作文指导课
六年级 散文 1074字 48人浏览 方芸云

作文指导课

教学目标:1、借助多种方法通过情感渲染使学生充分感受和体悟亲情。

2、领会“以我手写我心”的写作态度,从生活中挖掘材料。

3、掌握细节描写的特点和方法。

教学重点:指导学生从细节中感受亲情,通过细节描写来表现亲情。

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入

播放音乐《天亮了》,在音乐声中为学生讲述音乐背后的故事:一对年轻夫妇在缆车失事后以生命保护幼儿。

同学们,还记得唐山大地震中咬破食指,以血代奶延续儿子生命的母亲吗?还记得那个沿路乞讨为儿治病的父亲吗?这些父母之爱是一种惊天地、泣鬼神的极致之爱,十分伟大。对比之下,有很多人会觉得自己的生活太平凡太枯燥,但生活本就是平凡的,那些爱都“润物细无声”,藏在我们的日常生活中,需要我们去发现,去感悟。

二、走进生活,感悟细节

1、 欣赏《一碗馄饨》的故事,引导学生从平凡的小事中感悟父母之爱,如放假回家后

的嘘寒问暖,在家时满桌的爱吃的菜,临别时的衣物准备,电话里的声声叮嘱„„

2、 播放音乐《母亲》,从中找出表现母爱的几件小事。

3、 请同学来谈谈在生活中被亲人感动的故事。

三、赏析范文,感悟细节

1、 听读《妈妈的唠叨之歌》片断,思考:文中的妈妈有什么特点?你觉得作者讨厌妈

妈的唠叨吗?你妈妈唠叨吗?你能读懂妈妈的唠叨吗?

2、 听读《背影》中父亲为我买橘子的片断,对其细节描写进行评析。

3、 听读《感受亲情》中外婆倚门盼望我归来的情景的描写,对其取材点进行评析,在

写作中学会抓住动情点。

4、 听读《父爱如山》中对父亲在我跌倒后不毫不理会却在拐弯时偷偷回头看的情景的

描写,品读文章在修改前后有什么差异,回答:爸爸的爱体现在哪里?那段话更能打动你,为什么?那个词用的好,好在哪里?

四、关注细节,把握特点

细节描写是指对人物某些细小的举动或细微事物的描写,它着眼于细小,却是刻画人物形象,推动事件发展,烘托文章主题的重要手段。

要想写好细节描写,必须把握三点:

1、 真实点,要符合生活逻辑,不胡编滥造。如《父亲》中用海水磨刀的情节失真了。

2、 独特点,要着眼人物个性,不大众化。如《约会》写老人相聚时紧扣一细节:四只

手紧紧地握在一起。

3、 仔细点,要留下传神片断,不泛泛而谈。如韩林蹲身捡纸这一细节中用了“蹲”、

“拣”、“拍打吹拂”、“拉展”、“捡来捡去”等一系列动词。

五、总结

这堂课,老师带同学们走近了身边的亲人,感悟了爱的细节,让我们怀着一颗感恩的心,从感受母爱、体会父爱开始,感受来自生活方方面面的爱,从而爱我们身边的人,爱我们的生活。

六、布置作文

以”亲情”为话题写一篇作文,体裁不限,要有细节描写,写出真情实感。