵花. 所以刚在这位同学说的是实话.

讲台下鸦雀无声。

我又说:“现在坐在这里的女同学,说”我很漂亮”,既是现在时,也是将来时。还有男同学,说“我很帅”,也是如此。”猛地,教室里响了掌声。

这掌声响得好长。

我笑了。眼睛有点湿湿的。我真的有几分感动,为自己,也为这几十名同学的掌声。我说:“同学们,我们继续上课!”

时隔多年,这天是我的生日。一位自称是我的学生的男子上门。他西装革履、温文而雅的模样,一看就是一个很有出息的人。不过,他一见我马上有点不好意思。

因为,我开门一看,脱口就说:“哟,是你?!”

“老...... 师还认得我?”

“放心,我把别人都忘掉也忘不了你!还有,你当上了总经理,这事也有同学告诉我了。好,不错!”

于是,我和他笑了。

他说,他打听到今天是我的生日,特意买来了一盒化妆品。他解释着,不贵,主要是表达一下心意。化妆品盒上还有一张生日贺卡。上面写着一句特别的祝福语:“衷心祝愿老师永远漂亮------过去时!现在时!将来时!”

他就是说那句“过去时,老师”的学生。

离开时,他深深地向我鞠了一个躬说:“谢谢您,老师!您给了我知识,更给了我一种做人的智慧。”

我有一点感动,但接下来他的回话更让我感动。我说:“要不,吃了饭再走。”

他说:“下一次我请老师吃饭。今天还有点急事,我约好了,等一下带几个人去探望一名烧伤了脸的女员工。我还要告诉她,我不会因为她的脸不好看了,就炒她的鱿鱼。”

我想,当学生的不该念死书,当老师的更不能教死书。我蓦然想起母校的校训:“学为人师,行为世范。”

后来,这盒化妆品用完了。但那张写着祝福的卡片我用精美的玻璃幕框镶着,一直挂在墙

上。

1、本文在情节上善于运用对比,试举一例说说其作用。

学生对我外貌刻薄的嘲讽和我的冷静形成对比。作用:衬托出我的宽容善良,使人物形象更加鲜明,同时也推动情节的发展。2、学生小时对我容貌的发难和长大后对我的感激、对脸烧伤员工的态度形成鲜明对比。作用:用学生的转变衬托我当初处理事件的成功,体现了教师行为世范的重要作用。

卖豆浆的孩子

①在我居住的小区门口,有一个天天早晨卖豆浆的孩子,这个孩子大约有十一二岁的年龄,每天早晨的六点多钟开始,这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。[来源:学科网ZXXK]②最初发现这个卖豆浆的孩子,我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事,让孩子代替几天罢了,也没有引起过多的注意。但是,时间一天一天地过去,门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子,一种好奇心驱使着我走出了家门,我实在想了解个究竟。

③有时候买豆浆的人很多,只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆装机里,又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆,五角钱一份,他很熟练地算账、找钱、舀豆浆,有奈不紊。盛清水的塑料桶有一米多高,放在一辆三轮车上,因而当卖去一半多以后,再舀,他的臂膀就不够长了.这时候,他往往就将半个身子趴在桶边上.看到他辛苦忙碌的样子,我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。

④这一天,下了小雨,但是,孩子的吆喝声依然准时传来,我从家里走出来,发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆.买豆浆的人很少,到我买的时候,我趁着没有人,就问他:你爸爸妈妈呢,怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问,你卖了多长时间了?他说一年多了,从10岁开始就卖。

⑤看着 面前这个孩子,心里很不是滋味。10岁,他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母,而是承担了家庭中谋生计的一份责任,或者说,他 从10岁开始就有了一种职业。

⑥我问他,卖豆浆不影响学习吗,起这么早?他说没事,卖完了再去,在班里还是最早到的呢!孩子生得虎头虎脑,极壮健,很精神,两只眼睛明亮而有神,他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气,而平添了一份成熟,几分老练、一些骨气,而且,我还看到了一种生的勇气与坚强。

⑦当时小雨一直在下,他的头发和一件小背心都淋湿了,这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣,女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。

⑧站在两个孩子之间,我不由自主地摇了摇头,那个孩子现在是幸福的,但这个卖豆浆的孩子呢?

⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊.这个声音成为了我们居民生活中的一部分,或者起床买野趣早点,去上班,喊孩子起床,或者击做生意。而我,也总是在听到这个清脆的声音之后,台上正在读的书或停下写作的思路,走出家门,吸纳新鲜空气,驱除一夜伏案的劳累。

⑩我总这样想,这个孩子今天卖豆浆的经历,一定是他将来人生的一笔财富。 (选自《少年大世界》有删改)

15、第6段运用了哪一种表现手法?有什么作用?(4分)

对比,突出强调了卖豆浆孩子的生活的艰辛和他的坚强独立。

16、第1段有什么作用?(4分)

点题,交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况,引起下文,激发读者阅读兴趣。