三只小猪观课报告
六年级 其它 829字 457人浏览 疯鱼片

《三只小猪》是一节为二年级学生设计的以多种参与和体验方式进行音乐欣赏的课例。姜老师过创设有趣的故事情景激发学生浓厚的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律,以听赏、游戏为主,引导学生有目的地聆听音乐,并听音乐扮演不同角色表演音乐形象,突出本课 趣味性。

1. 创设浓郁教学情境,身临其境,兴趣盎然

低年级的学生对有情节和形象的乐曲最感兴趣。上课伊始,老师带领孩子们模小猪的可爱形象进行律动,巧妙地导入欣赏教学,教学过程中教师音画结合,以草房子、木房子、砖房子三张挂图以及自编音乐剧将学生兴趣盎然地带入了音乐童话世界,使每个学生亲身感受音乐,获得美的享受和快乐的体验。

2. 教学设计目的明确,层次分明、循序渐进

教学设计对于一节课来说非常重要。的教学设计将会起到事半功倍的教学效果。本课紧紧抓住记忆音乐主题这一主脉,精心设计了每一个教学环节,最后在层层剥笋,步步递进中将教学与学生的学习热情共同推向高潮。

3. 准确把握学生学情,巧妙安排教学环节. 突出音乐学科特点,重视体验

根据二年级学生注意力不易持久的身心特点,教师将乐曲中音乐主题集中出现的教学重点段—B 段,置于课堂中最黄金的时间段中进行提前学习。而A 段(盖房子的准备工作部分)则在教学过程的最后略听带过。这样的教学安排符合教育心理学,符合二年级学生的学情,

教学的效果显而易见。确保了学生学习效率与教学效果。

教师始终把音乐放在首要位置,一切教学活动都与音乐紧密结合,特别强调对音乐主题的演唱、听辨、表现,在反复的听赏活动中不断加深学生对音乐的体验。其中,反复聆听全曲与主题的次数共达十五次以上。

4. 教学手段丰富有效,在游戏中渗透知识技能

教师采用模仿小猪律动、随音乐讲故事、为音乐主题创编歌词演唱、手势盖房子体验乐句感、听音乐玩游戏等多样且动静结合的教学手段,不仅使学生与音乐融为一体获得参与音乐的满足,更是使学生初步地感受和体验到了音乐情绪、乐句、乐段、音乐主题、乐曲结构、小提琴音色、演奏姿势等诸多音乐知识。