井底之蛙
初一 记叙文 1449字 205人浏览 神圣使者归来

同学们。昨天我们学习了一则寓言故事井底之蛙。那是一只快活的青蛙。同学们和他打下招呼,把青蛙的图片贴在黑板。青蛙快活体现在哪些方面呢

大家回忆下

你来说一下。嗯 你说的很完整

青蛙认为自己水通之乐、休息之乐、

简直是快乐的到极点

于是他就向东海之鳖炫耀

可是他的快活真的到了极点吗

后来为什么又觉得自己渺小呢

这节课让我们带着这些疑问继续今天的学习

请同学们轻轻打开第113页,读一读课文第二自然段,体会体会这段话的讲述

你来说 从课文的讲述中你体会到了什么

是的,大海非常辽阔,而且深不可测

你从课文中哪句话体会到了呢 ,可以和大家一起分享下吗

千里之遥是什么意思呢,就是非常遥远。

即使用千里也不能形容还的辽阔

可见这海有多大啊 一起读

用千刃形容。。。千刃是我们意思呢

即使是用千刃也无法形容海的深度

可见这海有多深 一起读

大家把课文的文字都读的兴活起来了

同学们。你们在仔细观察这段句子

是用什么修饰手法,好眼力。是对偶

千里之深,是形容海大。千刃之 是形容海深,像这样的句子结构相同,意义相关的两个句子。排列在一起叫对偶,这是种修饰手法,这种句子读起来朗朗上口。非常好听。我们在一起读读。体会体会。

嗯 。 真好听。就像这样好听 的句子,我们课文也有很多。

同学们。大海真像憋所说的深。辽阔吗。让我们眼见为实。走。让我们看大海去了 边放音乐。老师边有感情的读。并配合PPT 放图片

同学们。看了这些图片。你想要用哪些词语形容大海呢

无边无际。波涛汹涌

同学们用词真丰富。大家看了这些图片。在读一读这段句子

大家肯定有不同的感受。一起读

都说朗读的声音是最美的。听了同学们的朗读。老师眼前放佛出现了辽阔的大海 课文为了说明海大。举了两个例子。哪个同学愿意读一读这句子

你来读。。。我读不好。。。没关系。。。这句子比较长也比较难读。同学们自己练习读一读。并找一找句子中的反义词。开始。。。你找到了是吗 你说 增高 降低

“七 什么 八 什么 ”””对它来说并不算什么。因为海太大了 旱灾 闹灾 对它来说 简直就是冰山一角。所以当时憋在说这句话的心情怎么样呢。。。

对了 非常自豪。。那同学们用朗读声表达东海之鳖当时的自豪吧

一起读吧 。那让我们设想下,旱灾。闹灾发生时的情景式怎么样呢。你说

你的推测是有道理的。。。无论旱灾还是闹灾。井底之蛙那温馨的家都会荡然无存。所以憋才这么自豪这么骄傲的说。。。大家一起读吧

同学们的朗读再次让老师感受到对偶的魅力

大家不但因为大闹而改变。。而且不随 。。。。。。 读

所以憋生活在大海很快乐

憋说的这段话出自庄子的一本书

这段是段文言文。。读出文言文。。节奏的划分很重要

听老师读一读。。。看老师是怎样划分节奏的

边放音乐边有感情读庄子这段话

同学们你们也试着像老师这样读这段文言文吧

并且和现代文比较下有什么区别

同学们读的 有滋有味的。。我们来配合读一读吧

老师读文言文。。你们读出相应的现代文。。行吗

我们配合的真默契。看来同学们都了解了这段文言文的大意了

现在我们交返下。。你们读文言文。。老师读现代文

同学们的古文读的这么流利。同学们。通过我们反复的朗读。我们都体会中国文学文化的历史韵味了

这就是东海之鳖所说的大快乐

看来生活环境不同。对快乐的体验也不一样

我们不妨照着 什么 快活 想象一下

生活中的东海之鳖有哪些大快活。大家写一写。照这样的句子写一写。。

写好了吗 你小手举的最高 你说

通过听了 这些。。青蛙有什么反应呢。。。。都和你们一样都楞在哪里了 。。。为什么瞪目结舌呢