到民间采风去教学设计
高三 其它 808字 1017人浏览 棉大碗

到民间采风去教学设计

活动目标:1、培养学生收集材料的能力。

2、引导学生感悟民俗文化,增强保护民俗文化的意识。

活动准备:1、分组合作:可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、传统节日收集小组,并要求各小组根据采风的内容的不同,制定出切实可行的计划,对可能遇到的困难作好充分的准备。2、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风,并做好相关记录。3、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报,谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿。

活动形式:展示 交流

活动过程:

一、导入

利用个地方的名族文化创设情景导入

二、成果展示

1、展示民间故事

学生将收集到的民间故事按小组讲述,老师给以点评和鼓励。

2、谚语警句格言

学生将提前收集到的谚语警句格言制成电子演示文稿课堂展示。

3、手抄报展示

将优秀是手抄报向学生展示并张贴在教室文化角。

4、传统节日介绍

各小组分别介绍,可以互相补充说明。

三、活动收获

教师提出问题启发学生思考:1、这一堂课你有什么收获? 2、 还有什么值得讨论的话题? 让学生分小组针对同学们提出的问题共同讨论。 最后,让同学小练笔,以《亲近民俗》为话题,用凝练的笔墨整理本课收获。 引导学生富有创造性地发现问题,思考问题,激发学生的爱乡情绪。引导学生热爱生活,从生活中发现知识。树立一种保护乡土文化的意识。

四、课堂小结:

乡音最亲,乡韵最淳,乡愁最浓。通过这次活动我们感受到了我们这里的名族风情、乡土文化,发现了我们我们地方文化的韵味,领悟到了传统文化的传奇,感受到传统节日的魅力。我们在今后的学习和生活中要更加的热爱我们的家乡。

五、作业 :

以“我爱我的家乡”为话题写一篇作文

六、反思:

让学生提前收集资料,并鼓励他们。这一下子激起了学生的学习热情,成果战士的时候,学生们有条不紊,临下课时,余兴未尽。此次活动也存在一些不足的地方,有些资料过于简单,有些传统节日介绍不够全面。