学校“日行一善”活动方案
五年级 其它 3075字 753人浏览 exo我爱你无悔

关于在全县中小学开展“日行一善”

道德实践活动的实施方案

各县直学校,各乡镇联校、中学,各民办学校:

为深入贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神,积极推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展,不断提高广大未成年人的思想道德素养,县教育局决定在全县中小学校开展“日行一善”道德实践活动。实施方案如下:

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以学习宣传贯彻十八大精神为主线,以立德树人为根本任务,贴近实际、贴近生活、贴近未成年人,广泛开展“日行一善”道德实践活动,教育引导未成年人养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目的

“日行一善”道德实践活动,强调引导未成年人以知善行善为切入点,从日常做起,从小处做起,以事明理、知善行善、学做结合,在学校内开展互助活动,在家庭开展争当小孝星活动,在社会上开展小小志愿者活动。由“日行一善”到“日行多善”,最终达到“善行一生”。

三、活动范围

全县各中小学校

四、活动内容

各学校要根据学生不同年龄特点,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的主题教育。要利用课内课外相结合等方式开展形式多样的主题活动。要整合学校、家庭和社会的教育资源,发挥整体合力, 提高实践教育活动的成效。

1、开展中华经典诵读:要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行的平台, 以优秀的中华优秀传统文化为载体传播善文化。

2、开发校本教材:要结合活动研发校本教材,增强活动的针对性、实用性和可操作性。有条件的学校可编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。

3、开展实践活动。要以学校、家庭、社区为平台,组织学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的志愿服务活动,要将“学习雷锋精神 做一个有道德的人”、“少先队先锋行动”、争创“雷锋班级”等活动与“日行一善”活动相结合,广泛开展相关活动,教育引导学生长期坚持做好事,长期践行、感受,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

五、活动步骤

第一阶段:启动阶段(2013年9月)

各学校制定下发实施方案。各中小学校向全体师学宣讲

开展”日行一善”道德实践活动的重要意义、活动内容、方法等;要充分利用校园广播站、文化墙、光荣榜、橱窗、板报、绘画等载体,构建学校“处处有善”的人文特色,营造人人崇善、人人向善的校园文化氛围。

第二阶段:实施阶段(2012年9月-2012年12月) 各中小学根据实际,开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动,传播善文化,践行善文化。

第三阶段:总结阶段(2012年12月-2013年1月)

各学校对“日行一善”教育实践活动进行总结,对在此次活动中表现突出的学生予以表彰奖励。各学校要及时发掘、培育在开展“日行一善”教育活动中的先进典型,及时宣传推广优秀学校的典型经验和做法。

关于在全县中小学深入开展“洒扫应对”

主题教育活动的实施方案

各县直学校,各乡镇联校、中学,各民办学校:

为了进一步提升我县未成年人思想道德素质,深化拓展“做一个有道德的人”主题实践活动,县教育局决定在全县中小学校开展“洒扫应对”主题教育活动。现制定实施方案如下:

一、活动目的

培养广大未成年人养成热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯,全面提升未成年人的文化素养和文明程度,为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。

二、活动内容

“洒扫应对”活动就是通过开展良好行为习惯的养成教育,培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。主要包括“洒扫”和“应对”两个方面,“洒扫”就是让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动、热爱劳动,“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

三、活动范围

全县各中小学校, 各“做一个有道德的人”主题活动联系点学校要发挥示范带动作用。

四、活动形式

(一)学校教育

各中小学校要开设“洒扫应对”社会实践课程。原则上从小学一年级至初中二年级开课,按学龄段设置学习内容。学校可以结合实际对课程进行再次开发,自行安排时间上课,布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。

根据不同学段学生的特点可参照如下要求进行部署: 1、小学低年级(1-3年级):进行体验式教育。由学校安排课时上课,统一组织开展体验式实践活动,或由家长带领指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。

2、小学高年级(4-6年级):感悟与实践相结合。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主,以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过实践活动,使学生掌握简单的劳动技能、合作技能,初步培养合格公民的意识。

3、初中阶段(7-8年级):开展综合性的社会实践活动。活动形式以学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合,以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动,使学生有修养、有爱心,爱劳动,珍爱自己的生命,养成遵纪守法的良好行为习惯。

(二)家庭教育

1、搭建家校合作平台,为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校,做好培训工作,明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务,指导学生家长为孩子的成长创造良好的家庭环境,言传身教,促进家庭文明建设和青少年的健康成长,推动家庭教育和学校教育的有机结合。

2、开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。为父母多做事,对父母多说知心话,为父母过生日,帮父母做力所能及的家务活,体会和感激父母培育自己的艰辛和不易,养成孝顺父母、报答父母的传统美德。传承和学习传统“冠礼”的做法,延伸在学校举行的成人仪式活动,在家庭举行成人仪式,接受长辈嘱咐、同龄人祝福,表达自己成人的感谢、感恩之情。

(三)社会教育

1、发挥社区(村委)优势,构建“洒扫应对”社区(村委)大课堂。发挥社区(村委)教育指导委员会作用,加强学校与所在地社区(村委)联动,组织社区(村委)未成年人积极开展绿地认养、楼道小卫士、“当一天社区主任”、卫生监督员、关爱社区空巢老人、社区文艺义演、社区义务劳动、管理社区“爱心超市”等公益活动,传递文明、传递温暖,培育社会责任意识。

2、开展亲近自然、走进社会体验活动。在城市,组织未成年人游览自然景观,了解掌握各类自然植物,学习我县

地理知识。组织未成年人游览博物馆、纪念馆等各种历史文化建筑,学习长子历史文化、风土人情。在乡村,组织未成年人利用双休、节假日,跟随父母走进田间地头,学习农活农事;组织未成年人开展“村史调查”、收集农谚、乡村传说、移风易俗、民族文化,培养热爱家乡情怀;组织未成年人“小手拉大手”,与家长一起参与农业科技知识学习,倡导食品安全和科技环保观念。组织未成年人创作、演唱山歌、童谣、儿歌等形式,歌颂新农村新变化、好人好事、和谐邻里等。发动学生与父母(长辈)参与农村精神文明建设活动。

五、工作要求

各中小学校要根据要求,尽快制定具体实施方案,积极开展主题活动,确保“洒扫应对”教育活动顺利开展。各中小学校要将课程内容纳入教学计划,作为学生学习的必修科目,对学生参加活动后的实物、文字记录(如日记、参观记、记实作文等) 、音像资料(如照片、录像、录音) 等学习成果进行评价考核,并通过家长—学校联系卡、学校—社区(村委)联系卡等途径,指导家长、社区(村委)对学生在家庭、社区开展活动的学习成果进行评价考核,作为学生进行综合素质评价和评优的重要条件之一。