集体备课
初二 其它 3406字 281人浏览 prince花千瑶

小学语文四年级上册第八单元集体备课教案

第八单元 课题 31飞向蓝天的恐龙 课型 新授课

学习目标

1.会写5个生字:吨 盈 敏捷 崭,理解:勿庸置疑 敏捷 轻盈等词语。

2. 弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。

3有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。

4细心体会课文语言准确、生动的表达特点。

重点难点

1、弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、细心体会课文语言准确、生动的表达特点。

课前准备 :多媒体课件

基本环节 集体备课 资源共享 个人增减

导入新课 引入:上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面,我们来认真阅读第四自然段。

展示学习目标 1.会写5个生字:吨 盈 敏捷 崭,理解:勿庸置疑 敏捷 轻盈等词语。

2. 弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。

3有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。

4细心体会课文语言准确、生动的表达特点。

出示自学要求 1、自读课文,画出不懂的词。

2、自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导。

3、读懂每句话的主要意思,串起每句的主要意思,就是这一段的主要意思。 实施导学诊断 1.理解下列词,写出近意词。

敏捷( ) 轻盈( ) 温顺( ) 庞大( )

推测( ) 躲避( ) 演化( ) 飞翔( )

2. 小组合作完成下面表格。

恐龙繁衍 恐龙特点

第一代恐龙

几千万年后,庞大的恐龙家族 有的 有的

有的 有的

有的 有的

庞大的恐龙家族中,猎食性恐龙

小组互查互教 学了本文后,你有些什么感受?

以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此,你有什么感想?(讨论、抽说)

科学技术发展。多学科学文化,去钻研事物……。

师生引导释疑 1.默读三、四自然段,根据完成的表格,想一想恐龙飞向蓝天的过程是怎样的?

2. 抓住关键词,体会这篇说明文语言准确、生动的表达特点,如逐渐、推测、勿庸置疑等。

学生当堂检测 1.填上合适的词语

( )的生活 ( )的化石( )的羽毛

2. 用自己的话有条理地说一说恐龙是怎样飞向蓝天的。

3. 想一想加横线的词说明了什么?

例:(1)“猎食性恐龙的身体逐渐变小”,“逐渐”一词说明了演化时间的漫长 。

(2)“他们推测一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔”,“推测”一词说明了 。

(3)“有一点勿庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类” “勿庸置疑”一词说明了 。

教师导练 1.用词准确是说明文最重要的特点,同学们在阅读时,应该认真找出表达准确的词,如“恐龙的一支经过漫长的演化……”中“一支、漫长”这两个词用得准确,“一支”指一部分恐龙,不是全部恐龙,“漫长”表示经历时间很长很长,是几千万年。

板书设计

教学反思

小学语文四年级上册第八单元集体备课教案

第八单元 课题 32*飞船上的特殊旅客 课型 新授课

主备教师 刘丽娟 备课时间 2013年9月24日 第2课时

学习目标 1.认识7个生字:例 筛 辐 汰 肴 尿 碱,把课文读通顺。

2. 了解太空蔬菜的变化和原因以及选育后果实的作用、药用及他用。

3. 学习用生动活泼的语言进行说明文的方法。

重点难点 学习课文,了解在太空中旅行过的植物种子的神奇及其原因,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

课前准备

基本环节 集体备课 资源共享 个人增减

导入新课 谈话引入:

同学们,在2003年的10月15日至16日,我国航天史上发生了一件大事,还记得吗?对,我国首次载人航天飞船——“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上,除了我们伟大的飞行员——杨利伟叔叔,还有一批特殊的乘客,那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!

展示学习目标 1.认识7个生字:例 筛 辐 汰 肴 尿 碱,把课文读通顺。

2. 了解太空蔬菜的变化和原因以及选育后果实的作用、药用及他用。

3. 学习用生动活泼的语言进行说明文的方法。

出示自学要求

1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、飞船上的特殊乘客到底是谁?

实施导学诊断 1.给下面的字选择正确的读音,画上横线。

筛(sh ī shāi ) 肴(y áo yǎo )

辐(f ú fù) 旅(l ǐ lǚ)

2. 根据课文内容填空。

(1)飞船上的特殊乘客是指 ,我国于 年 月 日实现中华民族的飞天梦想。

(2)经过飞船旅行的茄子,栽培后的果实有的 ,有的 。 经过多年的努力,科学家们已经培育出 。

它们普遍具有 等特点。

小组互查互教 集体交流:

1、飞船上的特殊乘客指的是谁?他们为什么要乘上飞船天空旅行呢?

2、从太空归来的种子具有哪些优点?为什么具有这些优点?这些种子还有什么用途?

3、谁让太空种子具有神奇的“魔力”的?

师生引导释疑 1.细读课文,想想经过太空旅行的种子都变好吗?

2. 经过太空旅行的种子为什么会变化呢?

3. 培育优良的太空品种,一般要经过几代的培育?是谁创造这样一个又一个的奇迹。 学生当堂检测 1.写出下列词的近意词。

差异( ) 培育( )

特殊( ) 变化( )

2. 根据课文内容填空。

(1)在太空旅行的种子,由于 ,由于

的特殊环境,使得种子内部的 产生微妙的变化。

(2)科学家们在培育优良的太空品种时,不断第选育

淘汰 ,经过 代以上的培育,使其性状稳定。

(3)真正使经过太空旅行的种子发生美妙变化的是 。

教师导练 经过太空旅行的种子产生变化的原因有两个:一是来自大自然的力量(宇宙射线的辐射,高真空、微重力的特殊环境),二是科学家的力量(科学选育)。 板书设计

教学反思

小学语文四年级上册第八单元集体备课教案

第八单元 课题 语文园地八 课型 新授课

主备教师 刘丽娟 备课时间 2013年9月14日 第1-3课时

学习目标 1、口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

2、习作练习:写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。

3、我的发现:能主动发现同音字,并正确使用,引导学生从音、形、义上加以区分。

4、日积月累:读科学名言,从中体会名言的含义。

5、拓展延伸:通过宽带网,了解科学技术日新月异,感受我国科学技术发展的新成就,感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

重点难点 口语交际、习作练习。

课前准备 收集自己准备的科技新闻。

基本环节 集体备课 资源共享 个人增减

口语交际,我们的奇思妙想

1、 激趣导入:

② 记叙中要具体,特别是想象的事物特点要写详细。

③ 表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。

4、 学生自己交流习作,教师巡视指导。

5、 学生交流习作:选出写得好的习作,说说好在哪点?全班交流。

6、 教师选出有特色的习作讲评。

7、 学生根据自己的习作修改,同桌互改,提出修改意见。

第三课时

教学过程:

三、教学“我的发现”

1、 学生自由读词语。

2、 教师指名读词语,注意正音。

3、 符合词义,说说带点的词的意思。

4、 思考:你发现了什么?广告乱改成语。

5、 小结:注意区分同音字。

四、教学“日积月累”

1、 学生读科学名言

2、 交流:你从科学名言中了解了什么?

3、 小结:这些名言,告诉我们对待科学的态度应怎样,同时,教育我们要向科学家学习。