大赛课《望庐山瀑布》材料
四年级 记叙文 2740字 343人浏览 伊河陋石

《望庐山瀑布》说课稿

一、说教材 《望庐山瀑布》是一首古诗,是人教版二年级下册第17课古诗两首的第一首诗。古诗,是中华民族宝贵的文化遗产,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗,是精读课文,描绘了庐山瀑布壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。教学对象是二年级学生,已经接触学习了一些古诗,尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解,初步掌握了古诗的学习方法,积累了一些古诗词的知识他们已学过不少古诗,初步掌握了一些学习古诗的方法。所以学习这首诗应重点引导学生感悟语言,体会感情,欣赏意境,培养感悟能力、表达能力和实践能力。

二、说目标 根据本二(1)班的学生实际、教材特点和大纲要求,我确立了以下教学目标: A 类:1、懂得欣赏共鸣,做到“看、听、说”一致。 2、会认识本诗的“庐、瀑、炉、疑”4个生字。 B 类:3、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。【重点】 C 类:4、大致领悟诗意,感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情,激发学生热爱大自然的思想感情。【难点】

三、说重难教学重点:正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。教学难点:大致领悟诗意,感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情,激发学生热爱大自然的思想感情。

四、说教法 为了使学生能学得快活,学得轻松,充分调动其学习的积极性、主动性,我采用“赏诗——读诗——背诗——悟诗”的四步骤进行教学。为了调动学生学习的积极性,增强课堂教学效果,我制作了有关课件,把瀑布的影视文件、能调动学生情感的优美的音乐,诗中比较难懂的词句等制成了课件,帮助学生更好地领悟诗情画意。

五、说学法 根据以上教学方法,我采取“看一看,听一听,说一说,读一读,想一想”的学习方法,采用自学——质疑,全班讨论交流的形式来完成本课的学习任务。朗读始终贯穿于课堂的全过程;“看”,学生看到了什么?“听”,学生听到了什么?“说”,学生该怎么说自己的独到见解?“想”,想自己悟到了什么,联想到了什么?学生始终在我的引导下动脑,动手,动口,获取知识,积累语言,在反复的多形式的朗读中有所感悟、有所发现、有所创新。

《望庐山瀑布》教案

教学目标:

1. 会认4个生字,会写4个生字。

2. 有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3. 激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的诗句。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

教学难点:大致领悟诗意,感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备:课件;学生查阅诗人李白的相关资料和古诗

教学过程:

一、激趣导入:

1、谈话激趣:同学们,在开展今天的学习活动前,我们先去庐山游览一番,欣赏一下庐山风光吧!

2、导入新课:庐山风景迤俪,吸引了古往今来许许多多的文人墨客,留下了无数脍炙人口的诗篇。今天,我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

二、解读课题

1. 师板书课题,生齐读课题。

2.运用“六书”学习生字庐和瀑。

课件出示生字:瀑:瀑布:大家有见过瀑布的吗?瀑布是什么样子的?瀑布,它是从高山上直流下来的水,水流得很急。

3.咱们回过头来看一下课题,是谁在望庐山瀑布啊?谁来回答,说成一句完整的话?(李白望庐山瀑布)

4.这个望是什么意思啊?看,瞧的意思。那能不能改成望或者瞧呢?不能。因为望是从远处看的意思。

三、初读古诗

那李白望到的庐山瀑布究竟是什么样子呢?请同学们自由读读这首诗。(学生自由朗读古诗)

四.品读诗句,理解诗意。

同学们读得可真好,下面就让我们一起走进这令人震撼的诗境中。

1. 谁来读一下第一句诗,并说一说这句诗中写到了哪些景物?

师讲解 “香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。 紫烟是真的烟吗?不是。

师讲解,由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。这个时候我们可以用一个词来描述一下这种情景—云雾缭绕

下面请同学们看着这幅图片(课件出示古诗第一句和相关图片),带着自己的想象和感受来读这句话。老师指导朗读第一句。读出感情和气势。

2.指名读第二句,说一说自己的理解。

“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。让学生明白是在远处看,“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。 遥看是什么意思?从远处看。

从远处看瀑布像什么?老师来解释一下,川在这里不是山的意思了,而是河流的意思。这句话的意思是从远处看瀑布就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 请同学们观看(课件出示第二句和瀑布)图片,说一下瀑布还像什么?自由发言。 指导朗读。

3. 品读第三、四句

哪些字和词写出了瀑布流动速度很快?“飞和直下”我们该怎么读这句诗?或者说怎样读出瀑布流动速度的快?

三千尺”有多高?假如我们的教学楼一层有4米高,3千尺相当于250层教学楼的高度。在这里,“三千尺”不是准确的数字,主要是形容香炉峰很高,瀑布很长。三千尺该怎样读,才能让人感觉瀑布很高?学生读,师指导。(读“三千尺”时语气舒缓,语调稍扬,表现水流很长。)

(课件出示庐山瀑布的图片)让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。提问:你们看到了什么?听到了什么?有什么感受?下面就让我们带着自己的感受读出这句话,指导朗读。

3.第四句,这句话是什么意思?学生说说看。

我们在《北京亮起来了》这课中学过“银河“这个词,谁能说说”银河“是什么?

(出示银河的图片)师描述“银河”:农历七月,在晴天的夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星星,看起来像一条银白色的大河,叫“银河”,瀑布看上去跟银河很相似。

大家想一想,这“飞流直下”的瀑布,真的是银河从九天倾泻下来。师讲解,当然不是。这银河从天上掉下来是诗人想象出来的,所以用上“疑”字。

还有一个词“九天”-我们古人认为天有九重,最高的一重称为九天。这个地方的九天就是极高的天空。这神话般的想象,正是李白诗词特有的风格,请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象,一起读读第四行诗。

(朗读第四行诗时,要求语调平稳有力,带着神往的表情,“落九天”要读出给人以瀑布很高很长之感。)

五、识字、指导书写

运用“六书”分析“炉”、“银”、“烟”、“流”并指导书写。

六、作业(自选喜欢的方式完成):(课件出示)

1.喜欢背诵的同学把这首诗背给家人听;

2.喜欢画画的同学画一画庐山瀑布的壮观景象;

3.爱好积累的同学课外再背几首古诗。如徐凝的《庐山瀑布》、张九龄的《湖口望庐山瀑布》;

板书设计

望庐山瀑布

李白

看见香炉生紫烟

瀑布挂前川

飞流三千尺

想象银河落九天

《望庐山瀑布》反思