教师寄语：生命：生命就是活着，做自己的事。

学习目标：

1、阅读课文，理解积累本课生字、生词。

2、反复阅读，复述、概括故事。

3、我对猫情感态度的变化。

4、文章主旨。

课前准备：

1、了解作者：

梁实秋

（1903-1987）， 代 家、 家、 家。散文代表作有《 》，还译有《 》，晚年完成百万言著作

《 》。

2、快速阅读课文，标上段号，划出生字词，

①注音： 饽饽 值更 梆子 跳踉 窗棂 宽假 膺惩

缓颊 殚智竭力 万籁俱寂 如诟如詈

②释义：

万籁俱寂 如诟如詈

左道旁门 殚智竭力

姑妄从之 无以复加

宽 假 膺 惩

绝 尘 缓 颊

重 典 跳 踉

3、划出文中的文言词句，理解其意。

⑴如是者数日：

⑵一之已甚/岂可再乎？

⑶除了调和（ti áo h é）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门

⑷不稍宽假

⑸稍予膺惩

⑹终于夤夜又复光临寒舍

⑺天地之大德/曰（yu ē）生

课堂完成：

1、 三分钟默读，复述情节。

2、 概括全文内容：

3、 探究：

① 作者为我们描述的是一只怎样的猫？你是从文中的哪一段、哪一句、哪个词读出来的？划出来，把阅读感受批注在课文上。

② 从人对猫的所作所为，可见人性的那些特点？

③ 文中 “我”对猫的态度和情感是如何变化的？划出这些变化。

填空：

起初, 猫“ ”；让

人 ；接着猫 让人

“ ”；我终于“ ”，

心怀憎恨；再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”，又“为她缓颊” 、“稍予膺惩”，表现出对猫的 。过后“准备高枕而眠”，但是

“ ”我“决心 ”，表现出对猫的 ；最后发现了四只小猫， “ ”，发出 “ ”的感慨和

“ ”的赞美。

4、 小结：

① 作者讲述此故事想告诉我们什么？

② 读后你的感受？

③ 总结全文，填空：

本文通过讲述一只猫 的故事，赞颂

了 ，批判

了

。

课后巩固：

猫妈妈把她的四个孩子从“我”的书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们将如何生活下去呢„„？发挥你的想象，续写一个合理的结尾。

作 业：

1、体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这一比喻句及其作用。

2、本文在通篇接近口语的白话中使用了大量的文言色彩很重的词语，请找出来。说说看看这些词语有哪些特点？使文章出现了什么效果？

3、推荐阅读：梁实秋先生以猫为题材的一组散文：《小花》 《白猫王子五岁》 《白猫王子六岁》

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