《黄鹤楼送别》教学设计
二年级 记叙文 2093字 92人浏览 jz980115

苏教版小学五年级语文《黄鹤楼送别》第二课时教学设计

洛南县谢湾乡中心小学 方瑜

教案背景:“文包诗”结构的文章在苏教版小学语文教材中选入的很多,可以说是各年级都有,在学生已学过“文包诗”结构文章的基础上来学习本篇课文是比较容易的。教学中通过创设阅读情境,引导学生入情入境地读,动情地读,从读中感悟诗人的情怀。同时补充部分送别诗,开阔学生的阅读视野,增加阅读的积累,感受古诗的悠远流长,努力使课堂教学真实、朴实、扎实,让孩子真正学有所得。

教学课题:《黄鹤楼送别》

教材分析:这是一篇“文包诗”的课文,以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释,古诗是故事的浓缩和提炼,诗话对照,情景同现,是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、通过文诗阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会朋友间依依惜别之情。

3、初步感受中华诗文的博大精深,培养学生对古诗诵读的兴趣。

教学重难点:

1、理解课文内容及诗句意思。

2、体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。

教法学法:朗读、感悟。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、激情导入

1、听歌曲《长亭送别》。

师:这是一首送别歌。从古至今,有多少文人墨客为离别而忧伤,为离别而落泪。他们用不同的方式表达自己内心的情感,有的用歌来抒情,有的用诗来释怀。那么,大诗人李白在与友人离别时会是怎样的情景呢?今天我们继续来学习课文《黄鹤楼送别》。

2、板书课题。

二、品读感悟

(一)、学习第一自然段

1、学生自读第一自然段,想:从这一段中你知道了什么?

2、交流:

时间、地点、人物、环境

3、可以用一个词语来概括这一段-----饯行(相机板书)

4、指导朗读。

(二)、学习第2自然段

师:暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似锦,如此迷人的春景,令人陶醉,可是老朋友孟浩然就要离开了,李白在此为他饯行,此刻,他们的心情怎样呢?用文中的一个词语概括就是------依依惜别。(相机板书)

1、指名朗读第2自然段。

2、说说从哪些词语能看出他们的依依惜别之情。(生交流)

一会儿仰望、一会儿远眺

(相机理解:仰望、远眺)

师:友人分别,本应有千言万语,但此时,他们却都不说话,一会儿仰望,一会儿远眺,似乎在掩饰着什么,他们掩饰着什么呢?(内心的不舍)用文中的话说------“都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”(相机出示句子)

3、交流:他们心里会怎样想,会说些什么?

4、怀着依依不舍之情来读这一段。

(三)、学习第三自然段

师:时间在一分一秒地过去,藏在心底的深情再也抑制不住,千言万语涌上心头,李白举起酒杯说(出示句子,学生读)

1、从李白的话中你体会到了什么?(敬仰之情)

(1)、李白敬仰孟浩然的什么呢?(人品、诗篇)

A 、介绍人品 B 、介绍诗篇

(2)、从哪些词语能体会到李白对孟浩然的敬仰呢?(学生交流)

2、从李白的话中你还体会到了什么?(不舍之情)

(1)、读具体的句子

(2)、体会感悟

3、有感情地朗读

4、引读:所有的敬仰、所有的不舍都融入在这杯酒中,就请您满饮此杯吧!孟浩然接过酒杯一饮而尽,然后说(学生读句子)

(1)、理解:“海内存知己,天涯若比邻”

(2)、理解句子:“虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

(3)、从孟浩然的话中你体会到了什么?(朋友间深厚的友谊)

(4)、指导学生用安慰的语气来读孟浩然的话。

5、师:李白和孟浩然是好朋友,用文中的词语来说就是知己。在我们班,你也有好朋友、有知己,那么和你的知己来读一读这段话吧!(学生分角色读)

四、学习第四自然段

师:离别是惆怅的,不忍别,但终须别。李白送孟浩然来到江边。(相机出示幻灯图片)

1、说图上的景色。

2、(看动画)师:友人登上了船,船儿渐渐离去,消失在蓝天的尽头,只有一江春水流向天边。此时,李白伫立在江边,他在想些什么?

3、学生交流。

4、指导朗读。

五、学习第五自然段

师:此情此景,李白控制不住自己内心的感情,吟出了千古名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

1、齐读最后一段。

2、说说这首诗的意思。

3、在文中找与诗句对应的语句、段落,读一读。

4、文中称这首诗怎样?(脍炙人口)为什么?(诗句表达了作者的真情实感)

5、教育学生在写作文时一定要注意表达自己的真情实感,这样才能写出好的文章。

六、拓展延伸

1、将自己搜集的分别诗读给同学们听。

2、出示分别诗,选择一首用“文包诗”的形式编写一个故事,再现诗的创作过程。 板书设计:

饯行

黄鹤楼送别 话别 依依惜别

伫立

吟诗

教学反思:《黄鹤楼送别》是一首文诗兼美的“文包诗”结构的课文。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗,但它却不同于“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这样一种深情体贴的送别。从李白、孟浩然两人关系来看,虽带有一丝依恋,几许惆怅,更多的是李白表达自己的敬仰与向往,是一种富有诗意的送别。也正是基于这一点,文章充满了诗情画意。教学中注重学生的读,使其在读中悟,悟中读,从而体会朋友间这种真挚的感情。