童年的朋友 教学案
初一 记叙文 4965字 163人浏览 光荣abc

一、学习目标:

⒈感受童年时外祖母给予“我”的爱心。

⒉学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法。

⒊体会本文细腻而饱含深情的语言特点。

⒋了解自传体小说的一般特点。

二、学习重点:

目标1、2

三、学法指导:

⒈通过多种形式的朗读,感受在人物外貌描写、语言描写等方面的精彩之处。

⒉在品析人物的刻画注意品味:一是写人物时细致传神的词语的运用;二是新鲜奇妙的比喻的运用。

⒊注意联系生活实际, 感受作品的内涵。

四、学习过程:

第一课时

预习导学

同学们,我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期里见到了童年的朋友了吗?前苏联作家高尔基,他的童年的朋友,会是谁呢?是不是跟大家一样,写的也是他童年的小伙伴?要知道答案,我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧!

㈠自己搜集有关高尔基的资料,进行整理归纳。

㈡自读课文,整体感知,完成下列“冲关”练习。

⒈给下列加点字注音或给拼音写汉字。

绺( ) 鬃( ) 诅( )zhòu( ) 惩( )罚( )

脸颊( ) 心宽体胖( ) 胸脯( )

⒉填空。

《童年的朋友》选自 ,作者是 (国籍) 作家 ,他的自传体三部曲是 、 和 。

⒊在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人?

学习研讨

(一) 导入(播放歌曲《外婆的澎湖湾》)

每个人都有一个金色的童年时代,在人生的长河里,这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事,长辈父母之爱,朋友之爱,爱伴着我们成长,爱让我们感动,让我们拥有太多的回忆和幸福。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课,认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。

(二) 自主学习反馈,交流预习成果:

作者简介:高尔基——苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

(三) 合作探究,品味鉴赏。

⒈, 跳读课文,将预习时所找的有关人物描写的语句,与同学讨论交流,说说你的感受。 头发:她的头发多得出奇,密密地盖着两肩,胸脯,两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。

(描写非常细致,突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点) 。

声音:a 那样温暖而柔和的腔调。 b 外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔,鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。

(比喻又新鲜又奇妙,外祖母的每一句话都充满了对我的爱,在我的心目中,外祖母的每句话都像歌声那样动听,并且永远刻在我的心上。)

(这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。)

动作:她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。

(腰成了驼背,记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫,调皮中写出了外祖母的勤劳能干,也表明了我和外祖母的朋友关系。)

微笑:黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。 (写出了外祖母开朗的性格, 年轻, 明朗的心态. 饱含了热爱之情。)

3.小结形象。

对某位人物形象特点进行定位,依然要根据文本所提供的语言文字。通过刚刚的品读,尝试用“外祖母是一位 的老人”的句式来归结外祖母的个性特点。(小组讨论,组织语言) 参考:外祖母是一位乐观、坚毅的老人。

外祖母是一位善良、正直、细心的老人。

外祖母是一位心态年轻、语言温柔、为人友善的老人。

⒊再读课文,说说 “外祖母”和我的关系。

[明确]:

外祖母是我终身的朋友,最知心的人,最了解、最珍贵的人。„„

巩固练习

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

颤动( ) 噗噗( ) 咕哝 ( ) 露出( )

发绺( ) (y ìn ɡ) 付 (z ǔ zhòu )

⒉用下列形似字分别组词:

绺( ) 鬃( ) 诅( ) 镶( )

咎( ) 鬓( ) 沮( ) 攘( )

⒊释词:

咕哝——丰润——

诅咒——五光十色——

⒌写人最好是写眼睛,课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世

界?

拓展延伸

㈠精段阅读

我醒来时,轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的,像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头,皱着眉头,老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着,挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里;她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

她今天样子很凶,但当我问起她的头发为什么这样长的时候,她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说:

“看来这是上帝给我的惩罚,上帝说:给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候,我夸耀过这一把马鬃。到老来,我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢,—一太阳睡了一夜刚起来......” “我不想睡!”

“不想睡就不睡好了,”她马上表示同意,一面编辫子,一面往沙发那边瞧,母亲就在沙发上躺着,脸朝上,身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!” 答:_________________________________________________________________

2.第二段中的“样子很凶”,是和上文________________、____________________相呼应,是和下文“还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说”进行______________,表现出外祖母______________________________________

3.选文写祖孙俩的一段对话。这段对话主要有哪三层意思?

答:_________________________________________________________________

4.选文中外祖母对“我”所说的那句“你小点声说”极有表现力。结合全文想一想外祖母为什么这样关照我?这对表现全文的主题思想有何作用?

答:_________________________________________________________________

㈡模仿课文写法,根据人物性格特点展开合理想像,把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”拓展成一段具体的祖孙对话。

第二课时

学习要点:说说外祖母成为“我”朋友的真正原因;模仿课文由粗放到细腻地对人物进行多层次描写的方法,描写一位亲人或同学的外貌。

预习导学

不知道多少个夜晚,外祖母常常坐在炕炉沿上,望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙,滔滔不绝地讲述着勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话故事。外祖母的疼爱和那些如现实生活一般不幸又闪烁着善良和理想光芒的童话,使过早就饱尝底层生活艰辛的高尔基获得了“坚强的力量以应付困苦的生活”。同时,这些童话正如高尔基后来回忆的:“我的头脑里充满了

外祖母的童话,就像蜂房里充满甜蜜一样。” 在高尔基的童年,曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉,最有人性,最有诗意,最有艺术魅力的形象之一。

㈠翻阅《童年》的有关章节,了解外祖母成为“我”朋友的深层原因。摘录或概括一两个关键片段写下来,与同学交流。

㈡反复诵读全文,体味深蕴于字里行间的浓浓情感。

学习研讨

㈠朗读佳段,导入新课。

用轻快、柔和的语段朗读课文1、6段,重温祖母形象。

㈡合作探究,揣摩感悟。

小组探究:外祖母为什么会成为“我终身的朋友”“最知心的人”?

提示:a 、为什么说“在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方„„”?

b 、结合文中关键语句及《童年》关键片段,探究外祖母给“我”带来的深远影响。

b 、从人物语言“太阳睡了一夜刚起来”“不想睡就不睡好了”“你小点声说”可以看出来,外祖母能以孩子的语言来对外孙说话,交流方式民主,即便是责备也是柔声细语,让人备感亲切。

d 、从选文及《童年》重要情节来看,外祖母身上最具魅力的乃是她的善良。善良是一种智慧、一种远见、一种自信、一种精神力量。正是这种善良,使外祖母成为“我”童年乃至一生中的重要见证人,这种善良也给予“我”“坚强的力量以应付困苦的生活”。这是外祖母成为“我”真正朋友的第四个原因。

㈢模仿课文,描写外貌。

⒈外祖母,因其独特的身份与特殊的人格魅力深深地吸引着“我”的注意,使“我”对她的一颦一笑分外留心。让我们看看作者是从什么角度来进行描写的。自读1、6段,学习本文写作角度及写作方法的不同。

参考:第1段从近处、局部对外祖母进行外貌描写,第6段从更近处,从全身对外祖母进行外貌刻画。其中,前者描写较为粗放,后者描写较为细腻。由粗放到细腻使人物形象越来越清晰、逼真。

⒉让我们运用这种方法,选择自己注意的一位亲人或同学,从两个不同角度对他(她)进行外貌描写,借助这些外貌揭示个性特点。

(提示:选择两个独特的角度;选择外貌中别致之处;写出此人与众不同的特点;注意用语的流畅与细腻。)

巩固练习

外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容

的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖给弄坏了。它从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连接起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

①首句“外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法?有何作用?

② “她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”? 为什么?

③语段中“可爱的动物”和“一根不断的线”分别指代什么?

④为什么我觉得外祖母是我终身的朋友?

拓展延伸

母亲

肖复兴

世上有一部永远写不完的书,那便是母亲„„

那一年,我的生母突然去世,我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事,自己回了一道老家。他回来的时候,给我们带回来了她,后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她,对我和弟弟说:“快,叫妈妈! ”弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说就是不吭声。“不叫就不叫吧! ”她说着,伸出手要摸摸我的头,我扭着脖予闪开了,就是不让她摸。

在以后的日子里,我从来不喊她妈妈。有一天,我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方,以此向后娘示威,怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子去擦照片上的灰尘。有一次,她正擦着,我突然向她大声喊着:“你别碰我的妈妈。”好几次夜里,我听见爸爸在和她商量:“把照片取下来吧! ”而她总是说:“不碍事儿,挂着吧! ”头一次我对她产生了一种说不出的好感,但我还是不愿叫她妈妈。

孩子没有一个是省油的灯,大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园,我们没事便到那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑。一天上午,我被一辆突如其来的自行车撞倒,重重地摔在水泥地上,立刻晕了过去。等我醒来的时候,已经躺在医院里了,大夫告诉我:“多亏了你妈呀! 她一直背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大了可得好好.孝顺她呀„„”

她站在一边不说话,看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的,第一次在她面前流泪了。

“还疼? ”她立刻紧张地问我。