玩出一个幸福的童年
五年级 散文 1003字 108人浏览 z13482181807

暑假网上远程研修时曾做过一个作业:“幼儿教师, 到底该不该放手让孩子玩? ”面对故事中那位老师的困惑, 我想说我也曾经感到很困惑, 也可以说这种困惑一直伴随着我, 直到今天, 相信这也是很多幼儿教师的困惑吧! 困惑归困惑, 我觉得我们还是应“放手”让孩子玩, 原因有二:其一, 玩是孩子的天性, 违背了这种天性, 会对孩子的身心发展不利; 其二, 从一定意义上说玩是保障安全的一种途径, 通过玩耍孩子的动作、认知等方面得到了发展, 那么玩时危险性自然就会降低。再就是在玩中孩子的自我保护意识会进一步增强, 这样孩子就会知道避开危险。当然, “放手”让孩子玩确实存在很多危险, 所以怎样让孩子玩得安全、玩得有质量就成了我们教师要思索的问题。下面我联系平常的工作来说说如何确保孩子户外活动的安全。

一、活动前教师应提前辨别出危险源, 在活动之前对孩子提出要求, 消灭安全隐患。比如:孩子们要踩“高跷”了, 我就会提前将场地上的小石子等清理掉, 以免孩子们摔倒。同时, 我还会考虑到活动中孩子们较多, 如果让他们集中在一起玩会发生碰撞, 所以活动时我会让他们分成几个小组, 每个小组选择一个场地。再就是考虑到孩子们有可能将“高跷”作为“武器”来玩, 所以活动前我也会提出相关要求。

二、活动时教师要掌控好孩子, 确保每个孩子都在教师的视线范围内。不管是教师组织的集体活动还是幼儿的自主活动, 教师都应该及时掌握孩子的情况, 发现问题及时处理, 以免发生意外, 特别是孩子的自主活动, 一些情况很难提前预料到, 所以教师的眼睛一定要跟上孩子。比如有一次, 班里几个孩子本来是在我们的场地上玩耍的, 但不一会他们就玩到了大一班活动的场地上, 大一班的小朋友在玩“切西瓜”的游戏, 追追逐逐, 而我班的孩子也没有察觉到危险性, 仍然玩得不亦乐乎。看到这一切后, 我立即将孩子带到了“安全地带”, 避免了意外的发生。

三、教师在日常生活中应对幼儿加强安全教育, 增强孩子的自我保护意识。日常生活中我采用多种方式对幼儿进行安全教育, 比如师幼谈话、讲故事等, 都收到了不错的效果。孩子们知道了什么东西是危险的、怎样做是不对的, 因此也就减少了户外活动的危险性。

冰心说过:“让孩子像野花一样自然生长。”的确应如此, 如果我们把孩子束缚住, 限制了孩子的玩, 那他们怎样自然成长呢? 愿孩子们能在我们的呵护下, 玩出一个幸福的童年!