材料作文
初二 记叙文 2594字 230人浏览 V信13680381953

一、教学内容:给材料作文的审题、立意

二、教学目的:让学生学习掌握给材料作文审题、立意的方法

三、教学方法:讲解讨论

教学过程

一、什么是材料作文:

给材料作文,是指试题提供与作文有关的材料, 然后要求考生依据材料所提供的信息, 按照提示和要求进行写作的一种命题方式。

给材料作文主要由两部分组成: 一是材料,二是作文要求。

材料的类型,主要有寓言故事,议论说理,名人事例,漫画图表等

二、给材料作文审题立意简说:

给材料作文的审题,包括审材料和审要求两个环节。今天要讲的主要是审材料这个环节,因为读懂材料,从材料中提炼出准确的观点,是这类作文的关键。 怎样读懂材料?就一般而言,抓材料中的关键词语、点睛语句,深入揣摩其中的内涵,是必需的。但就故事类材料而言,最重要的是通过因果分析,抓住材料的核心,从整体上把握材料,然后再从一个角度切入,就可以准确提炼出正确观点。

今天这节课我们就故事类材料的审题立意做一简要分析。

三、实例分析:

阅读下的材料,全面理解材料,可选择一个侧面一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深也不浅,刚好过膝。

立意方法

第一步:找对象

第二步:析(故事因果)根源

第三步:分主次

找对象、析根源:

小马:年轻、没有过河的经验,面对不同的答案却善于思考。最后成功。 妈妈:理性、善于引导,教育有方。

松鼠:以偏概全,以为自己的同伴过不去小马就过不去,他不知小马的身体要比松鼠大得多。

分主次:

故事的核心显然是小马,而帮助小马成功的重要因素则是妈妈的谆谆诱导。所以小马的角度是主,而妈妈是次,松鼠更次。

最佳立意:遇到问题要多动动脑筋(不要盲从别人)——受教育者。 次佳立意:教育孩子要讲究方法——教育者。

四、课堂训练

阅读下的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”

评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭

1、提示学生先找对象(讨论):

动物管理局,小狗、小龟,小兔子和小松鼠,教练,评论家青蛙思想家仙鹤。

2、分析个人的言行及结果(讨论)

动物管理局的做法不妥,不是因材施教发展特长。结果不行。

小狗、小龟,小兔子和小松鼠,各有所长却未能各扬其长。结果也不行。 教练认识到了主观努力的重要性,但是没有认清努力者的自身条件,盲目努力是不可取的。

评论家青蛙思想家仙鹤,两者从不同的角度共同说明一个问题扬长避短,发挥优势,张扬个性,学有所长。

3、从教育与学生的全面发展入手写作。有哪些角度符合题意(学生讨论)

一、就材料涉及的核心问题而言:全面发展与发展特长的辩证关系;

二、从教育者的角度——因材施教,发展特长,从实际出发,发现差异;

三、从受教育者的角度——扬长避短,发挥优势,张扬个性,学有所长,认清自我;

四、批评动物管理局的做法——初衷是好的,但是违背了教育规律,没有从实际出发;

五、评价教练野鸭——虽然认识到了主观努力的重要性,但是没有认清努力者的自身条件,盲目努力是不可取的。

就上述角度而言前四个都是最佳立意,第五个是次佳立意。

当然,材料的类型不同,分析方法也有所不同。说理性的要抓中心句和主旨句,故事性的则要从因果关系分析入手。

五、作业练习

1、根据" 材料2" 和" 材料3" ,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文

[材料2]某杂志社作调查:" 你对同学最赞赏的品质是什么?" 调查结果是,排在第一位的是" 乐于助人"

[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:" 你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?" 回答" 悄悄走开" 的人不少 1987年6月,A 县举行小学生游泳比赛,育民小学取得了团体冠军 。

2、读下面材料按要求作文

1986年初,育民小学一位老师提出建议:" 我们这里河湖港汊很多,应该充分利用这一自然条件,为校内学生举办游泳训练班" 。

1986年4月,育民小学校务会议同意了这一建议,并决定请一位教练进行理论指导 。

1986年4月中旬,育民小学听到一些家长的反映。有的家长说:" 举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习? 有的家长说:" 我们的孩子从小在水里泡大的,还要训练什么?" 。

1986年5月初,育民小学校长在家长会上说:" 我们举办游泳训练班有两个目的:一是增强学生体质,一是为国家培养体育人才近年来,我国游泳水平有了很大提高,出现了一些具有国际水平的优秀运动员,在一些国际比赛中拿了不少金牌,但和世界游泳强国相比,还有很大差距,至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练,这种认识是片面的,在水里泡大的孩子要成为游泳健儿,也必须有理论指导和严格训练" 。

1986年5月,在取得家长同意后,育民小学游泳训练班正式开办,经过科学训练,学生游泳水平有了明显提高 。

结合以上材料,就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文,题目自拟,字数在400~600之间

3、阅读下面材料,以《更心爱的》为题,写一篇思想评论

传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了,父亲发现后质问家人:" 这是谁干的好事?" ,华盛顿心里有点紧张,但还是勇敢地走到父亲面前,带着羞惭的神色说:" 爸爸,这是我干的" ,父亲问道:" 砍掉我的樱桃树,你不知道我要揍你吗?" 华盛顿回答说:" 可我告诉你的是一个事实呀!" 父亲听后,不但没有惩罚华盛顿,反而赞扬说:" 承认错误是英雄行为,要比一千棵樱桃树还有价值"