走进小鸟天堂
三年级 其它 1056字 119人浏览 李嘉伟LEO

1 走进小鸟天堂

授课教师:杨建洪

一、教学目标

1. 通过活动,利网络展开多层面的拓展阅读,培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯,拓展地理学习的渠道。

2. 通过小组分工协作和信息成果共享,培养学生的合作精神。

3. 了解本土文化,培养学生关注生活,热爱家乡的情操。

4. 从不同角度感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点

1.利用网络自主探究,培养初步的搜集和处理信息的能力。

2.对网上各种信息源的比较筛选,以及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。

三、教学准备

分好活动小组,确定小组活动具体任务(拍摄、采访、上网浏览查找资料,制作课件)。

四、教学过程

1. 导入,激发兴趣

【背景提示】巴金与小鸟天堂

380多年前,河中只有一个泥墩、一棵榕树。380多年后,这里形成枝叶覆盖1万多平方米、树上栖鸟千万只、鸟树相依、人鸟相处、和谐奇特、世间罕有的一道美丽风景线。1933年,文学大师巴金经过此处,写下了优美散文《鸟的天堂》,“小鸟天堂”从此得名。和许多人一样,我们知道“小鸟天堂”也是来自巴金的散文。到底“小鸟天堂’是怎样一种奇特呢?这节课我们一起走进小鸟天堂现场感受鸟的天堂、人的乐园。

2. 提出活动内容

2 新会“小鸟天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的地理探究性学习活动,要求我们根据相关要求,想办法搜集一些有关的材料,了解“小鸟天堂”,并尝试为导游写一篇简短的解说词。

3. 设疑

鸟的天堂的具体地址在哪儿?鸟的天堂的有多少年的历史了?鸟的天堂最初是怎样形成的?鸟的天堂里有哪些种类的鸟?人们是怎样保护鸟儿的„„

利用网络去查找并解决这些问题。(课前完成:打开Internet 网站在“百度”中搜:鸟的天堂,筛选有用的信息,做好资料的整理。)

4. 组织指导

(1)把学生分好学习小组,以4至6人为一小组,组成学习共同体。

(2)小组讨论,确定小组活动具体目标。

(3)小组组内分工、组织协作,并做好组内成果整理、汇报。

5. 自主探究,汇报交流

(1)各小组根据本组目标,展开自主探究性网络阅读。

(2)各小组对搜集的资料进行整理加工,在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。

(3)各小组根据资料尝试撰写解说词。

6. 总结评价

(1)对表现突出的小组给予表扬鼓励。

(2)各小组对本次活动进行自我总结评价,并进行小组间的经验 交流。

(3)帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法,鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息,进行自主探究性学习。