2015年秋季六(3)班第二课堂作文兴趣班教学计划(杨春香)
高一 其它 1377字 401人浏览 243633899

自由阅读快乐习作

2015—2016年度秋季六(3)班第二课堂习作兴趣班教学工作计划

一、教材分析

在本学期的阅读与写作兴趣小组教学中,我采用多样化的阅读与练笔方式、开辟多渠道的阅读与习作途径、选择多类型的阅读与写作形式,提高学生的阅读与写作的兴趣。

二、学生情况分析

六年级的学生写作有了一定的基础,几年下来,存在的问题也多了,最常犯的问题就是偏题或离题,另一个常见的问题就是文笔不畅,词句不够生动,想象不够丰富。如何解决以上这些问题呢?提高学生的写作水平不是一朝一夕能够做到的,需要平时的教学积累。

三、教学目标

努力提高学生的习作水平,为提高学生的语文素养的提高提供有利条件,使兴趣班的同学充分认识习作的重要性,以推动学生习作水平的提高。通过活动,shi2学生有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,写出属于自己的文章,培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力,热爱生活。

四、教学重点

采用多样化的阅读与练笔方式、开辟多渠道的阅读与习作途径、选择多类型的阅读与写作形式,提高学生的阅读与写作的兴趣。

五、教学难点

培养学生的阅读与写作的兴趣,提高学生的阅读与写作水平。

六、具体措施

(1)坚持写日记。

写日记已经是众所周知的提高写作能力的有效途径。特别是日记中的个人的秘密,心底的话语,无不是学生个性的极好凸现。我们教师不仅要求学

生写日记,更主要的是给学生以不断的经常的持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策,促使学生的个性得以张扬,习惯得以巩固。

(2) 做读书笔记。

结合课外阅读、看电影和电视,指导学生写读书笔记,评论电影(或电视)中的人物等等。让学生每周都做读书摘记。做读书笔记时,摘录好词好句的数量不是最重要的,主要目的是让孩子们思考对自己有特别启发或感悟的地方,并写下来。大家有话则长,无话则短。我们还开展交流。学生互相推荐好书,畅谈自己的见解。

(3)展开想象写话

A 、根据原文续写。就是让学生依据一个前提条件或情节,顺着这一思路进行的想象练习。

B 、睹物想象作文。让学生依据看到的事物进行的想象习作训练。如:面对一个小小的一幅图,面对城市的规划图,看着大自然的美景,看着一张获奖证书等展开自己的想象,并写成一篇作文。

另外,让学生们异想天开,充分展开想象,如练习写《假如我是校长,我将„„》 《假如我是市长„„》《假如我是一名教师》《假如我有一台时间机器》等假设想象;或者写写童话、寓言等。

2、做好有主题习作的指导。

A 、多读。“读书破万卷,下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文,就必须大量地阅读,从阅读中吸取作文的营养营养,从而规范自己的语言表达能力,提高习作水平。

B 、多看。文章是生活的真实写照,要想写好作文,就必须善于观察生活。本学期活动,将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品,为提高写作水平积累素材。

C 、多聊。在每篇习作动笔前,让小组内的同学互相交流,听一听别人的意见,使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

D 、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改,培养学生良好的习作习惯。E 、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流,然后引导学生进行评价,教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文,并适时用鼓励的语言进行评价,这样既培养了学生的自尊心,又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

执笔人:杨春香2015年9月1日