骄傲的孔雀-教学教案
三年级 记叙文 4字 1789人浏览 13458297

教案示例一第一课时 教学目标: 1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语,认识6个生字。 2.初读课文,了解课文内容。 3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。 4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。 教学重点: 1. 学会14个生字,并能正确书写,会认6个字。 2. 朗读课文,初步读懂课文。 教学难点:记忆字形,学会使用生字词。 教学用具:生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片 教学过程: 一、观看图片,导入新课。 1、 教师出示孔雀的图片,让学生观察,说说孔雀长什么样? 2、 师生共同结合资料介绍孔雀。 3、 揭示学习内容:今天我们要学习的内容与孔雀有关,这就是《骄傲的孔雀》 板书课题,让学生读读。 二、初读课文,认识生字。 1.借助汉语拼音自己练习读课文,注意把字音读准确。 2.再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍,加深印象。 3.同桌同学互相读读画的生字和会认字,比比谁记得又快又准。 4.同桌同学互读课文,相互纠正读音。 5.指名读课文,读后进行评价。要求:正确、流利。 三、学习生字新词:

(一)学习生字的音。 1.自己读读本课的生字,注意读准字音。 2.同桌同学互读,如果读得正确,同桌之间互相进行评价:在生字表旁画上五星。 3.教师出示不带拼音的生字卡片,指名读,比比谁认识的汉字多。 4.以小组为单位做送信游戏,巩固生字。 (二)学习生字的字形和字义: 1.自己自学生字的字形和通过组词了解字义。 2.以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。 3.请记忆字形好的学生说说。 (三)指导书写: 1.把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。 2.仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。 3.学生提出难写的字。 4.教师指导学生提出的字。 5.学生独立书写,每个字在书上写一遍。在学生书写过程中,对书写有困难的学生,教师个别辅导。 6.同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。 7.展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普遍问题的字,再进行具体指导。 四、巩固练习 1. 做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字,每字3遍。 五、布置作业:1、读书,提出问题。 2、写生字。第二课时 教学目标:

1. 仔细观察画面,借助画面理解课文内容。 2. 正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。 3. 理解课文内容,通过学习使学生懂得:在任何时候,都要保持谦虚的作风,不能骄傲自大。 4. 能结合课文内容提出不懂的问题,深入读书后谈出自己的认识,鼓励学生敢思敢想。 教学重点: 1、 正确、流利、有语气地朗读课文。

2、 了解课文内容,读懂描写孔雀骄傲的语句,从中有所感悟。 教学难点: 体会花喜鹊的话:“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!” 教学用具:录音机、图片、 教学过程: 一、复习巩固: 1、 以小组为单位读没有拼音的汉字卡片,看看哪个小组读得又快又正确。(骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。) 2、 进行一字组多词的练习。 展:展开、开展、展示、展览、展销、展品 挺:挺立、挺胸抬头、昂首挺胸 二、教师范读课文,了解课文内容。 1、教师配乐朗读课文。 2、学生说说课文写了一件什么事:(孔雀炫耀自己美丽,结果跌进湖里,落得个不光彩的下场,说明了孔雀很骄傲,骄傲得连自己也看不起了。) 三、利用图画,理解课文内容。 (一) 1、指名读第一自然段:其他同学在书中标出共有几句话,想一想句子的意思。 (第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。) 2、小结:这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽,但很骄傲。 (二) 1、教师出示图画:让学生说说意思。 2、认真读读第二自然段,在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。 3、师生共同交流:(昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后,可以让他们说说自己是怎样理解的,还可以做做动作去理解。)(教师结合学生说的情况及时板书) 1、结合画面,想像孔雀当时的动作和神态,可以让学生进行即兴表演。 2、指导朗读:让学生试着读一读,

然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难,教师再及时指导,读出孔雀骄傲,看不起花喜鹊的语气。 (三) 1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。 2、让学生读第

三、四自然段,然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。 3、在小组内读读这些语句,谈谈自己的认识,也可以把不懂的地方说一说。 (围绕以下语句说:立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。)(教师板书) 1、 启发想像:当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢? 结合生活实际,谈谈什么是五彩洒金的大扇子?想像孔雀的尾巴什么样?(五彩是指各种颜色;洒金的意思是:好像把金粉洒上去似的,很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。) 2、 让学生以小组为单位,进行分角色朗读,可以加上恰当的表演。(在读孔雀生气的样子时,语气要加重,速度加快。)

3、 进行朗读展示。学生进行评议。 (四) 1、教师出示画面。 2、学生读第五自然段,结合画面谈谈读懂了什么?(孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴,教师板书:高兴) 3、启发想像:孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴,它在想些什么呢? 4、结合学生想的内容,说说应该读出什么语气?(读出洋洋得意,自以为是的语气) 5、以小组为单位,进行展示,看看谁读得最有语气! (五) 1、教师出示画面最后一幅图。学生观察,讲讲图画内容。(孔雀看见花喜鹊笑很不高兴,板书:不高兴) 2、指名读读花喜鹊说的话:“骄傲的孔雀,湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!” 3、读完句子后,谈谈自己的体会。(孔雀太骄傲了,看不起别人,连自己的影子也看不起,其实就是看不起自己。) 4、启发想像:孔雀听了花喜鹊的话,会怎样想,怎样做? 5、学生交流自己的看法。 四、巩固练习 1、学生一边观察画面,一边读读课文。 2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲,评选故事大王。

五、总结:今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文,希望同学们通过故事,记住:在任何时候,都要保持谦虚的作风,不能骄傲自大。 六、布置作业: 1、以小组为单位分角色朗读课文,组长进行评议。 2、 找一找有关谦虚的格言警句,及时记录在摘记本上。 板书设计: 教案点评: 《骄傲的孔雀》是一篇看图学文,讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽,竟和自己的影子比美,结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手,直观自然地导入新课。并通过仔细看图,逐段朗读课文,理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。教案示例二 教学目标: 1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语,认识6个生字。 2.初读课文,了解课文内容。 3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。 4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。 教学过程第一课时 (-)观看孔雀开屏图,揭示课题 1.点击课件:孔雀图。 2.说一说在哪儿见过? 3.孔雀给你们留下什么印象? 4.今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。板书课题。