寻找快乐的钥匙
高二 其它 1153字 254人浏览 xuzhen123aa

《寻找快乐的钥匙》教学设计

大连市中山区葵英小学孙璐

教学目标:让学生了解什么叫积极心态,并学会控制自己的情绪,掌握控制情绪的方法,让学生明白, 快乐的钥匙就在自己手上, 做一个快乐的小主人, 并善于把快乐传递给别人。

教学重点:掌握正确的情绪调节方法。

教学难点:学会自己控制情绪。

教学准备:教师准备课件。教师在课前应认真阅读教学参考书及有关情绪的资料。指导学生会画手掌图,了解有关情绪的词语,搜集名人成功控制情绪的事例。

课时安排:1课时

教学过程:

一、暖身活动

教师:我们先来跳舞、玩游戏,好吗?

游戏规则:同学们围成一个大圈,伴着音乐跳起舞,音乐一停,老师马上说个数字,你们要迅速与相邻的同学组成相应人数的小队,看那个同学最灵敏、反应最快。准备、开始 、、、、同学们都很棒,很灵敏。(掌声给自己,也给组合慢一点的孩子鼓励一下)。音乐:兔子舞

2、计算快乐指数

老师提问:同学们,开学有一段时间了,你们生活得开不开心呀,请给自己的快乐打打分,5分表示很快乐,4分表示比较快乐,3分表示一般,2分表示不快乐。请同学们在相应的分数的位置上排好队。讲故事:老婆婆的两个女儿卖伞和太阳帽(PPT展示)

教师小结:有那么多的同学觉得快乐呀, 真为你们感到高兴. 哦, 也有同学觉得不快乐, 是的, 在我们的生活中有快乐也会有烦恼, 我们既要学会享受快乐, 也要学会以良好的心态面对烦恼, 这样才能找到更多的快乐. 让我们一起寻找快乐的钥匙, 打开快乐之门吧 1换个角度看问题 2. 保持乐观的心态(PPT)

. 二、智慧泉

1、说说自己不开心的事。

2、绘制手掌图

师:当我们遇到这些不愉快的情绪时,如果不善于调剂控制它,就会影响我们的心情,影响我们的学习和生活。所以,我们要善于掌握我们的情绪,想出好的办法来化解自己的不良情绪。下面我们就来填一个手掌图。(教师出示画好的手掌图,让学生自己的左手手掌贴在纸上,用铅笔沿着手掌描一个轮廓。)将手掌轮廓描粗,画出指甲线,然后要学生按要求在不同的部位填字。在指甲上填写自己常遇到的一种不愉快情绪,在手指上填写引起的原因,在手掌上填写处理方法。

3、学生自己填写,小组讨论。

4、汇报怎样控制自己的情绪的。

三、回音壁

1、大屏出示古今人物怎样控制自己的情绪的。

2、谈谈自己看到或听到的成功控制情绪的事例。

四、启思录

1、出示教材的格言

2、全课总结。

师述:通过这节课,同学们都学会了做情绪的小主人了吗?希望同学们以后能懂得控制的情绪,做一个快乐的小学生!最后老师送给大家一首歌《歌声与微笑》,让歌声与微笑伴随我们成长。

板书设计:

我是快乐的小主人

积极的情绪使我们:

消极的情绪使我们:

情绪手背图

教学反思:要开放课堂活动空间,引导学生走向自然、走向社会,潜移默化培养学生的主动学习能力和生活相结合的能力。