第二节 食物链与食物网学案
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第二节 食物链与食物网导学案

[学习目标]

1. 理解生态系统的营养结构——食物链和食物网(重点)。

2. 通过动植物之间的食物联系、能正确书写食物链。

3. 能根据图文资料,解释生物富集现象 (难点)。

4. 初步形成爱护生物、保护环境的意识。 【自主学习:】

请同学们阅读课文P58并填空:

1. 食物链的概念:在生态系统中,各种生物之间由于而形成的一种联系。

2. 在生态系统中,动植物之间是借助相互联系起来的。

3. 试写出“螳螂捕蝉,黄雀在后”所描述的食物链 。

4. 生态系统中各种食物链彼此交织在一起,形成复杂的。

食物链书写注意事项:

(1)食物链只包括生态系统中的 和,不包括生态系统中的 和。

(2)食物链总是以 开始,箭头应指向 者。把 写在最后。

【分析讨论】阅读课本58-59页及图6.2-5,分析DDT 在食物链中的传递过程:

1. 比较图片中各种生物体内的DDT 含量,哪种生物体内DDT 含量最少? 哪种生物体内DDT 含量最多?

2.DDT 是如何进入鱼鹰体内的?为什么消费者级别越高,体内DDT 的浓度越大?

3. 如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果?

4. 这种现象叫做什么?

【模拟活动】模拟生态系统中的食物网

1. 现在请各小组数一数所模拟的食物网中共有条食物链?

2. 选择一条食物链,依次说出其中生产者、初级消费者、次级消费者等。

3. 如果某种动物被大量肆杀,哪些动物会受到影响?

4. 和是生态系统的营养结构,生态系统的和就是沿着这种渠道进行的

【活学活用】

2、在这条食物链中生产者是,初级消费者是,最高级消费者是。

【课堂达标】

A 类:1.请指出下列四条食物链中,正确的是( )

A .阳光→草→兔→狼

B. 草→昆虫→青蛙→蛇→鹰

C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫→草

D. 草→蝗虫→细菌和真菌

2. 在一个食物链中,数量最多的是( )

A. 生产者 B.消费者

C. 分解者 D.不能确定

B 类:3. 下列生物中,哪种生物体内积累的有毒物质最多?( )

A. 小麦、玉米 B.昆虫 C.青蛙 D.人

4. 在草原生态系统中,下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量( )

A .草类→鼠→鹰 B.草类→鼠→蛇→鹰

C .草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰

D .草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰

C 类:

下图是某草原生态系统的食物网示意图, 据图

回答下列问题:

(1)图中属于生产者的是;属于消费者的是。

(2)该食物网中有条食物链。

(3)写出最长的一条食物链。。在该食物链中初

级消费者是,次级消费者是。

(4)倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕

杀狐狸,则会使大量增加,导致,最终导致。