爱的力量
初二 散文 1119字 344人浏览 dtaixb4ever

爱的力量

剡山小学 邹桂飞

爱是真情,是温暖,是无穷的力量。因为心中有爱,就会心里总是想着学生,忘我地工作;因为心中有爱,就能理解信赖学生,用真情去感化学生;因为心中有爱,就会平等对待学生,为每一个学生撑起一片蓝天。从教一年来,我深深地感受到:“爱”是教育学生的根本。

班里有个叫诚的孩子。一开始觉得他很乖,上课表现很好,总是坐得端端正正的,作业完成得也很及时,而且字也写得很漂亮。这样的孩子真让人喜欢。但是渐渐地,问题出现了,发现孩子识字能力很弱,记性也不是特别好。一年级时,在家校通力合作下,孩子的成绩不至于太差。

到了二年级,发现孩子的成绩一落千丈,很多学过的字已忘得一干二净,单元练习更是“惨不忍睹”。我连忙跟孩子家长联系,这才得知孩子现在由爷爷奶奶带,爸爸妈妈已外出做生意了。而爷爷奶奶都是老实巴交的农民,大字不识几个。问起孩子的家作,奶奶总是说:“我一个劲地让他多写一点,多写一点,可他就是不听。”“你们的话孩子能听懂吗?”“也不知道他怎么回事,我孙女那时候很乖的,作业从来不用催的,他却那么不听话,老是喊听不懂。”以前就了解过,诚从小在深圳长大,要上小学了,才回来,所以对这儿的方言听不懂。而他姐姐从小跟在爷爷奶奶身边,很多事情都能自觉地完成,奶奶对姐姐则是夸赞有加。

记得一年级时,和诚的妈妈交流过。孩子很敏感,回到这儿,什么都是陌生的,总觉得自己是个外人,爷爷奶奶不疼爱他。考虑到这一点,我对孩子的奶奶说:“孩子都是喜欢表扬的,在家就多表扬表扬他,让他感受到爷爷奶奶很爱他。孩子的成绩在学校里我会给他多补一补的。”

和孩子奶奶交流过后的一段时间,虽然孩子的成绩进步不大,但行为上有了细微的变化。孩子的笑容更灿烂了,胆子也大了很多,一些想法也敢和孩子们交流了,课间也能看到他和同学们嬉戏的身影了。

看到他这些变化之后,我又跟孩子奶奶说,让孩子在接下来的一星期里放学后留下来,我给他补作业。补课时,我总是不断地鼓励他:“瞧,你这次对了6个,真了不起,下次可以再多对两个吗?”“哇,这么难的题目你都做出来了,真不简单!”听了这些话,孩子腼腆地笑着。看得出来,孩子很开心。而且字写得更好了„„一星期下来,孩子所认识的字多了,做作业也自觉了许多。平时,我也不忘鼓励孩子,表扬孩子。

现在的诚成绩虽然还有些差,但我仍会“爱”下去。当然不仅仅是他,更应该是我们接触的每个孩子,因为每个孩子都像含苞待放的花朵,等待着我们去呵护。这样才能开得鲜艳,开得灿烂。

教师爱学生是一本书,不一定深奥,但一定能丰富学生的情怀;教师爱学生是一盏灯,不一定耀眼,但一定能长久地照耀着人生的道路;教师爱学生是一枚果实,不一定丰硕,但一定孕育着新的希望!这就是爱的力量。