《放牛班的春天》观后感
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《放牛班的春天》观后感

闫秀琴

一个影片的名字如果既不鲜亮,也不撼兴,我往往是看看开头,浏览结尾,囫囵吞枣般过去了,甚至于不会花半点时间回味品析。《放牛班的春天》既不是贺岁,也不是新推,外加上工作繁忙,虽然早就知道这个片名,但一直没有上眼瞻观。

可能是职业相同的原因,当我随着影片《放牛班的春天》的画面和音乐向前推进的时候,我感到整个人被一根根细针和一道道闪电击中了,我的双眼盯着屏幕,我的心海波涛汹涌,我有一种说不清的清醒和融化般的沉醉。

《放牛班的春天》是一部法国电影,整个影片场面清淡,背景简单,没有特别的悬疑,更没有设置什么激动人心的情境,它就像一杯柠檬,喝到胃里,却在心里腾升万般感动。 影片主要演的是一群不把老师放在眼里、调皮捣蛋、只会用武力解决问题的学生,老师们对这些孩子不仅没有耐心,而是采取体罚、禁闭等处罚方式来进行管教。音乐老师马修是这些老师中特殊的一位,他用无处不在的爱在关怀着这些孩子们。他发现这些孩子喜欢音乐,于是马修费尽心思组建了一个合唱团,孩子们在音乐中找到了自我的价值,学会了欣赏美好的事物,懂得了相互尊重,信任和友爱,激起

了幼小心灵中对于美好未来的向往,最终给孩子们带来了春天。 这便是“放牛班”和 “春天”的关联。

马修,这位普通的音乐老师,他找回了一群迷失的羔羊,用爱照亮了孩子们前往之路,用爱为每个孩子指引方向,这是他成功的、杰出的、伟大的光耀。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的举动包涵着对学生的尊重、平等和亲勉。他这句:“等等,他是我唯一的男低音”饱含了他对教育事业的尽心尽责,表现了他对人平等,不分贵贱,一视同仁的态度。

就这样,这个班级发生了翻天覆地的变化。一幅幅鲜艳夺目的春天景象在每个孩子脑海中、心田里浮现,他们从马修老师身上感受到的不再是提心吊胆,生怕体罚的恐惧,而渐渐转变成为了亲和、亲密、亲近的爱的融合。

看完了这部电影,我觉得教师是十分伟大的。他们往往给予学生的不仅是知识,还有在学生失败时说的那一句句鼓励的话语,在学生对前途感到迷惘的时候伸出的援助之手。我的味蕾从舌头到心头联通了,其实,在每一个人的心中,都有这样一个美丽的花园,春夏秋冬四季分明,随时随地都因为周围发生的一切而改变。春天定然是最美的季节,一阵阵柔和的春风拂过面颊,绿草破土而出,泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。然而只要有爱的包围,即使是放牛班的那些孩子,依然可以拥有一个阳光明媚的春天……

随着影片中的小路、音乐、纸飞机,我的思索从马修转

移到了现实的自己。我该有哪些地方,怎样的努力、学习、改变,我的动作和话语都会给孩子们带来什么……在我的心中,马修老师给了我一个永远的“春天”,我坚信自己能做到!能做好!能走远!