8 跨越百年的美丽
六年级 读后感 2673字 160人浏览 简单的560

8 跨越百年的美丽

一、【教学目标】:

1. 通过课文学习,使学生认识著名科学家居里夫人,从而激发学生培养自己热爱科学的兴趣。

2. 在课文学习中,扩展听说读写能力和汉语交际能力,培养叙述和描写能力,学习运用多种写作方法,组织材料,为主题思想服务。

3. 加强自主学习,合法学习,探究学习,逐步积累学习经验,丰富学习手段。

4. 通过课文学习,掌握常用词语:

端庄 冶炼 幽暗 妩媚 门庭 宠 刚毅 追慕 身世 尘世 驾驭 葆 人声鼎沸 超群绝伦 烟熏火燎 卧薪尝胆 卓有成效 超凡脱俗 戎马一生 偏偏 讨

5. 培养学生热爱科学的心态。

6. 在课文学习和真实交际中,扩展听说读写和语言交际能力。

二、【教学时间】:

三、【教学安排和设计】:

第一课时:阅读理解课文

教学目标:

能够基本了解课文中介绍的法国著名的科学家居里夫人的先进事迹,了解居里夫人的人格、信念、追求等方面的感人事迹。从而明白一个道理:任何一项科学实验成功的背后都浸透着研究者辛勤的汗水,要想获得成功就需要不断努力。

课文导入

导入1:

21世纪,全球经济一体化过程不断加快,国家面临着机遇,也面临着挑战。为此,我们应该力争做一个热爱科学的学生,做好准备,抓住机遇,迎接挑战。 今天我们学习的课文中,作者通过居里夫人的事迹教育大家,本文是一篇人物传记,以居里夫人的人格、信念、追求等方面的描写。让我们一起来学习课文吧。

(一) 初学课文

1. 能够基本理解课文中讲述的居里夫人的事迹,能按照人物传记的写作方式复述课文大意。

2. 方法和任务。

小组内自读并交流初读感受。

3. 预设问题。

(1) 居里夫人是怎样提炼出纯净的镭的,其过程、条件怎样?

4. 教学提示。

让学生在小组自由发表意见。学生先讲体会,不必求全,有多少说多少。意见不统一时,可以在全班进行讨论。

(二) 朗读课文

个人读 小组读 全班读

(三) 复述故事

1. 方法和任务。

要求学生能够复述课文主要情节,先在小组内复述,然后小组推选代表在班级汇报(可按情节分段复述)看哪个小组完成得最出色。

2. 复述要点。

居里夫人的人格----居里夫人的信念----居里夫人的追求---居里夫人的贡献 教学提示:

21世纪,全球经济一体化过程不断加快,国家面临着机遇,也面临着挑战。为此,我们应该力争做一个热爱科学的学生,做好准备,抓住机遇,迎接挑战。教师应因势利导,引导学生把汉语学习和实际交际结合起来,从实践中学习汉语。

(2) 小结和布置作业

口头作业:熟读课文。

书面作业:写课文复述提纲。

第二课时:深化课文学习

教学目标:

1. 联系作者所写的内容,认真把握课文主线索,理顺课文的条理。

2.掌握课文的结构。

(一)细读课文,边读边思考

1.联系作者所写的内容,仔细理解居里夫人事迹的描写,整体把握课文内容,把握课文主旨,分析其中的道理,进而进行汉语思维训练是本课时的主要教学内容。

2.掌握课文的内容和结构。

(二)深学课文

1.课文内容探究:居里夫人的人格----居里夫人的信念

方法和任务:学生可自由发言,锻炼学生的阅读,思考和表达能力。

(1)作者认为衡量一个人美丽的标准是什么?

(2)为什么说关于放射的发明,居里夫人是关键的一人?

(3)居里夫人是怎样提炼出纯净的镭的,其过程、条件怎样?

教学提示:学生回答问题要尽可能详尽。

2. 课文内容探究:居里夫人的追求---居里夫人的贡献

方法和任务:要求学生在小组合作学习中分析课文内容和理解词语。

(1)居里夫人为什么让自己活得那么“辛苦”?

(2)镭的发现产生了什么影响和意义?

(3)文中最后为什么要举诸葛亮、毛泽东的例子?

3. 深刻领会。

方法和任务:要求学生先在小组内了解作者描述的居里夫人的事迹。从课本中找出相关的语句加以概括。然后在全班进行交流。

教学点拨:引导学生阅读原文,画出文中的重点词句,有理有据地进行分析。

(三)概括文中的重点语句。 (四)学习人物传记的表达方法。

重在激发学生思维和表达,让学生说说自己在人物传记文方面有什么收获。

(五)小结和布置作业

书面作业:分析自己对居里夫人的认识,并用最简单的话写下来。

第三课时:强化训练

教学目标:

选择本课的疑难知识点,通过适当的方法进行强化训练,达到熟练掌握这些知识的目的,并进一步转化成习惯和能力。

(一) 交际训练:小组讨论:就下列问题谈谈你的看法。

(1) 居里夫人是如何取得成功的?

(2) 围绕居里夫人大家谈谈认识。可以谈居里夫人的其他事迹和贡献,也

可以谈从居里夫人身上学到了什么?

(3) 自由发言:谈谈你对“美丽”的理解。

语言知识强化训练。

认真阅读思考下列语句,从中分析领会作者是怎样歌颂居里夫人的美丽人格的。

1. 她那美丽端庄的形象也就从此定格在了历史上,定格在每个人的心里。

2. 旧木棚里这点美丽的谈蓝色荧光,是用一个美丽女子的生命和信念换来的。

3. 她偏偏没有利用这一点美丽的资本,她的战胜自我也恰恰就是从这一点开始的。

4. 她的性格里天生还有一种更可贵的东西,这就是人们经常加于男子汉身上的骨气。

5. 她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。

6. 居里夫人发现了镭,也是一个小妇人引发了一场革命----科学革命。

7. 她变成了科学史上一块永远的里程碑。她得到了永恒,就像化学的置换反应一样,她的青春美丽换位到了科学教科书里,换位到了人类文化的史册里。

8. 他们淡淡地生活,静静地思考,执着地进取,直进到智慧高地,自由地驾驭规律,而永葆一种理性的美丽。

(二) 小结和布置作业

书面作业:用句型模仿造句。

第四课时:真实交际

教学目标:

围绕本课的话题,使学生懂得著名科学家居里夫人的事迹及热爱科学的品质。结合自己的生活,学习实际,设计具体情景,让学生畅所欲言,说自己想说的话,写自己的心里话。

(一) 话题交际

1. 话题:什么是真正的美丽

什么是真正的美丽,居里夫人用自己的行动做了完美的回答。请结合生活实际谈谈你的看法。

2. 活动提示:可指导学生读“教学资料”中的《我的信念》一文,结合这篇文章谈谈自己对居里夫人的理解和认识。

(二)写作训练

1. 以“什么是真正的美丽”为题,写一篇300字以上的议论文。要求学生结合自己的生活实际,谈谈对美丽的认识。

2. 活动提示:

在课堂上至少要求学生写出短文的提纲和写作思路,课后补充完善。

教师在检查中发现有好的作文,可以推荐给全班学生借鉴学习,要求学生在写作中注意多举实列说明自己的观点。

(二) 布置作业

1. 书面作业:修改完善作文。

2. 预习下一课的词语和课文。

(三) 教学后记: