老师,我错了
五年级 记叙文 614字 134人浏览 234349327

观察目的:给幼儿发挥自我的空间, 培养幼儿自信心。

观察对象:罗锦易 年龄:五岁半 班级: 百合班

观察教师:刘春苗 观察时间: 10月19日

观察实录:户外活动时我和班里郭老师正在组织幼儿游戏, 突然有小朋友告诉我:“老师, 罗锦易在爬双杠! ”我急忙向双杠方向走去, 看到我, 锦易的眼睛露出了一丝恐慌:“刘老师我错了! ”我问:“你哪里错了? ”“我不该爬双杠, 我„„„ ”锦易受惊后那怯怯的样子把我给逗笑了:“锦易, 你能不能再爬一次? ”“什么? 再上一次? ”锦易有些吃惊。“是啊! 再上一次, 老师相信你能爬到顶端! 但你一定要答应老师, 保证自己的安全! 告诉老是, 能不能做到? ”“能! ”锦易回答的很坚定。“小朋友, 我们给锦易加油好不好? ”“好, 罗锦易加油! ”“罗锦易, 加油! ”在我信任的眼神、肯定的语气里, 在小朋友的助威声中, 罗锦易改变脸上那种恐慌的神情被一种自信所取代, 快速在我和小朋友的加油中顺利爬到了头。

分析评价:出于安全的考虑, 我们对孩子有太多的禁锢, 并自认为这样孩子才不会受伤害, 但实际上却让孩子在失去很多快乐的同时, 也失去了大胆去“挑战”、去探索的机会, 从而泯灭了孩子的上进心。

措施:针对幼儿某种自发的、颇具冒险性的行为, 我们在保护孩子的安全, 用儿童能够理解的方式接受我们“好意”的同时, 更要积极运用语言激发孩子童趣、培养其进取精神, 使他们能够健康快乐地成长。