鄂教版小学三至六年级上册作文习题及写作要求 (精选范文)
初一 议论文 4602字 1056人浏览 雪神23

鄂教版小学三至六年级上册作文习题及写作要求 ● 年级:三年级上册

题目1:暑假里的事 (第一单元)

提示或写作要求:你在暑假里做过哪些事呢?写下来让大家看一看,会很有意思的。你想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

题目2:我喜欢(第二单元)

提示或写作要求:你喜欢什么呢?为什么喜欢?关于这些,老师和同学都很想知道。把它们写下来,让大家分享你的快乐。

题目3:我去过的地方(第三单元)

提示或写作要求:可以写你常去的地方,可以写你去过的最远的地方,最美丽的地方。

题目4:听来的故事(第四单元)

提示或写作要求:把你听来的故事,写下来吧!

题目5:日记(第五单元)

提示或写作要求:你今天做了些什么?记下来了吗?

题目6:可爱的小猫(第六单元)

提示或写作要求:4幅图片

(1) 小猫在纸箱上睡觉,一旁小狗在玩球

(2) 小猫在水池边拧开水龙头喝水

(3) 小猫捕捉小蝴蝶

(4) 小猫在河边钓鱼

提示问:睡懒觉,拧开,扑打,咬钩,静静地,轻轻地,慢慢地,飞

来飞去,游来游去,兴高采烈,津津有味,专心致志,美滋滋,一会儿?? 一会儿,不一会儿

题目7:我们的运动会(第七单元)

提示或写作要求:运动会让我们每一个人感到开心和激动!写下最难忘的那一刻,把运动会带给我们的快乐长久的保存下来。

题目8:假如风有颜色

提示或写作要求:假如风有颜色,会怎样呢?快动笔把你的想法写下来吧!

● 年级:四年级上册

题目1:我喜欢的歌(第一单元)

提示或写作要求:你喜欢的歌,是哪一首呢?先唱一唱你喜欢的歌。想一想,你是什么时候会唱这首歌的?你为什么喜欢它?然后,把你的想法写下来。

题目2:我自己(第二单元)

提示或写作要求:写一写自己,也许很有趣。在写这篇作文之前,不妨先填写下面的内容:

(1) 我的外貌

(2) 我喜欢的颜色

(3) 我爱吃的食品

(4) 我喜欢的体育运动

写完作文后,念给其他人听一听,让他们说说你写得像不像。

题目3:秋天里的节日(第三单元)

提示或写作要求:秋天里,外貌会迎来教师节,中秋节,重阳节,国庆节。人们会用怎样的方式来欢度这些节日呢?请你选择一个节日写下来,写出你看到的,听到的,想到的。

题目4:落叶(第四单元)

提示或写作要求:秋天里,秋风给树叶涂上各种各样的颜色,一片片的落叶真好看。捡一些落叶,仔细观察一下,它们的形状像什么?它们的颜色,味道有什么不同?落叶还让你想到什么?赶快写下来吧。

题目5:桥(第五单元)

提示或写作要求:4幅图(独木桥——石拱桥——长江大桥——立交桥)

这4幅图中都有桥,可是各有不同。把4幅图连起来看一看,你又发现了什么?把你看到的想到的写下来。

题目6:我的好朋友(第六单元)

(1) 闭上眼睛,好朋友的形象就会浮现在我眼前

(2) 他爱好什么,我可最清楚了

(3) 想起我和他做过的那件事,我就忍不住??

(4) 我从他那里学到了??

把你的好朋友写下来,介绍给大家吧!

题目7:我爱我的家乡(第七单元)

提示或写作要求:如果有人问你爱不爱自己的家乡,我想,你会毫不犹豫地说:“爱!”你能写出你爱家乡的具体内容吗?写出来,互相交流一下。

题目8:我尊敬的人(第八单元)

提示或写作要求:他是谁?他的外貌是怎样的?他的哪些言行感动了你?从他的身上,你学到了什么?还有??

● 年级:五年级上册

题目1:一个快乐的人(第一单元)

提示或写作要求:生活中有许多快乐的人。请你把身边的一个快乐的人介绍给大家。

(1) 想一想:有哪些事例能表现出这是一个快乐的人?这个人对

周围的人有哪些影响,大家怎么评价他?

(2) 试一试:1,选择最能表现人物“快乐”的事例

2

,你可以从人物外貌,语言,动作,表情等方面来

写,让大家从你的描绘中感受到这是一个快乐的

人。

3,你也是一个快乐的人,不妨写写自己。

题目2:那一次,我流泪了(第二单元)

提示或写作要求:成长的过程中,不仅有欢笑,有时也伴随着泪水。流泪的原因有很多,悲伤,委屈,感动或喜极而泣?? 你一定也有过这样的经历,请你把它写下来。

(1)想一想:1、让你流泪的是一件怎样的事情?

2、你为什么会禁不住流泪?

3、现在当你回想起这件事的时候,又有什么感想?

(2)试一试:写出自己流泪的原因。生动的描写自己当时的心理活动,

抒发自己的真实感受。写完后,读给你的好朋友听一听,请他提点修改意见。

题目3:家庭趣事(第三单元)

提示或写作要求:家是幸福的港湾。爸爸幽默,妈妈风趣,你呢,机灵,淘气?? 写出你家中的趣事,与大家一起分享。

(1) 想一想:你家里发生过哪些有趣的事情?最令难 忘

的是哪一件事?怎样写才能突出“趣”?如果想写出件趣事,

准备按什么顺序写,用什么方法将它们串联起来?

(2) 将你回忆的趣事列出来,然后选择最有趣的事写。有详有略

的叙述,突出“趣”。通过家庭成员的神态,语言和动作来

表现“趣”。

题目4:美丽的校园(第四单元)

提示或写作要求:校园是我们非常熟悉的地方。因为熟悉,我们可能忽略了校园的美景。现在,就让我们去寻找,观赏,感受那些美丽的风景吧!

(1) 想一想:校园里有哪些景物吸引了你?它们各有什么特点?

(2) 试一试:仔细观察校园的风景,按一定的顺序把它们写下来。

运用本单元课文(《黄河源》,《藏北草原》,《索溪峪的“野”》)

中的一些写法。

题目5:荒岛生存记(第五单元)

提示或写作要求:格列佛游历了四个国家之后,乘船返回。途中,又

遇风暴,他死里逃生,来到了一个荒岛上。他不得不在那里生活一段时间。假如你是格列佛,请你将这段荒岛生活经历写下来。

(1)想一想:在荒岛上,你见到了怎样的景象?发生了哪些难忘的

事?你遇到了哪些困难?又是如何克服的?在岛

上和走出荒岛后,你都有那些想法?

(2)试一试:先列出荒岛上马上可能会发生的事,然后把你认为最

难忘的几件事写下来。注意用上平时积累的好词好句。

写完后,先自己修改,再读给同学们听一听,请他们

提点意见。

题目6:变废为宝(第六单元)

提示或写作要求:给出四幅图,分别画着

图一,有两个小男孩,小孩a 不小心将盘子摔成两

半。

图二,小孩a 准备将破盘子扔进垃圾桶,小孩b 阻

止了a 。

图三,小孩a 将破盘子放在桌子上,小孩b 拿来彩

笔。

图四,最终,两个小孩将两片破盘子改造成了两条

鱼图像的艺术品。

(1) 想一想:图中的两个小孩做了些什么?他们为什么这样做?

你从这个故事中体会到了什么?

(2) 试一试:把这个故事完整地说一说,再把它写出来。写完后

给你的同学看一看,听听他们的意见,最后在自己修改一下。

题目7:变化真大呀(第七单元)

提示或写作要求:阴晴圆缺,自然在变化:科技发展,生活在变化,和着时代的节奏,我们每个人都在变化。请你写一写这些变化。

(1) 想一想:你的身边,哪些人或哪些事有较大的变化?为什么

会发生这样的变化?怎样写才能突出“变化真大”?

(2) 试一试:描述变化前后的情况,写出发生变化的原因。写写

你看到变化的感受。

题目8:寒假活动计划(第八元)

(1) 想一想:今年寒假你有哪些安排?计划的格式是怎样的?写

作时应该注意什么?

(2) 试一试:简洁明了地写明制订计划的目的。分条写出自己的

各项安排。

● 年级:六年级上册

题目1:我眼中的同学(第一单元)

提示或写作要求:同学们朝夕相处,彼此都比较了解,你不妨写你眼中的同学。

(1) 想一想:你想写哪些同学呢?是什么原因使你最先想到他?

他有怎样的爱好、特长和性格?你打算用哪些事来表现他的

这些特点?

(2) 试一试:选择一两件事写,把你认为重要的一件事写详细些。

可以写一写这个同学的外貌和言谈举止。请你把这篇习作读

给同学们听听,让大家猜猜他是谁,然后大家提出修改意见。

题目2:心愿(第二单元)

提示或写作要求:搏击长空是鹰的心愿,春华秋实是树的心愿,五谷

丰登是农民的心愿,桃李满天下是老师的心愿?? 你一定也有美好的心愿,把它写出来与大家分享。

(1) 想一想:你的心愿是什么?为实现自己的心愿,你准备做些

什么?“心愿”与“梦想”有什么的区别?写作时应注意什

么?

(2) 试一试:可以先开门见山地表达自己的心愿,再谈心愿的由

来;也可以先叙述引发心愿的事情,再表达你的心愿。写一

写准备如何实现自己的心愿。叙述中穿插议论、抒情的语句。

题目3:建议书(第三单元)

提示或写作要求:

在日常生活中,我们对一些事情,会有自己的想法和建议,不妨用建议书的形式向有关部门提出来。看例文,初步了解写建议书的写法。想一想,在我们的学习生活中,你对校园建设、老师教学、课外活动等方面有哪些建议,请你用建议书的形式写下来。你也可以写一些对其他部门的建议。

题目4 :看图作文(第四单元)

提示或写作要求:

图一:沙漠

图二:树林

这是两幅对比鲜明的图画。请你展开想象,写一篇童话故事,题目可

自拟。

(1) 想一想:这两幅图分别表现了怎样的情景?引起你哪些思

考?

(2) 试一试:先看第一幅图,再看第二幅图; 或先看第二幅图,再

看第一幅图,你会有不同的感受。确定两幅图的排列次序,

然后进行习作。

题目5:走,秋游去(第五单元)

提示或写作要求:风清云淡,秋高气爽。让我们在金色的季节里尽情地享受大自然的美景,探索大自然的奥秘。请用你的眼睛,用你的心,用你的笔,记录下秋游的见闻和感受吧!

(1) 想一想:这一次秋游给你留下了哪些美好的印象?最难忘的

“镜头”是什么?可以从哪些角度来描写秋游的见闻?准备

按照怎样的顺序记叙秋游的过程?

(2) 试一试:按照游览的顺序记叙秋游的过程。选好观察点,从

不同角度描写秋游的所见所闻所感。将描写景物与抒发感情

结合起来。

题目6:假如我有一双翅膀(第六单元)

提示或写作要求:假如你拥有一双有力的翅膀,你会??

(1) 想一想:你拥有一双翅膀后,你的生活会有哪些变化?你还

想为你的翅膀增添哪些神奇的魔力?

(2) 试一试:列举出这双翅膀能帮你实现的美好愿望,选择最吸

引你的愿望写一写。写完后读给同学们听一听,然后互相评

一评,看看谁的想象最神奇、有趣。

题目7:我的收藏(第七单元)

提示或写作要求:在你的抽屉里,可能珍藏着许多“宝贝”,或许是几颗美丽的雨花石,或许是一个自制的小模型,或许是一张精致的贺卡?? 它们看起来不太起眼,却给你的生活带来了快乐。选择你最珍贵的收藏,把它写出来,让大家共同分享你的快乐吧!

(1) 想一想:你最心爱的收藏是什么?你能介绍一下它的颜色、

形状、种类以及有关知识吗?它有什么来历?它有什么与众

不同之处?你为什么那么喜欢它?

(2) 试一试:试着通过具体的描述充分的展示你的收藏。写出你

的收藏的来历和你的收藏它的原因。

题目8:花与生活(第八单元)

提示或写作要求:你和同学们已经对“花与生活”这一主题进行了相关的学习、探索和实践,请将你们的探究内容和结果写成一份研究报告。

(1) 想一想:回忆研究过程,你和同伴是怎样收集、整理资料的?

通过研究,得出了怎样的结论?

(2) 试一试:报告中首先应该写明研究的主题。重点介绍研究的

过程和方法。简洁概括研究成果。