紫罗兰之死
初一 其它 605字 41人浏览 书法同道

董姝妤

教学目标

1) 体味紫罗兰的心路历程,品味主旨。

2) 有感情地朗读课文。

3体会文章的表达特点

重点:

分析紫罗兰的形象,从其心路历程上品味主旨。

方法:以读代练,在充分的朗读上品味内涵

过程

一、 激情导入:

如果立即做选择,你愿意在寂寥的天幕中做医科光芒四射但转瞬即逝的流星,还是选择做医科如萤火虫般默默无闻的小星?(学生自由谈)

你的选择体现了生命的价值和人生的定位。(引入课题)

二、 听录音,找出本文最能代表紫罗兰心声的句子,并谈谈你对原文的理解。

三、 为了这个追求,紫罗兰的命运可以分为三个过程。

(一)、起初,字罗兰对生活的态度是怎样的?(从课文中的语句)

后来因何发生了变化。

思考:对紫罗兰和玫瑰的描写有什么特点?带感情读出来。

四、 用自己的语言概括紫罗兰命运的第二阶段(执着追求)

对于紫罗兰的想法,旁人是怎样的态度?(玫瑰劝,造化威胁)

请学生带感情、分角色朗读这部分。

(学生评议分角色朗读的情况)

师启发:应读出怎样的心理变化?

对于后文的结局此处有过暗示吗?找出相关的句子。(体会伏笔的写作手法)

五、 终于,紫罗兰实现了愿望,由此她的命运也进入了第三阶段,概括一下。 这个结局旁观者的态度怎样的?紫罗兰的态度怎样?

带上感情朗读紫罗兰的心路历程, 找出自己最感动的部分,写上旁批,读给大家听。 (既锻炼读的能力,又加深对文章的理解)

六、 深入分析主旨

2、 你对紫罗兰这一形象有何看法?(允许学生畅谈,言之有据即可。